高中班主任工作心得體會5篇 從大事務到小細節，探討高中班主任的工作心得體會
作為每個高中班級的教學管理者，班主任的職責除了教育學生，更重要的是關注學生的全面成長和發展。經歷了一段時間的任職，班主任們對於工作中的體會和心得也越來越深刻，下面就讓我們來一起探討一下班主任工作的重點和難點。
第1篇
作為一名高中班主任，我的工作較為繁重，在我教學期間對於學生的管理，對於學生的教導有一份自己的見解與看法。
第一點就是對於在學生的日常管理上，嚴厲不是學生聽話的理由，懲罰不是我們的棍棒，一個有好的言行、好的師生相處方式的班主任對學生的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長要以身作則，擁有高度的責任心對待自己的學生，在言談中讓學生觀察到你的品格，在行為上帶動學生，在日常生活中做出表率，真正做到言傳身教。
第二點就是在管理學生方面以學生管學生。一名班主任管理一個班級幾十人，總有力不能及之處，所以才有班幹部的誕生。在這一點上就是選擇合適的班幹部，放手交由學生自己來處理紛爭與矛盾，同時共享快樂和成就。這樣就會造就一個更加和諧與團結的班級隊伍。
第三點就是要有良好的積極向上的班風，整個集體是向上的話，當中的每一個人都會受到感染，無論是學習還是其他，在無形之中給予人力量。在現在師生的關係上，距離較為明顯，老師對於學生的影響有可能會起到反作用，但是學生之間一起鼓勁加油會使人不斷的奮進。
第四點就是平等待人。對於老師來説優秀的人固然惹人喜愛，但也不能忽略後進生的學習情況。一整個班集體別人看到的是班上所有的人，組成這樣一個大家庭是一件緣分，在管理班級的過程中就要注意方式方法，平等的對待每一個學生，最好能夠做到優幫差，一起努力，共同進步。
第五點就是溝通。作為一名班主任與領導之間、與任課老師之間、與家長之間、與學生之間，連接成一張大網，稍有不慎，就會有不好的事情發生，因此需要作為溝通的橋樑，準確無誤的處理好這些關係，使得學生獲得成功，家長滿意。
班主任這個工作是辛苦的，但也是幸福的，與學生更加接近，享受為人師長的成功。在這條路上我還需要不斷的加深自己的學習，吸取以往的經驗教訓，更加完美的做好自己的工作。
第2篇
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了xx中學高一x班的班主任。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校佈置的任務，班裏同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心裏那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣着大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情迴應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
同時選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習;樹立核心人物，強調反面人物的影響;遇到問題時不能衝動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其餘時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛鍊;巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;注意課後與學生的溝通，説話講藝術;多瞭解學生的心理活動和成長情況;及時總結工作，反思不足，以便以後借鑑。
只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕鬆自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
第3篇
學生的生命安全重於一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。學生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時間報告學校領導，逐級上報。電話打不通的話，就發信息，自己一定要保存好信息。我們要愛護學生，也要學會自我保護。
一個領導都沒回應的話，儘快通知家長，家長電話打不通的話，也要發信息告知，同樣要保存好信息。
學生的各種出格行為，主要是學生自己的責任，我們在不知道的情況下，只是管理不當。要是知情了還不上報領導和通知家長，就是隱瞞實情、玩火自焚。萬一學生出了事，我們又沒第一時間報告給家長，責任是無法推脱的，啞巴吃黃連——有苦説不出。學校和教師的聲譽重要，學生生命更重要，我們儘量爭取兩者兼顧，兼顧不了的時候優先考慮最重要的。
學生犯錯，是學生的錯，我們老師沒多大錯，不要生氣，不要拿別人的錯來懲罰我們自己。一定要冷靜，不要隨便訓斥學生，即便他犯了再大的錯。只要沒出人命，一切錯都可以原諒，我們教師越大度，學生越敬重。當然適當的教育也是要的，但要從關心他們的角度出發，而不是為了學校或者老師的聲譽，更不能發泄我們的怒氣。
我們愛學生，從生活、學習等角度去跟他們聊天，關心他們的起居飲食，不一定要抓着他犯的錯不放去教育太多。間接的批評，比直接批評的效果好太多。認可、表揚、鼓勵和關心等，其實就是間接的批評，甚至可以説表揚就是最好的批評。學生要是懂道理，自然會明白。要是很油，批評的話他們聽的太多了，繼續批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得，我們和以前的老師一樣，都是囉嗦而已。批評説教的話，他們聽得太多了，只會置若罔聞，不屑一顧。
第4篇
本人自參加工作以來，便積極投身於黨的教育事業，思想端正、忠於職守、愛崗敬業，在近20年的班主任工作中，關愛學生，教書育人，培養出許許多多合格而優秀的中學生，現把有關情況作以歸納和總結，以便今後有明確的工作方向，並砥礪自己的工作情志。
1990年，我大學畢業，被組織分配到農安縣青山中學任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業”這句話的真正含義。從此，黨的囑託、民族的事業、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海裏。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作着：研究教育理論，並把它付諸實踐中加以實驗；總結得與失，傳承優良，摒棄不足，向有經驗的老師、老班主任學習。20年來一直努力工作着，腳踏實地、兢兢業業，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細的瞭解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察並選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生來培養，使之成為班級幹部，並根據他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應的實際工作。潛心引導，盡心培養，誠心教育，使之成為同學的榜樣，帶動所有同學不斷進取，為了增強班幹部與學生之間的和諧關係，增強班級的凝聚力，我還非常關注各種各樣的活動，有時自己班級還進行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學地運作，會使班級很快走上正軌，直到現在為止，我所接任的班級，説句非常真實的話，絕不誇張，沒有一個是亂班、差班，可以説都是班風正、學風濃、影響好，具有極強戰鬥力，各項成績都非常理想的好班級，領導滿意、家長放心、學生愉悦。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可，家長的讚譽，學生的欽佩。
在工作中，我深刻地瞭解到一個班級的核心工作是引導學生積極學習，努力鑽研科學文化知識，讓科任教師心情愉悦地走入班級向同學們傳授各科知識。為此我向學生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎。對於學生來説，尊敬師長是他們的'美德，努力學習是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關係，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學活動中去。
為了使學生能更好地接受九年制義務教育，投身於火熱的學習生活中去，並且準備在未來的社會建設事業中奉獻自己的青春和熱情。我讓學生明白，要想能很好地實現上述人生目標，只有努力學習，別無其它途徑。為了能使我的教育教學工作收效更高，我還在工作之餘探討教情學情，鑽研教法學法，使自己能實現“精研誠授”的教育教學目標，使學生能實現“勤學深思”的學習目標。因此我還在郵政部門訂閲了很多報刊、雜誌；在書店購買了大量的圖書，發憤苦讀，在一邊教、一邊學的人生情調中來充實自己，來豐富自己。對待學生，我向他們講解學習的任務首先是學做人，做好了人之後，自然也就知道了什麼是真正的學習。向他們講解先天與後天的關係，如何培養學習情趣，如何向各學科分配時間，如何才能做到勞逸結合，如何做到科學睡眠，如何指導學生去記憶知識，如何選擇與運用學習方法……經過我認真學習、努力鑽研、耐心地指導，在我所教的學生當中出現了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學考入北大，武金鳳考入了清華大學，還有許多學生考入了各級各類學校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。
記得九幾年我在長春日報上發表的一篇《教師節感懷》上有這樣一段文字：“我是一名普通園丁，願作春蠶吐絲盡，蠟炬成灰淚始幹。因為我耕耘在近乎荒蕪的土地上，時常是希望和憐憫同在，理想和拼搏並存。春播夏長，秋收冬藏，時光流逝不曾暗淡我執着澆灌桃李的目光，日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝雲暮雨，春霜冬雪，剪枝施肥中，我發現我的容顏開始變老；但在斗轉星移，夏暖秋涼，播種希望，收穫成長的芳香中，我發現我的心靈又在真正地變得年輕……”每當我想起這樣的話，我就變得更加勤奮，更加鞭策自己努力向前，今後我決心以更飽滿的熱情、健康的心態、求實的作風去工作，把自己培養成一名更合格，更優秀的教師；更合格、更優秀的班主任。把自己多年積累起來的有益的教育思想，化作教育百花園中朵朵嬌豔的花蕾，使我所教的學生能夠更快、更好、更優秀地走上人生的航道，決心做到——
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執着追求的教育目標！
第5篇
所謂文化是指人類在社會歷史發展過程中製造的物質財富和精神財富的總和,特指精神財富,比如文學、藝術、教育等等。
“校園文化是學校師生通過教育與教學活動所創造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。”在中學，一切教育和教學活動都是通過學校最基本的活動單位——班級進行的。班級的文化建設對於中學生的教育和學習、成長和成才起着重要的不可估量的作用。中學生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現在自己所在的班級裏。因而中學的班級文化建設，必然要擺在中學校園文化建設的重要位置上，成為中學校園文化建設的重要組成部分。班級文化區分為三個層面，即：物質層面（表層）、制度層面（中層）和心理層面（深層）。
杜威指出：“學校是一種特別的環境，它用專門的設備來教育孩子。”班級物質文化對學生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點。班級物質文化建設，其主要內容是通過對所在班教室環境的佈置及要求，構造一種教育和學習的外部環境。它從一個方面體現着一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨。在教室乾淨整潔、窗明几淨的基礎上，結合班級特點和需要進行進一步的美化是必不可少的。
杜威指出：“學校是一種特別的環境，它用專門的設備來教育孩子。”班級物質文化對學生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點。班級物質文化建設，其主要內容是通過對所在班教室環境的佈置及要求，構造一種教育和學習的外部環境。它從一個方面體現着一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨。在教室乾淨整潔、窗明几淨的基礎上，結合班級特點和需要進行進一步的美化是必不可少的。
1、新高一建班伊始，為了使新班級更像個温馨的大家庭，我提議用綠色植物裝點一下，立即有同學從家裏帶來各式花草，使教室一下有了生氣，我作為班主任，也帶來一盆長壽花，同學們很高興的稱這盆花為“班花”，成了九班的象徵之一，這些花草總有同學自覺澆水，逢到節假日也不會被遺忘，必要時，我和同學們會帶回家繼續養護，開學再帶來。不要小看這幾株植物，它凝聚着同學的心，也為緊張的學習生活增添了情趣。
2、走進九班教室，迎面牆上貼着醒目的班訓對聯“儒雅正直為人，勤奮自律愛班。”這並不是班主任給同學制定的，而是先在全班徵集再被同學們民主選定的，雖不是豪言壯語，也不十分押韻，但很能代表大家的期望和心情，當然也與老師我心有慼慼焉！班級的牆面上，除了定期更換的精美板報以及張貼的不斷增加的獎狀外，還有同學們精心選擇設計的勵志標語。如“只有自己看得起自己，別人才會看得起你”、“好好扮演自己的角色，做自己該做的事”、“青春一經典當即永不再贖”等，都是發自學生內心，很樸實的話。
3、到了高二，沒有了初入高中的陌生和緊張，同時又覺得大學聯考還很遙遠，同學們開始有些放鬆，許多同學在高二第一次期會考試成績有所退步。這時一味的指責和告誡不僅不會產生良好的效果，還會造成逆反和敵意。甚至個別談心也收效甚微。我仔細的分析了一下，抓住學生認為“時間還早，可以放鬆一下”的心理特點，在對期會考試成績進行分析和總結後，默默地在黑板上畫了一張從高二到高三的里程錶，以周為單位，一數，才知道只有二十幾周的在校學習時間就邁入高三的門檻了，而這二十幾周正是應該充分積蓄力量為上高三作充分準備的，在座的許多同學由衷地點頭，似乎才有領悟。趁此機會，我代表大家拜託一位同學把這張里程錶用紙做成長條幅，張貼在牆上，內容包括進入高三前的每一次大考，以周為單位隔開，標註上日期，以後每過一週，就用紅筆塗滿格，並且作為一個儀式，在每週一班會課的固定時間進行，直到高二學年末。這是一種無聲卻有形的警示，並且時刻伴隨着大家，取得了非常好的實踐效果，同時保護了學生的自尊心，把嚴肅的道理用富於人文關懷的方式滲透入同學們的心中。
