語文組教研組工作總結8篇 語文教研：創新、協作、提升

本文主題是“語文組教研組工作總結”。在本文中，我們將對語文組教研組的工作進行總結和回顧。通過對教研組近期的活動和成果的梳理，我們將深入探討其在教育教學中的重要作用，併為讀者提供一些有價值的教育資源和經驗分享。

第1篇

四年級下學期語文教研組工作總結本學期，四年級語文組繼續以“年輕、活力、充滿幹勁兒”為目標，順利完成本學期線上教學和開學之後的工作。這個學期讓人難忘，雖然我和豔紅處在特殊時期，明陽和戰平老師承擔着組內的工作壓力，但我們依然保持“永遠十八歲”的心態年齡，過着“追求進步，渴望成長”般詩意的生活，營造了一個奮發向上的良好氛圍。現將本學期的工作總結如下:

一、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

線上教學剛開始時，我組老師積極參與到網課中來，根據電子教材，利用網上的一些資源，不斷充電和學習，豐富自己的專業知識備課，上課，積極參與教研。由於信息資源的膨脹，“授課速度快、課上與學生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點，之後看到學生暴露出問題，開始積極反思和研討，學習名師課堂學會抓教材重點，用吟唱詩歌開啟每一天的語文學習，不斷激發學習興趣，多套習題反覆刪選，利用下午答疑讓學生進行練習鞏固，虛心求教其他組與學生課堂互動的形式和方法，王主任和呂校長多次參與指導和評課等等，才慢慢形成我們組內獨特的教學方式和風格。

二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

我組老師每天教研以學生為主展開話題討論，打電話溝通，單獨輔導補課，從上課人數，時長到上課學生的互動交流；從作業的完成情況到發現的一些問題；從給學生做思想工作到幫助家長教育學生等等，我們的言語中時時刻刻離不開這些孩子們。開學以後，我組老師更是用心，從詞語到古詩，從第一課到最後一課，利用同步訓練和卷子，輔助上課課件，又將課本進行再次講解和複習。雖一遍又一遍的反覆卻依然沒有厭倦，一些孩子空白的腦袋和課本，正需要這些知識的營養的汲取。

三、眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

我組老師一直認為堅持讀書，學會思考是學習語文的關鍵，因此特別重視閲讀教學和平時積累。各班嚴抓孩子們的讀書習慣的養成，讀書道路上也得到不少家長的支持。總有家長在向老師詢問，孩子書讀完了，老師可以再推薦一些書籍嗎？一些孩子的主動閲讀帶動這樣的書香家庭，讓閲讀成為一種習慣，這與現在的應試教育也同出一轍。所以從三個月的線上教學和兩個月的校園學習來看，今後的語文教學更重視的是閲讀，閲讀，再閲讀！

1、本學期單元整體教學實施不夠明顯，大部分以單篇教學為主，將整合和整體預習和教學沒有落到實處。

2、綜合實踐課研討不夠，如習作課，口語交際課等教學方式比較單一，未真正起到激發學習興趣的作用。

3、對於學困生關注度很高，但實際教學中未起到很好的作用，導致與優生距離越來越大。

1、利用好新教材帶來的便利，認真研討並與學習理論相結合，將單元整體教學運用到課堂上，不斷提高學習效率。

2、認真備課，特別是每個單元的綜合實踐課，結合單元主題和語文要素，結合學生年齡特點上去趣味，讓語文真正成為綜合性，實踐性的一門課程。

3、加強對學困生的單獨輔導，不斷培養他們的自學能力和良好學習習慣，搞好家校配合，爭取進步！

本學期四年級語文組四人承擔五個班的教學工作，比較辛苦，但我們團結一心，從未放棄，憑着“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的這種精神完成了本學年的工作。以後的教學道路上，我們有信心可以做得更好！

第2篇

一、指導思想：依據學校教研工作安排，以《語文課程標準》為指導，緊緊抓住教

學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。堅持有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動

1、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

2.積極參與各種競賽，注重發揮學生特長，發展學生個性。

3.做好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭“各率”達標，全面提高本校語文教學成績。

1、每週五早自習為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，小結本週工作，安排下週工作，使大家共同收益，共同提高。

2、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要準時、高質量參與活動。

3、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

4、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。。

5、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思

想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

6、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

第3篇

新課程的推進迫切需要“務實、有效、有研究性、有指導性”的教研工作，尤其是教育教學第一線的教研工作。眼下一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語説“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾充實、幾分感慨！本學期，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着。現將一學期的工作小結如下：

教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，本着為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，採用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容並撰寫入教研計劃中。這麼一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。

曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方

位上進行着。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閲讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。為此，在學期初，我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。

三、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此，我們提倡教師利用課餘時間多多閲讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

在一次次的教研活動中，我們堅持以“校”為本，以“師”為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、 聽評課、看教學錄象等，小問題就是教師從發現教學實踐中的問題開始，經過對問題的初步分析，設計出解決問題的方法和策略，然後試着解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協助解決。

（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的

方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

（2）、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第4篇

全組教師事業心強，不斷更新自己的教育觀念和知識結構；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的發展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。

1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。

2、積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課後”。本學期進一步嚴格、規範了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐

為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率、

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。

我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善於創新，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課餘時間自學電腦基本知識，全校多數教師熟悉電腦的基本操作方法，並大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地參加進修學習、業務培訓，他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收穫。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第5篇

本學期，我們語文教研組在學校的統一領導下，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。一學期來，本教研組教學情況總結如下：

一、以教研主題為抓手，提升了教師能力。

全體語文老師針對教學中的問題進行研究，確立了本學期每月的的教研主題：語文新授課

的預習如何做到有效；語文課堂學生説話與朗讀能力的訓練；課堂上讓學生體驗和諧幸福的師生關係小組學習中小組長的培養；怎樣的複習才是有效的。教師們每月的教學針對教研主題進行，再根據學生在課堂上的反饋情況，老師們查找問題進

行反思教學，然後由一位主負責老師根據教研主題上一堂公開課。課後研討。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課後的體會或困惑。然後大家圍繞主題以及學生的反饋情況進行深入評議、研討，並提出改進意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”

的教研活動形式，真正地把校本教研落到了實處。真正做到“人人蔘與，人人思考，人人

發言，人人受益”。通過備課、聽課、評課的活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，促進了每一位教師加速成長。

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

三、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

四、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。

”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

為了讓我們每位教師提高個人的業務水平，我們還組織教師到外校；外縣；市區聽課學習。聽完課，我們還針對聽課內容寫出反饋意見，以促進個人的成長，推動組內每位成員的業務素質的提高。

追隨着歲月的腳步，我們總會感歎時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更有成效。讓我們攜起手來，為了澧田中心國小的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！

第6篇

一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，現總結如下：

語文課程標準全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系。為此，我們在開學初，組織教師學習新課程標準，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段、階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子，低年級的演講交流、課文故事續編；中年級的課外閲讀反饋、每日成語接輪、及高年級的循環日記競賽、想象作文閲讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以自主、創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動，在組長帶領下，憑藉教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。

1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閲讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閲讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界，

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。體現了為學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。

3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語言實踐活動。

4、更加註重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。

教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞台，而是師生之間交往互動的舞台；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求、善問的良好學風的形成。

全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好過關質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

一分耕耘，一分收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第7篇

開學伊始，全組成員認真學習了新課程標準要求，分析了本學期教材特點，瞭解了語文學習的具體情況，總結了以往教學教法的經驗教訓，相互交流，相互學習，制定了較為符合學生實際的教學授課計劃，並對本學期的教學活動做了初步安排。

積極參加校、區、市組織的教學活動。積極參與學校組織的教師之間互相聽課，互相學習的教學活動，積極參與與名校四中的接軌，向名校名師學習的活動。特別是九年級教師，虛心向名師請教，認真學習他們的經驗，並在教學中努力做好。踴躍參加婺城區組織的各項教研教學活動，通常以七年級、八年級、九年級各年級為主的教學活動，除了本年級教師參與外，還有很多時候老師們不放過學習的機會，跨年段聽課，聽講座，參與教學討論。

以年級為單位，針對各年段學生的不同特點，開展語文研究性學習活動。指導學生如何接觸社會實際問題，學會思考、分析，多角度看問題。培養學生運用語文的實踐能力。

本學期教學評比活動頻繁，本組教師都能積極參加。如全國青年教師三項基本功比賽，有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參加；全區青年教師大比武活動，有朱華教師參加，凡是所限名額，均無浪費。還有一年一度的教學論文評比活動，區、市各級都積極參與，也取得了一定成績。

第三，認真輔導學生參與語文競賽活動。

本學期徵文活動特別多，有紀念長征七十週年的區、市徵文，國慶徵文，小論文，愛心活動，感恩教育等等，在教師的指導下，學生踴躍參加，並取得了良好成績。如紀念長征七十週年徵文，由萬秀華教師指導的九年級兩名學生獲得了區一等獎。也參加了市假日活動中心的演講活動，獲三等獎。另外也配全團委，發動全體學生參加了市團委組織的一些活動，並有多名學生作品入圍。

第四，教學之餘，積極從事教學論文的寫作。

由於平時教學任務比較繁重，教師要把自己的教學體會，教學經驗進行整理，提升，就只有利用課餘時間進行。雖然要辛苦些，但全組成員還是克服個人的困難，認真撰寫教育教學筆記，論文等，並在區、市級論文評比中多人次獲獎。

但是，在教學研究活動開展的形式和內容方面，我們還顯得很單調，不豐富。這是我們今後的教學活動需要進一步健全完善的重點。

作為一個年輕的高中教師，作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法，對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

在高二，我校對全級的學生做了x科的重新分班，我們高二（7）班是歷史班。今年的歷史班，和其他的物理、政治、化學、生物等班相比，底子薄了很多，這從分班的成績當中可以體現這一點。經過一些調整，最後我班共有53人，但我發現在高一因紀律不好而受過處分的同學就有4人（開學一週不到，就有一個學生因上學期偷竊，現今被發現而被學校開除），又有6至7人以前的學習習慣和態度不好，無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。在選定班委後，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。

1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閲讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《藝術人生——成龍訪談》這期節目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨着很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。

2．運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。

3．運用牆報、黑板報、每日名言等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學期的牆報分別圍繞着“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內容進行宣傳，展示了班級文化建設亮麗的一面。

4．經常有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和遊園活動以及學校的“科技文化語言藝術節”。運動會中，我班男生勇奪男子丙組標槍冠軍，班級接力賽也獲得了很好的成績。遊園活動中，大家羣策羣力，多方獻策，共同努力，度過了一個幸福快樂的晚上。在“科技文化語言藝術節”上，我班的攤位形式新穎，得到了大家的熱烈捧場，增長了大家的見識，激發了學習語文的積極性。

5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。

這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，不願意聽課，不願意做作業，對於學習完全是敷衍的態度。説實話，有些學生有了一點點進步，但還是有好幾個不想學習的，目前還是沒什麼改變。

雖然想每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那麼的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，但有幾個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

第8篇

一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語説“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是説為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。本學期，我們全組老師都認真參加了學校組織的教研活動和課堂達標活動，並通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。並不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，最多的達20多節，研討氛圍十分濃厚。

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。