數學教研組長工作計劃5篇 數學教研組長：為學生成功鋪平道路的計劃

該文章主要介紹數學教研組長的工作計劃，包括制定教學計劃、指導教師教學、組織教研活動等方面。通過實施有效的工作計劃，提高教師教學水平，推動學校數學教育的發展。

第1篇

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

3、切實作好“提優補差”工作，建立“提優補差”檔案。

4、通過區教研培訓和學校教研等活動，促進我校數學教師教育教學水平的提高。

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

1、提升課程執行力。嚴格執行課程標準和課程計劃，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。加強查課力度，要求教師嚴格按課表上課。

2、深入推進教學常規達標活動。本學期，我教研組將結合教學常規達標活動，重點圍繞備課、上課、作業佈置與批改和學科輔導四個展開。

備課：本學期，我教研組主要採用電子備課的形式。要加強集體備課研究與管理，每次活動要做到“三定”，定時間、定地點、定中心發言人。備課要做到“四備”：備課標、教材，備學生，備教學和學法，備練習設計。在教學設計上，要做到“五推敲”，即推敲課型、推敲重難突破的策略、推敲教學語言、推敲作業設計、推敲教學反思的撰寫。

上課：學校將採用多種形式的聽課形式，深入瞭解教師“備”“教”結合的情況。對學生的'課前預習、教師的課前準備、教學設計、重難點突破、作業練習的量與難易度、教師的教學狀態和學生的思維訓練情況進行研究，發現問題及時糾正。

作業佈置與批改：本學期，將重點關注備課及教學中作業佈置情況。作業佈置要符合教學目標，提倡佈置有思維含量的作業，讓學生能夠在自主、合作、探究獲得成就感。教師在批改過程中要做到及時、到位。同時，教研組要做好單元教學過關，做好檢測、分析工作，及時瞭解教學質量的狀況。

學科輔導：認真擬定好學科輔導計劃，有針對性地開展提優補差的輔導工作。尤其是要關注後進生的補缺補差工作，並做好記錄，追蹤輔導。

為了更好的完善常規達標工作，教研組將加大管理、檢查力度，按照計劃，對各項工作定期檢查，使每一位教師增強自己的責任感和使命感。並組織常規月檢，並且把每一位老師的受檢情況以書面的形式彙總，再反饋到每一位老師手中，以便就整改的建議進行整改，努力提高課堂教學的時效性，及時進行教學調整，力爭教學質量得到穩步提升。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

1、本學期，結合各級教研活動，每位老師至少上一節公開課。

2、針對教材中“動手做”環節的學習，並上傳相關資料到校園網。

6、組織做好“金壇區第六屆國小數學教師自主命題設計與評比”。

3、組織相關老師參加常州大市三年級教材分析活動。

4、期初工作檢查。（重點：電子備課含二次備課説明）。

1、組織相關老師參加常州市國小數學課程實施成果展示活動。

2、組織相關老師參加省基本功競賽獲獎者展示活動。

3、公開課教學（第2周尹素琴第4周史雲婷第6周謝雲尹衞林）。

1、組織相關老師參加常州市國小數學同題異構聯校教研活動。

4、組織相關老師參加xx年春學期“常、鎮、連”三市聯合教研活動，暨金壇區國小數學課程實施成果展示活動。

1、組織相關老師參加常州市國小數學畢業複習研討活動。

2、相關老師參加“金壇區第二輪區小數基本功培訓班”階段學習研討。

4、相關老師參加“珠心算”教學實驗課堂教學評比活動。

第2篇

以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每週三一個小時的業務活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人教研積分。

2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的晶。學期對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

以課程改革的精神為指導，在學校教導處、教科室的領導下，緊緊圍繞“教師”、“學生”、“質量”這三個關鍵詞，認真貫徹落實省教育廳等部門頒發的“五嚴”要求，合“吳義明工作室”的工作，進一步落實課堂教學常規，關注學生自主學習，總推廣教學模式，努力提升我組數學教師的教研能力和常態課教學的實施水平，促進我校數學教學質量的不斷提高。

一、健全學習機制，用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養，豐厚自己的底藴，提高自身素質，提升教育教學業務水平，努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。

1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜誌活動。在自讀學校贈閲的教育名著和為教師訂閲的教育報刊時，應作適當筆記摘抄，以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少於500字。

2、定期組織集中學習。擬每月一次，組織數學教師進一步學習《數學課程標準》（修訂版），學習使用縣“優化學生學習過程”國小數學課堂教學模式等。

3、繼續做好網上學習。網上學習是教師繼續教育的重要組成部分，我縣教師進修學校繼續教育網是教師晉級、評優的重要依據。向組內教師傳達繼續教育的重要性，督促全組教師學完規定課時數，認真完成好主、客觀題作業。

4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經驗、思考、建議以及教訓等記錄成文字，寫成文章，促成從經驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總日常的教育教學，撰寫隨筆、敍事、案例、論文等，並積極投稿縣以上教育報刊，每學期上傳校園網2篇。積極參加南京市xx年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。

二、貫徹“五嚴”要求，從常規入手抓出教學實效

本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關於規範中國小辦學行為深入實施素質教育的.意見》精神，引領全組教師重視優化課堂教學，做好學生的有效輔導，努力合力提高教學質量。

1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下，要在認真研究教材，研究教法，研究習（試）題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎背景下的課堂教學，必須去掉表面的“繁華”，迴歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生髮展而進行的，應是反映師生真實水平的“日常課”。因此必須加強常態課的督管。根據學校安排，一、二年級是教科室劉繼業主任負責，三、四年級是校長室吳義明校長負責，五、六年級是教導處章志勤主任負責。同時，提倡教師間的同伴互助，相互聽課，共同提高。每位教師每學期聽課不得少於10節；市、縣學科帶頭人、優秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少於15節，認真作好聽課筆記，每月底檢查。

2、正確把握好繼承與創新、接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等之間的關係，加強多種媒體使用研究，強化常態課的課堂效益。3、繼續做實組內研究課。根據學校教科室的統一安排，繼續開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課。全組教師聽課時必須使用《溧水縣課堂聽課評價表》，並及時評價，實事求是地給出等第。課後由各年級備課組長負責牽頭，合理安排時間，組織備課、上課、聽課及其聽課後的研討活動。

4、引導教師精心佈置作業，用好“評價手冊”、“補充習題”，做好錯題訂正，加強對學困生的輔導。作業和檢測要追求實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改，及時反饋”。要重點關注三年級數學“評價手冊”。

5、組織青年教師開展學科考試命題競賽，努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。

三、開展豐富數學活動，以特色活動發展數學素養。

在貫徹“五嚴”要求的同時，注意開展一些富有特色的數學活動，讓學生在活動中快樂學習。

1、開展學習“中國小學生學習規範條例”的活動，以其規範學生的學習行為，優化學生學習過程的每一個環節，逐步形成學生良好的學習規範，促進學生的發展。要以國小生數學學習習慣養成教育為重點，加強學生學習品質教育，努力提高學生自主學習的能力和水平。

2、積極舉辦我校國小生“生活與數學”比賽活動，豐富國小生的數學學習生活。今年活動的主題是：用數學畫、數學詩、數學創造的製品、數學小論文等形式反映新中國60年的變化。可以是社會的、學校的、家庭的，也可以是科學的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小遊記、數學漫畫等形式，高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式，給學生以多種展示的機會，並發展其數學素養。

3、各年級舉辦不同類型的競賽活動，本學期1-3年級開展口算筆算，4-6年級開展數學補充閲讀教材比賽，既能提高學習樂趣，也能使使雙基得到落實。

四、紮實各類研究，以課題研究組建研究共同體

學校作為南京市“xx”教科研基地學校，有着市學校優秀教科室，數學組更是擁有着較多的高級別課題，本學期應積極做好以下工作：

1、着力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求，認真紮實做好“xx”規劃立項課題研究，加強課題研究的過程管理，注意研究成果的積累和應用，着力抓好我們數學組的兩個課題：與和鳳小*合研究的省重點課題《國小數學課堂教學中教師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備題。繼續深入進行《國小數學教學中引導學生“自主反思性”學習的實踐與研究》等市教育科學規劃課題的研究，認真按上級課題管理要求，總課題階段性成果，做好課題年審。

2、督促個人課題研究。由各年級備課組長督促已立項的市、縣個人課題研究老師積極進行課題研究，注意將教師的個人課題研究與教研課、常態課緊密合，並指導教師做好課題研究的資料積累和成果應用。

3、教研活動研究。積極參加城鄉交流教研組合作研究，對柘塘中心國小數學組進行幫扶活動一次。本學期還將承辦南京市國小教導主任班主題教研活動。

五、建設“工作室”，以豐富活動形成教研特色

通過“吳義明工作室”，充分發揮我組數學骨幹教師的示範、輻射、引領作用，帶動全組教師共同成長，並逐漸形成的一套研究制度，力爭有成效、有特色。

1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組教師獻上我精彩的講座，如新課標的學習、對當前教學熱點的思考、學生基本學習經驗的習得等。

2、推廣模式。進一步總梳理實驗國小教學模式，從“預習導學”“互動研討”“練習鞏固”“拓展延伸”四個方面整理出1—3年級、4—6年級兩個學段的講稿和學稿。

3、課堂研究。合教學模式的研究，開展“骨幹教師掛牌課”活動，承辦全縣教學模式使用研討活動；組內教師有參加教學競賽活動，要精心組織“磨課”活動；研究新課程背景下的階段性檢測要求，加強對練習課和複習課的教學研究，豐富練習形式，提高學生的應變能力。

第3篇

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強年級之間教學的交流與協作，提高教師的業務素質和教研能力。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的'教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。

1、備課：繼續堅持集體備課、超周備課。教案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學困生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。

（三）、學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作、各級名師、教學骨幹和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，本學期我校的數學課題將在學校主課題下結合數學學科訓練重點扎實開展研究，以《國小數學課堂教學有效講解的實踐探究》為主題，使其向縱深發展，發揮輻射作用。通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。學期中收集自己的研究心得與教師進行分享，學期結束以文字形式呈現參評

2、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

第4篇

根據學校制定的教學工作計劃要點，立足本年級數學組的教學實際情況，以優化課堂教學為基本點，以提高教學質量為中心，強化教研活動的針對性、實效性，認真學習先進的教學思想和新的課程標準，積極探索有效（高效）教學，以高效課堂為出發點，提升本年級教師的業務素養和本年級的數學教學質量。根據四年級數學組教師的實際情況和學生學習水平，特制訂以下教研計劃：

1、教師備課：本學期的備課自己備課，隨時教研，要求不講求備課形式的美觀，只講求實用性。與上課內容必須相同。

2、規範上課。要求教師要在精心備課的基礎上上課，課堂上要鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發、放飛學生的想象力，追求有效教學，張揚學生的.個性。對自己的教學及時進行反思、寫教後記，認真設計有層次的作業，及時進行反饋，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，真正實現課堂高效，鞏固教學成果。

3、重視對後進生的幫扶工作。課堂上要關注全體學生的發展，特別要重視對後進生的輔導和幫扶，為全面提高教育教學質量奠定良好的礎。

4、沒有思考就沒有進步，要想培養老師們良好的教學素養，提升自身的素質，時刻進行反思自己的教學，從小現象中逐漸發現大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的教師生命才更有價值，我們的課堂教學質量也會在反思中不留痕跡地提高。

5、組織好老師們參與各級各類聽評課、觀摩課等活動，讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己，鍛鍊自己，提高自己聽課、看課、設計課的能力。

第5篇

以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想為指導，打破傳統的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和責任感，把課堂教學改革作為本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，為促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。

數學教研組工作開展的如何， 將直接影響本組全體教師的.思想、 業務素質和本學科的教學質量， 為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

1、開展集體備課，切實做好備課過程中的各環節：即説課，編寫教案；議課，精改教案；温課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組的集體智慧， 同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關， 每位教師都要明確樹立集體質量意識。

2、加強教研組的管理，教研組長經常深入聽課，瞭解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

3、充分發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示範課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。

4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好後進生的補差工作。

5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。

6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

7、在呼老師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協作，共同受益，把它做為學生學習數學的輔助教材，提高學生的數學學習興趣。

1、組織全組教師編寫《數學教學計劃表》統一教學計劃， 2、常規檢查一次。

1、開展集體備課活動， 2、組內教學設計比賽， 3、公開課兩次。

1、期中常規檢查， 2、公開課兩次， 3、交流多媒體課件。