關於老師感謝信錦集5篇 致敬恩師：老師感謝信精選
本網站近日收到了一批關於老師的感謝信，內容真摯感人，展現了學生對老師深深的感激之情。為表達對老師的感謝，這些學生們不惜用筆墨抒發自己的感慨，豐富了我們的感恩欄目。以下是精選的感謝信，讓我們一起感受老師的魅力。
第1篇
至xxx班這個優異的集體以來，我們作為家長覺出許多良好的變化，她回家之後掛在嘴邊的話就是“老師説是這樣的……老師不許這麼做……”，變得懂事了，有禮貌了，更加獨立自主了。相信她在以王老師為核心，趙老師、侯老師等老師的教誨與培育下，會取得更大的進步。在此，我們對xxx的各位老師表示衷心的.感謝以及深深的敬意。
是你們教懂了我的寶貝女兒：閨女，你是爸爸心中的帝國，如果，爸爸有多麼忠於帝國那麼，爸爸就有多麼愛你。紙短言長，不盡領悟。
第2篇
你好！我和母親就象兩隻刺蝟，隔得遠了，互相想念，隔得近了，彼此傷害。我一直覺得和母親之間有着無法逾越的鴻溝。我覺得她根本不理解我，也感覺不到她的愛。在學了《秋天的懷念》這篇文章後，尤其是在聽了《燭光裏的媽媽》》這首歌后，百感交集的我哭了。在埋怨母親的同時我又何嘗關心過她呢？感謝雷老師，感謝這樣一個秋日，讓我產生了平常日子裏沒有的思考，讓我開始重新認識我的母親，讓我學會在衝突和矛盾中去體會母愛┄┄看着這封信，我思緒萬千，當時上課的情形又清晰地浮現在我的眼前┄┄
在學校的課堂大賽中，我已經進了決賽。初賽中我已經較為成功地上過朱自清的《背影》，對於這類題材的處理我自認為是得心應手的，所以在決賽時我就有意選了《秋天的懷念》這篇寫母愛的文章。母愛是永恆的話題，學生都不陌生，況且這次賽課又可以在自己班上，對學生的情況也很瞭解。可謂是天時、地利、人和都佔齊了，想不成功都難喲！看着我自信滿滿的樣子，指導老師讓我先在11班先試講一下。常言説得好：我的地盤我做主，我是11班的班主任，在11班上那還不是小菜一碟啊！然而，事與願違。剛上課，我用充滿激情的語言導入新課後，馬上就感覺我的激情被潑了一盆冷水。我請同學起來朗讀課文時，發現原本抬起的頭全都低下去，好不容易有個舉手的吧！讀得可實在不敢恭維。接着情況就更糟了。除了少數幾個人還偶爾發言外，其他人則繼續奉行“沉默是金”的原則，整個課堂呈現出“清風徐來，水波不興”的局面，有時甚至還是石沉大海。眼看時間一分一秒過去了，我心裏那個急啊！乾脆不再讓他們回答，自己把對文章的理解和盤托出。臨近下課了，我讓他們站在史鐵生的角度對母親説幾句話，本來以為這會是個高潮的地方，結果在我反覆的啟發下學生還是開不了口啊！整個試講草草收場，以失敗告終。
我沮喪極了，儘管我知道11班的學生不愛發言，但也沒想到會這麼糟。真是“出征未捷身先死，長使英雄淚滿襟”啊！我的自信心遭到了重創。痛定思痛之後，我開始反思：其實，每個學生都是聰明的，也都是有感情的，關鍵是他們沒有進入教學的角色，不能和作者的情感產生共鳴。。既然這樣，那我為什麼不創設一種情境，營造一種氛圍來讓他們開口呢？。再堅硬的核桃，外殼裏面都有着一顆柔軟的心房，何況是人呢？於是，我重新對教學設計進行了梳理。我覺得應該創設一個恰當的情境讓學生走進教學中，讓他們與文本之間進行心靈的對話，然後再結合自己的生活實際，理解文章內容，體會作者的情感。。因為音樂具有很強的感染性，能喚起學生心中的感受，調動過往的經驗，與作者進行心靈的交流。於是我決定在學生朗讀時配上《秋日私語》，讓文中的情感能躍然紙上，讓人物形象鮮活起來，讓學生能走入文章深處。在拓展的部分，我選用了《燭光裏的媽媽》着首歌，借悲傷的旋律來喚起學生對母親的愛，我要讓他們有話想説，有話可説，而且還不得不説。
正式上課那天，在導入新課對文章進行了簡單的感知後，《秋日私語》的旋律在教室裏響起，在音樂聲中，一個女同學聲情並茂地朗讀着課文，讀到動情的地方，她的聲音哽咽了，眼中有淚花在閃動。聽課的老師無不為之動容，場面非常感人。説實話，我真沒有想到她會讀得那麼好，感染力會有那麼強。這首淒涼的樂曲很自然就把學生帶入了文章的.情境裏，對學生情感的發展起了推波助瀾的作用。好的開始是成功的一半。在自由閲讀的時候，同學們暢所欲言，從樸實的文字中去發現母親的愛。他們發現：從不在癱瘓的面前提“跑”、“跳”之類的字眼，那是母親的愛；在我生氣摔東西的東西時，總是流着淚躲出去，在我平靜後回來收拾屋子，那也是母親的愛；總是回憶起我小時候的往事，想帶我去北海看花，感受生活的美好，那時母親的愛；吐血而死時還惦記那未成年的女兒和殘廢的兒子，那更是母親的愛。教室裏不時爆發出一陣陣熱烈的掌聲。那一刻他們發現：母親的愛原來就是這樣平凡卻又偉大。然後，他們開始七嘴八舌地列舉生活中起對自己的關心。比如：在你生氣時，轉過頭去默默傷心。煮了兩個雞蛋，你只吃了一個她也會生氣；晾曬被單時，把你用的曬在光線充足的地方，而把自己用的曬在光線較差的地方。
一切都是那麼自然，水到渠成。在他們理解了文章內容，體會到了母愛的無私後，我順勢提了一個問題：學了這篇課文，你體會到了生活中的母愛了嗎？請大家以《媽媽 我想對你説》為題寫幾句最想對媽媽説的話。在提這個問題的同時，我還是有些緊張，害怕又出現那種“千呼萬喚不起來，猶抱書本半遮面”的尷尬。於是，我就播放了一首歌曲《燭光裏的媽媽》，因為這首歌的第一句恰好就是“媽媽，我想對你説”，與我讓他們説的內容是一致的，我想它更容易引起學生情感的湧動，與作者的情感和我的情感形成共鳴。的確，“轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情”，當悲傷低沉的前奏響起的時候，我情不自禁也被感動了。於是我用沙啞的聲音説：作為一個女兒，我想對我的媽媽説：“媽媽，我很想你。這裏的冬天很冷，我又感冒了，鼻炎也發了，現在渾身都難受。以前你總説：天冷要加衣服，每天要吃早飯，我覺得你很煩，但我現在真的希望你能在我的身邊嘮嘮叨叨地提醒我。但是，媽媽，你放心，我會學會自己照顧自己，你自己也要保重，隔着千山萬水，祝你健康，祝你永遠健康”。我剛説完，毛阿敏略帶哭腔的歌聲就恰倒好處地響了起來，悲傷的旋律在教室裏迴盪，填滿了每個人的心。這首歌就象一個發動機，引發了一場情感的狂潮。舉手的人很多，我看見有個女同學已經在小聲地哭了，我示意讓她先説，她站起來，用手抹了抹眼淚説：“媽媽，記得剛開學時，我不習慣住讀，你幾乎每天都會來看我，給我送東西來。為了我能在這個學校讀書，你把房子都賣了。為了我，你吃了太多苦，媽媽,你辛苦了”。一個從小父母就離婚的女孩説：“媽媽，您和爸爸離婚以後，我就跟你住在一起。為了我，你沒有再婚。媽媽，我想對你説，不要因為我而放棄你自己的幸福，你給自己找個伴吧！不管怎樣，媽媽，我將永遠愛你”。還有一個女同學這樣説：“ 媽媽，當您老了，也許吃飯的時候會拿不穩筷子，掉了一桌子的飯粒；洗頭時，動作不靈便會讓泡沫沾濕了衣服。走路重心不穩*着欄杆時，眼神裏藏着驚慌猶如我小時候找不到依*。到那時，我要喂您吃飯，讓您覺得飯的香甜；我要幫您洗頭，還要幫你吹一個您最喜歡的髮型；我要牽着您的手，讓你覺得安全，就像小時後您牽着我一樣。 媽媽，我一定要讓您幸福。這些同學幾乎都是哭着説完的，他們這些肺腑之言不僅感動了同學，也感動了很多老師。情真意切的話語就象引爆了一顆顆催淚彈，讓大家止不住的掉淚。與其説這是一次在教學情境下的親情激盪，還不如説是在特定條件下與母親的一次源於心靈的對話。如果不是在課堂上，如果不是我親耳聽見，我真不敢相信這些話是十五歲的孩子的感受，它足以讓每個成年人汗顏。在晶瑩的淚光中我看見好多人都哭了。驀然發現：每個人都是母親用心澆灌的一株花，而母親卻是夕陽西下那道讓我們流淚的風景。
課上完了，效果比我預想的要好很多，尤其最後拓展延伸部分，更是出現了不曾預約的精彩。我驚喜地發現，原來語文課還可以這麼上，而且還會這麼精彩。很多時候，我們感歎學生對語文學習的興趣不濃，參與不夠，感悟不深，其實關鍵還在於教師沒有捕捉到讓學生參與與感悟的契機，這個契機抓住了，學生往往就會以極大的熱情和創造力來回應。我在教學後記中寫下了這樣的話：如果在教學過程中，我都能夠選準容易被學生理解和接受的審美起點，相機引導，調動並創設恰當的情境，拔動學生的心絃，搭建教學內容與學生心靈之間的橋樑，實現文本與學生心靈的對話，那麼“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”的和諧課堂離我還會遠嗎？
第3篇
歲月如梭，光陰似劍，一轉眼孩子的六年國小生涯即將結束。在此，特向六年來含辛茹苦、關心、教導過孩子的所有學校領導、老師表示最衷心的感謝和致以最崇高的敬意！真誠的感謝您們六年來為孩子所付出的一切。
六年前，懵懂無知的孩子走進了校園，是您們在這六年的歲月裏辛勤的教育和無私的關愛，讓孩子從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。每當我看到孩子在您們的辛勤培育和百般呵護下一天天長大；每當我看到孩子在您們的教導下越來越懂事、知道關懷父母、願意替爸媽分擔家務；每當我看到孩子的知識一天天豐富起來的時候，首先想到的就是您們——尊敬的老師們功不可沒啊！
六年的時光即將結束，明天孩子帶上老師您的牽掛與叮嚀將載着他五彩的夢想踏上新的征程。此時，除了感謝，我們沒有別的語言。很幸運，六年來孩子一直生活在團結、積極向上的班集體中。每當放學回家，看到孩子的笑容，看到他的每一次進步，都讓作為家長的我們深深地感受到孩子是在一個健康快樂的校園環境中學習成長着。
回想起孩子剛步入國小一年級的時候。在幼兒園裏孩子做什麼事都有老師看護着，到國小裏孩子感覺自由了。連上課的時候也開始講小話、搞小動，是他的啟蒙老師——班主任劉老師及時地與我們溝通，及時地對孩子進行教育、引導。從此讓孩子變為上課認真聽講、積極回答老師提出的問題了。
記得一次數學課上，您發現了孩子數學書上的筆記寫得很工整，您當時拿着孩子的書展示給全班同學看，還表揚了他。孩子別提有多高興，從此他的作業總是寫得乾乾淨淨、工工整整。您的每一次表揚與鼓勵都給孩子增加了信心、鼓舞着他前進。非常感謝您在孩子的國小階段給了他一個很好的開端！
到了二年級的時候，孩子逐漸踏上了國小的正軌。這時的班主任饒老師對孩子處處細心呵護着。孩子們同月份的生日，您還特意抽出一節課的時間給他們過集體生日，讓孩子們在學校感受到家的温馨。每次去接送孩子時，看到孩子們跟您就像朋友一樣相處，我真為您的寬容讚歎。作為家長的`我們又有什麼理由不去接受孩子的缺點並及時幫助他改正呢？
記得您跟我説，為了學校舉行的廣播體操比賽，孩子利用休息時間帶領全班認真地操練，並對動作不標準的同學反覆指導。連續兩個學期您們班集體都獲得了學校低年級組第一名，孩子也被評為了一名優秀的領操員。當孩子拿到獎狀時，我想他定會為他的付出感到值得。同時也增強了孩子的集體榮譽感。
由於政策的原因，在這一年之內有户口指標的不遷入過來，以後就取消了，我們不得不把户口遷入進來。這時的我們很糾結，想讓孩子轉入公立學校就讀可以免交學費。可您教書育人都做得很好，我們又捨不得讓孩子離開您；還擔心孩子換了新學校不適應而影響他。當時選擇要轉學時，您也非常的不捨，説孩子到了新學校要不適應叫他再轉回來。非常感謝您在孩子踏上國小正軌的時候給了他很多鍛鍊的機會和鼓勵！
很快就來到了三年級下學期，孩子來到了新的校園。第一天放學回家，看到孩子臉上開心的笑容，或許我們一切的擔心都是多餘的。班主任翟老師您説孩子的適應能力很強，不論是學習還是生活上都很快就適應了。我想一定是您讓孩子倍感温暖，一定是翟老師您教育有方，班裏的孩子們都知道友善對待新同學。
您年紀雖然大些，可您對工作卻是非常認真、敬業。常常用休息時間輔導稍稍落後的孩子。您不辭辛勞的為孩子們付出，不讓每一個孩子掉隊。令我很是敬佩！感謝您在孩子轉入到新的校園環境時，給予他更多的機會與關照。
四年級是孩子從國小低年級轉入高年級的重要時期，孩子非常幸運地又遇到三位好老師：胡老師、樑老師、陳老師。自從孩子進入2班後，孩子變得更快樂、更自信了。非常感謝您們三位老師在這國小高所級的三年裏，給予了孩子更多更好的教導與鍛鍊機會。
記得剛上四年級的時候，孩子的寫作是很多家長最頭疼的事。胡老師您開通了班級博客，把孩子們寫得好的作文放到上博客裏面，讓大家互相學習。在百忙之中您還多次給家長來信，您把孩子們存在的問題所在分析得很透徹,同時也把解決方案告訴了大家.您的教育和指導猶如深海遠航中的一盞明燈璀璨而又閃耀,不僅給孩子指明前進的方向,也讓我們家長在教育孩子上找到了方向,從此不再迷茫。
那次您喉嚨痛發不出聲來，為了不耽誤孩子們的課程，您用電腦給孩子們堅持上課，聽孩子回家説起時我們都感動得熱淚盈眶。有一次，您請了半個月病假，為了不讓孩子們擔心，您沒説是病假。後來是樑老師悄悄地告訴了幾個孩子，他們在班上都傳開了。孩子們開始擔心您的病情，那兩個星期裏孩子回家説的第一句話就是：胡老師還沒回來，不知病情嚴不嚴重？孩子説您再不回來，同學們就要組織週末去醫院看望您。孩子們也都紛紛給您打電話問候，雖然話語稚嫩，我想您一定感受到了孩子們離不開您和對您的那份牽掛。那天我看到孩子打電話給您，您説下週就回來了，您知道嗎：孩子聽您這一説當時就高興得蹦了起來。
在五年級下學期，孩子開始叛逆了，處處跟老師、家長對着幹。您發現了孩子的轉變不是去批評他，而是通過跟孩子交流，並及時打電話跟我們溝通，您讓我們在家也多跟孩子交流談心，好了解到孩子更多內心的真實想法，不然孩子的心結就會越積越多。孩子180度的轉變，的確讓我們百思不得其解。您説孩子們都會出現叛逆期，只是我孩子的叛逆期來得比較早。當孩子每一個細微的舉動您都能及時發現，當孩子發生篇離時，您總是第一時間與我們溝通並給予引導和糾正，真的為您負責任的精神而感動。您是真正在教書育人啊！
就這樣一次次聽孩子訴説，一次次給孩子講道理，一次次與孩子交流，把孩子的心結一個個都給打開了，他也慢慢地走出了叛逆期。我覺得，處理的方法不同，也可能會有截然不同的結果。因為，有時候，一句話真的可以改變人的一生。當今年的國小最後一個六一聯歡會，孩子爸爸鼓勵他去表演彈吉它，想着孩子要背個大吉它去學校怕他不願意。我又補充了一句，去表演轉魔方也不錯。孩子説我們想的節目時間都太短了，他要和同學去表演小品。不管他表演如何，能看到孩子主動提出來，我們真的為之高興。又看到孩子轉變回來了，不再是那個曾經處處跟老師家長作對的他了。
孩子很喜歡數學，我想這也是與樑老師您教育有方分不開的。您的敬業精神令我欽佩！常常利用休息的時間幫成績差一點的孩子補習，一遍兩遍三遍不厭其煩給孩子們講解，直到弄懂為止。您發現有的孩子作業不是自己做出來的，而是利用qq、電話問好朋友要的答案，您都是在學校抽時間給孩子們來完成作業，做完馬上上交給您。這樣您就可以真正的瞭解每一個孩子的學習情況，更利於您總結孩子們薄弱的知識點。
對於英語來説，我們平常很少用到，這是我們的弱項。陳老師您説只要孩子上課認真聽講，每天堅持聽讀15分鐘左右，每天堅持聽寫，書本上的知識孩子基本都能掌握。我們按照您的方法讓孩子堅持着學習。您還説課堂上您講解的都是些基礎知識，書本上的知識孩子也基本都會。建議我們可以給孩子學習一下新概念英語。我在滬江網上給孩子註冊了一個賬號，告訴他可以背單詞、句子賺滬元。孩子有時間上網了總不忘記到滬江網上登錄去聽讀聽寫、背單詞、默寫課文。這樣還能分散孩子想打遊戲的注意力。真是一舉兩得啊。
二班在您們三們老師的帶領下處處都是最棒的。您們對工作極其認真負責,無論是在學習上還是生活上您們給予孩子的關愛,我們家長是看在眼裏,記在心上。有您們這樣優秀的老師,孩子開開心心地學習,健健康康地成長。讓我們家長也放心,省心。真希望孩子的成長道路上一直有您們陪伴。
六年的時光，二千一百九十多個日子裏。孩子每每取得一點一滴的進步，都離不開各位老師辛勤的勞動和默默地付出，再次感謝所有的老師在這六年裏對孩子的栽培、教育與引導！您們不僅僅是孩子的好老師，更是我們家長的好老師。您們的諄諄教導和辛勤付出，我們和孩子將會永遠銘記在心。在此，真誠地向您們道一聲：“老師，您辛苦了！”
第4篇
你好，你的身體怎樣樣？是否和以前一樣健壯呢？是否依然帶着那慣有的笑容呢？
首先，我感謝你三年來對我慈母般的教導，讓我從一個無知的小孩走向成熟。摔倒了，是你教會我如何爬起來；失敗了，是你教會我如何吸取教訓；哭泣時，是你在我身旁安慰我。這點點滴滴的小事，回憶起來，多麼讓我快樂。你是怎樣想的呢？是跟我有同樣的感覺嗎？
你還記得那年夏天發生過的事嗎？你也許忘了，但我可記憶猶新啊！我在你心中，一向是一位尖子生，但總會讓你失望的。你記得那次測試嗎？高分連連，而我卻走出了那個分數段，那一刻，它讓我消沉了，就像一隻大雁遇到了暴風雨的襲擊。但是，你明白嗎？是你把我從那痛苦的深淵中解救出來。你利用空餘時間教導我，使我成績逐漸上升，徹底擺脱了那恐怖的魔掌，讓我重新振作起來，一步步走向成功。
這只是生活中的極小部分，你對我的關愛不是一兩句話就能説清楚的，而是一點點累積起來的。
人們都説，老師是人類靈魂的.工程師，我看這句話一點也沒錯，是多麼恰當的比喻啊！你把你一生的精華毫無保留的送給了我們，讓我們沐浴在知識的海洋中，而不求半點兒回報。
我愛你！我的老師！我們心中的太陽！我再次感謝你對我的教導，我必須不會讓你失望的。
第5篇
您好，我感覺非常高興能夠遇到您，也非常慶幸能有您陪我走過大學聯考複習的那段日子，原本我的數學成績不容樂觀，腦子裏的知識很“凌亂”對數學也是心灰意冷，但是您一直鼓勵我，並且用您那獨特的教學方法有針對性的對於我的薄弱之處製作了完善的課件還蒐集了相關類型的題目給我訓練，幫助我理清思路，使我真正的掌握了學習數學的方法，漸漸的我覺得我的思路變得清理了，能將學過的知識在腦子裏搭建起一個知識的框架了，之前的凌亂感也逐漸消失了，此外在跟隨您學習的過程中我還收穫到一些意外驚喜，這對我日後的.生活起到了非常重要的影響那就是——自信。
因為您的不斷鼓勵與勉勵，我在進入大學後進決心尋找一切可以鍛鍊的機會來為實現日後的人生目標打基礎，所以我參加了我院的分團委學生會的納新活動併成功進入分團委學生會，在這半學期的工作學習中，我感覺十分充實，不僅學到了一些課堂之外的知識，也鍛鍊了我的能力。所以在這裏我想對您説一聲謝謝，謝謝您的鼓勵，真是這些鼓勵給了我自信，他們將伴隨我的一生，不斷的激勵着我前行並助我創造出輝煌的人生!
最後，學生祝您工作順利，事事順心，也同時希望新東方能趕快想個法子，使您不必再為準時到不同校區上課而奔走勞累，快過年了，學生在這裏提前給您拜年了，祝您身體健康，萬事如意，兔年大吉哈!
