關於生日教案7篇 "慶祝生日，獻上最特別的成長驚喜！"

本文介紹了一份關於生日教案的公文，旨在為教師們提供一套有關生日慶祝活動的教學指導。教案涵蓋了如何引導學生了解不同文化對於生日的慶祝方式，培養學生的團隊合作精神，並倡導環保和互助意識。通過此教案，教師們可以為學生創建一個具有教育意義和趣味性的生日慶祝活動。

第1篇

1、讓幼兒雜遊戲中練習吃（chi）的發音，並學説完整的短句。

2、訓練幼兒的擴散思維，培養幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。

鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿蔔，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，並排練好情節。用大積木造一個鴨子的家。

1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。

2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什麼動物，猜對了再戴上頭飾）。

“小兔”邊走邊説：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什麼東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，並且能和別人説的不同。教師隨時糾正“chi”音發得不準的幼兒。

鴨媽媽小結：小朋友真聰明，説了好多小動物喜歡吃的東西，現在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，並告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然後回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。並請鴨媽媽吃螺螄。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子裏，邊放邊説：“鴨媽媽，請你吃螺螄”

5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿蔔跳跳跳。）

6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什麼？並且來創編兒歌。

第2篇

目標:理解故事內容,體驗小動物之間相互關心,想到幫助的情感.

結合幼兒用書,第二次播放故事,按故事內容提問小兔子過生日得到了什麼禮物?它開汽車時發生了什麼事情?它是怎麼做的?小兔子為什麼叫"救命"?誰來救它了?如果你是小白兔,你會怎麼做?

4 提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤"等讓幼兒扮演角色,表演故事.

建議提供表演用的動物頭飾和道具,讓幼兒表演這個故事.

評價能體驗小動物對小兔子的關愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。

森林裏住着許多可愛的小動物，他們團結友愛，和睦相處，過着幸福快樂的生活。

小兔子得生日到了，她邀請好朋友們到家裏做客。這天她準備好了生日晚餐後，就焦急的等待他們的到來。忽然，她聽到門外有“嘎嘎”的聲音，一定是小鴨子，她飛快地打開門，小鴨子把一籃青草送給小兔子，説：“小兔子，生日快樂！”小兔子連忙説：“謝謝你！他們剛進了門，就聽到門外有“嗒嗒”的馬蹄聲，小鴨説：“肯定是小馬來了。”話音剛落，門外就響起了小馬的叫門聲：“小兔子乖乖，把門開開。”小兔子連忙打開門，小馬送給了小兔子許多的胡蘿蔔，小兔子高興地説：“這個冬天，我不會捱餓了，謝謝你！”正當他們歡天喜地地玩耍時，門外響起了“旺旺”“喵喵”的叫聲，是小狗小豬來了，小狗嘴裏叼着一個大骨頭，小貓嘴裏叼着一條大魚。小兔子接過他們的禮物小狗和小貓氣喘吁吁地説：“小兔子，我們把自己心愛的東西送給你當禮物。”小馬和小鴨子哈哈大笑，説：“哈哈，小兔子不吃魚和骨頭，她吃草和胡蘿蔔。”小狗和小貓害羞的低下了頭，小兔子説：“沒關係，你們把自己心愛的東西送給我，我一樣高興。”大家開心的笑了。生日晚會開始了，大家在一起説説笑笑，又唱又跳，非常開心。

第3篇

１、認識不２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“飠、牛”。

⑴ 大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

⑶ 教師針對出現的問題進行正音。並引導齊讀一次。

（教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，並指導朗讀。）

② 在四人小組裏一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

２、教師範寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟着老師書空。

第4篇

要求：有興趣地參加情境活動，萌發關心他人的情感。

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿蔔、蘑菇圖片若干

1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱裏發現了一封信，猜猜是誰寫給我們的？

2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿蔔和青菜/走起路來跳呀跳

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？

4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什麼事，讓我們一起看看，好嗎？

b、原來，兔奶奶要生日了，她請我們去幹什麼？那你們誰想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿蔔、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什麼送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿蔔？你從哪裏看出來的？

e、小結：禮物券上有幾個胡蘿蔔，你就可以買幾個胡蘿蔔。

1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物

1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方並提出相應要求

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你*個**”進行表達

第5篇

越是來自幼兒生活的課，越能讓幼兒產生興趣。因此，我為孩子們設計改編了《皮鞋車》，從關注幼兒生活入手，以“小老鼠過生日”這一幼兒感興趣的活動作為故事開始，將故事地點放在了小老鼠家中，它把媽媽準備丟棄的舊皮鞋變廢為寶展開故事，旨在引導幼兒通過想想、説説、玩玩等活動達到預定的目標。

1、能認真傾聽故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜。

2、能用比較完整的話清楚地表達自己心裏的想法，發展幼兒的想象力和口語表達能力。

音樂《小汽車》、汽車課件、故事課件(帶背景音樂)、裝飾好的皮鞋車

一、放音樂《小汽車》，教師激情帶幼兒進活動室。

師：小汽車開到老師身邊來(幼兒圍在老師周圍)，小朋友們，在我們日常生活中有各種各樣的車，會給我們的生活帶來很多的方便，請過來看看老師這些是什麼車?(幼兒和老師一起站在大屏幕前，老師引導幼兒説出各輛車的名稱及用途)。

2、啟發幼兒想像除了認識的這些車以外，還知道那些車呢?

1、 請幼兒安靜坐好想一想，假如你有一輛車，你會用它做什麼事?(互相交流：提示幼兒先把自己的想法告訴他的好夥伴，後讓個別幼兒用較完整的話把自己的想法説給大家聽)。

師：小朋友的車會做這麼多的事情，有一隻小老鼠也有一輛車，它的車也做了許多事情，做了什麼呢?

三、看看、想想、幼兒創造性講述小老鼠在路上發生的事情。

一起看課件，啟發幼兒動腦想象：它們之間發生了什麼事?可能會説些什麼話呢?

幼兒自由編故事內容，課件顯示第一幅圖：小老鼠和小白兔發生了什麼事;第二幅圖：小老鼠碰到小松鼠又發生了什麼事?第三幅圖：接下來小老鼠還會碰到誰呢?(小狗)他倆可能會發生什麼事?説了些什麼?

師：小老鼠用它的車做了這麼多有意義的事情，那它的車到底是用什麼製作的呢?告訴大家一個好消息：小老鼠的車今天就來到了我們的教室裏，大家請閉上眼睛(從禮品盒裏取出裝飾好的車)睜開眼睛吧(哇!驚喜)小老鼠説可以借給你們玩的(幼兒圍着玩)請你看一看，摸一摸這輛車是用什麼做成的?(皮鞋) 還是雙舊皮鞋呢。

師：一隻舊皮鞋，小老鼠是怎麼做成車的呢?一起來聽故事。

小結：小老鼠愛動腦筋，把一隻廢舊的皮鞋改裝成了一輛漂亮的皮鞋車，不但幫助了好夥伴，還保護了環境。我們要向小老鼠學習，做一個愛動腦、樂於助人的好孩子。

師：現在請你動腦想一想，還有那些廢舊物品可以做成車呢?(酸奶盒、大紙箱、一次性紙杯……)請和小夥伴幫助小白兔、小松鼠、小狗設計一輛車吧。

小老鼠快要過生日了，它要請好多夥伴到家裏來做客。老鼠媽媽在家裏打掃衞生，這時，小老鼠發現媽媽手中拿着爸爸的舊皮鞋要扔掉，馬上説：“媽媽，別扔掉!我有用。”小老鼠接過媽媽手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想説：“嘿，有了，我要把它變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車。”於是，他找來一塊抹布，把皮鞋擦得乾乾淨淨，然後找來一瓶膠水把皮鞋的裂縫粘牢，又採了許多花把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的，最後安上車輪、車把，一輛乾淨漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，看着自己做成的皮鞋車心裏美滋滋的!他對媽媽説：“媽媽，我有車了，我想開出去玩一會兒。”“去吧，路上小心點。”媽媽説。

嘀嘀……小老鼠開着車出發了，在路上，它碰到了小白兔。“小白兔，你要到哪去?”“我要去幼兒園，快要遲到了。”“到我車上，我開車送你去。”“謝謝你小老鼠，你的車真漂亮。”“不客氣，咱倆是好朋友，應該互相幫助的。”很快，小老鼠就把小白兔送到了幼兒園。

嘀嘀……小老鼠開着車繼續往前走，這時他看到小松鼠在往家運松子，連忙説：“小松鼠，上車吧!我幫你運松子。”“謝謝你幫我運松子，有車真好，可惜我沒有!”“不用客氣!咱倆是好朋友，應該互相幫助的。”很快，小老鼠就到了小松鼠的家。

嘀嘀……小老鼠開着車又往前走，路上碰到了小狗。“小狗，你要到哪裏去?”“我感冒了，要到醫院去看病。”“坐我的車吧，我送你去。”“謝謝你!”“不客氣，咱倆是好朋友，應該互相幫助的。”一會兒，小老鼠就把小狗送到了醫院。

小白兔、小松鼠、小狗都很羨慕小老鼠有一輛漂亮的皮鞋車，他們也想回家做一輛屬於自己的車。

第6篇

1、常識探索運用數字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

2、較發現同伴之間年齡的大小差異，並判斷出誰大誰小。

今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

1、教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

2、教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？

1、小熊有一羣好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點相應數量的蠟燭，祝她生日快樂。

2、評價：你怎麼為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

四、結合生日卡片，引導幼兒學習通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

1、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀察年月日。

先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

第7篇

1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒瞭解昆蟲的主要特徵：有六條腿。

2、看一看，説一説，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

一、出示(課件小螞蟻)，激發幼兒活動的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!)師：小螞蟻，你怎麼這麼開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽，好嗎?

1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們説：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣説：“我們也是昆蟲，為什麼不能進來?”螞蟻説：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什麼要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎麼説的呢?(小螞蟻説：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

(1)、它是誰呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什麼?

(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。

5、教師講述故事的後半部分。請幼兒進一步瞭解昆蟲的主要特徵。

一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻説：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!在一旁的螞蟻媽媽趕緊説：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一隻蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六隻腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”

6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什麼?(幼兒自由回答)師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)7 、師：小螞蟻請了那麼多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什麼呀?(昆蟲)8、師：請小朋友説一説：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)9、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特徵的瞭解。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)2、小朋友認識了這麼多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎?為什麼?(播放課件)四、操作遊戲1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細聽，這是什麼聲音?(幼兒：火車聲)喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。)2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤子裏休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂裏好嗎?(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)反思：

今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什麼?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜着上面的字，有幾個小朋友忍不住地説出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟着説，可見他們對漢字非常地感興趣，然後我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完後我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨後春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，於是我又重複了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峯一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重複了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。” “為什麼?” “因為它們都是蟲子。” “是嗎?那為什麼小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什麼概念，真是失敗呀。最後，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特徵：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特徵，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒説一説是不是昆蟲，並讓他們説出為什麼，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更願學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們瞭解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛遊戲的天性，充分利用農村自然資源優勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，培養幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由於螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以後的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。