幼師心得體會6篇 "點亮童心的幼師心得"
本文以“幼師心得體會”為主題，探討幼師在教育教學工作中的感悟和經驗。幼師是幼兒教育的引領者，培養孩子們的興趣和能力。他們在實踐中不斷探索，總結經驗，不僅提升自身專業素養，也努力創造更好的教育環境和方式。本文將分享幼師們的心得，希望能夠為幼師們提供一些啟發和思考。
第1篇
通過這次培訓，我學到了全面的安全知識，對校園安全工作的發展有了更深入的瞭解，並從幼兒園安全培訓中學到了東西。
根據培訓內容，我認真聽講，用短訓班做筆記。通過整個培訓，我深刻理解了校園安全對整個社會和學校教育的意義。我自己對校園安全的認識有了進一步的提高。我也全面瞭解了安全培訓的意義。我深刻理解做好校園安全培訓的重要性和緊迫性。
學校安全，不是小事；安全責任，重視泰山。通過學習和訓練感受最深的是學校的安全管理：關鍵在於前期的防範工作，而在前期的防範工作中，除了物理防禦、技術防禦、人防之外，更重要的是對學生進行有效的安全教育。與學生的安全教育相比，三防相對容易，而對學生進行有效的安全教育並不容易。這也是我以後在學校安全工作中需要思考的關鍵問題。
作為一名幼兒園老師，我再次審視了自己的工作性質。從事幼兒教育多年，看到聽到很多關於兒童安全的事故。每次幼兒園開會，我都不厭其煩地強調孩子的安全。但幼兒園最常見的事故是孩子的`人身傷害，如丟失、跌倒、燙傷、劃傷、受傷、咬傷等。
在發生這些意外的時候，作為老師，我們首先要表現出一種專業的關心，就是能像父母一樣用同樣的心去愛孩子，因為愛，我們有責任感，因為有責任感，我們對任何與孩子安全有關的事情都小心翼翼的關注和關心，用關心去處理孩子的問題。這樣的幼教老師，出於專業關懷，主動為孩子操心。因為他們發自內心的主動，可以處處防範，孩子的安全更有保障。 .也是處處為孩子擔心，所以幼師上課也不能無憂無慮，遊刃有餘。我個人的感覺是，他們教的時間越長，膽子越小。膽小不是壞事，它促使我時刻警惕可能出現的危險情況，提前做好防範，時刻把孩子的安全放在第一位。
其次，作為一名幼兒教師，要了解兒童意外傷害的一些要素是什麼，以便有針對性地預防。作為一名負責任的幼兒教師，需要充分了解兒童意外的一些相關知識，在保證其安全的同時，為其提供學習遊戲的空間，而不是以安全為藉口限制兒童。我們應該給孩子最豐富的學習環境，盡最大努力提供各種玩具材料，滿足孩子的探索需求。但要用一顆專業的關心之心，不斷觀察孩子的能力和發展，判斷他們是否能玩安全的遊戲。
最後，要加強對孩子的安全教育。教師必須清楚地認識到，對兒童的安全教育不應該被忽視，因為無論對兒童採取多少保護措施，如果兒童不能自我警惕，就很難避免事故。不要因為孩子小而不進行安全教育。幼兒園安全教育是一種滲透教育，比如在遊戲中建立一些安全規則，學習如何在操作中正確使用各種工具。老師及時的指導，可以讓孩子慢慢建立起安全的行為。
所有家長、幼兒園、幼兒教師都願意共同努力，正確認識和對待幼兒園的安全問題，用專業的關懷和不懈的安全教育來保護孩子不成熟的身體不受傷害。
第2篇
很多同學都是從高中開始打籃球的，他們的動作很帥，技術很嫻熟，然而在高中的時候我對籃球並不感興趣，學的是乒乓球。我們幾乎都是男生，每次集體活動他們都是打籃球，讓我感覺自己有點脱離集體的感覺。還有一點是，我發現我們學校的籃球設施相當的多，這種體育運動相當的普及，於是我選擇了籃球，想通過籃球的學習來增進同學的友誼。而且我也發現籃球是一種考驗配合和身體協調性的運動，這樣我可以在忙碌的學習中，讓疲憊的身心的到放鬆，同時籃球可以增進左腦的思維，可以達到大腦的協調發展。而且增強體質，促進健康，又能豐富我們大學的業餘文化生活，振奮精神，從而提高工作學習效率，同時能夠培養我們團結友愛的精神，培養良好的團隊作風，並養成體育鍛煉的習慣。
經過這一個學期的籃球學習，發現自己學到了很多的技術與技巧，讓本來大腦中對籃球一片空白有了認識。老師在上課進行指導與演示，但是老師注重的是實踐，讓我們更多的時間來練習，這樣不但讓自己的籃球技術在實踐中得到了提升，同時也讓我們上課學到的內容得到了強化，體育運動本來就是多加練習的。我覺的這種教育方式真的很適合籃球運動。對於初級班的籃球要求不是很高，正確的投籃、三步上籃、靈活的運球，轉身跳投。學會用手腕拍球，高手拍球手心永遠是乾淨，也許這是拍球的最高境界吧，然後用手指黏球其次要學會繞球，培養良好的球感。最後就要學會跑動中的運球，不求快求穩。右手五指張開託球，掌心不觸球手腕與手肘分別成90度，形成一個不關口的正方形出手時，手臂自然前推，這是運球的標準動作，但注意手腕的抖動和手指出手的感覺。老師講的這些都讓我受益匪淺。其次就是投籃的練習，以及近距離投籃時角度的選擇，角度最好選擇與籃板成30度的位置，其動作方法是兩手持球於胸前，兩腳左右或前後立，膝微屈，起跳時迅速屈膝，腳掌蹬地向上起跳，雙手舉球至肩上，右/左手持球，左/右手扶球右/左側方，當跳起接近高點時，球離手，這些我同學以前説過，通過這次選修課讓我深有體會。但經過老師一學期的指導，我對籃球有了心得認識，特別是對於控球和投籃姿勢以及投籃角度的選擇！
籃球讓我明白了什麼是拼搏與奮鬥，什麼是團隊與協作！
經過很久的籃球課的學習，我學習到了很多有用的技術與技巧，籃球水平有了很大提高。下面是經過學習，我在打籃球方面的一些心得體會：
1、要注意全隊的進攻配合，在自己持球的位置要預感到可能發生的進攻配合和機會。 2儘量提前觀察到每個潛在的接球隊員和防守隊員的'情況。
3傳球要到位，要會用球領人，儘量做到球到人到，一般情況是把球傳到同伴遠離防守一側的位置，傳球要及時。
1、在本隊戰術要求的範圍內，積極移動迎前接球尋找理想的接球角度。
2、結合傳球隊員有要求的信號，要能控制較大的接球範圍給傳球隊員安全感。
3、接球的同時要儘快地與下一步的進攻動作銜接好。
4、接球的瞬間要利用來球的慣性，使球“粘”在手上。
1、必須是先清楚自己與投籃的距離和角度，堅信能夠投中籃。
2、要判斷防守者的情況，要有突然性，掌握投籃時機。
3、儘量按照自己習慣的節奏，要把注意力集中在投籃的動作和投籃目標上。
1、始終將球保持在自己所能控制的範圍內要遠離防守者的手運球。
4、不要向隊員聚集的區域運球，離邊線和場角區域遠一些。
5、運球中要掌握好節奏，不僅要有方向的變化，而且應有速度快慢的變化。
6、運球中沒有好的傳球機會時不要停止運球，以免被對方夾擊搶掉球或造成5秒違例，尤其緊逼時更是如此。
2、對反應快，移動靈活的防守者可多利用假動作，對反應較慢，移動能力稍差的防守者可多用突破的起動突破防守者。
3、突破前的重心要低而穩，突破時要敢於帖近防守者，進行合理的身體接觸。
我不僅學會了如何規範地掌控籃球，而且學到了這個運動所體現的深層次的文化和精神。
第3篇
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以説每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悦，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的`學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關係。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的説來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
第4篇
本次音樂活動的重點是引導幼兒學唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對較難，一來是歌曲較長，有兩段;二來是歌曲某些內容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對這樣的情況，教師除了做好物質準備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經驗準備。由於中班的教學活動時間在20-25分鐘，因此我們可以將某些理解環節放在活動前，如：晨間談話時間、散步時間等。
本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常説的.都是“做”月餅，那月餅為什麼要“打”呢?在查閲資料後，我們發現：古人制作月餅時，是將月餅陷煮溶後包上皮，然後放進木製的模具中定型(現代是用機器壓製)。因為月餅和模具粘得很緊，所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是為什麼叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解説，使得幼兒明白為什麼是“打”月餅。只有在理解的基礎上學習，才能使得幼兒真正學習到知識。
第二個幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳的軍人，但大部分幼兒對於“紅軍”的認知較少。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿着，講一講紅軍遠征的小故事，引導幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強前行的隊伍，以此來增強幼兒對歌曲中爺爺的敬畏感。
既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導幼兒帶着問題回家問一問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長也加入到幼兒園教學的隊伍中，促進家園配合。恰逢中秋節，教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握。
在學唱歌曲的過程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發幼兒的演唱興趣。
第5篇
3月14日接到我們工作室李老師的通知，要進行網絡研修“同課異構”活動，我的心裏非常激動，感謝李老師給我們搭建一個學習的平台，因為二十一世紀是一個信息飛速發展的時代，這次網絡研修，再一次給我帶入求學的氛圍。
這次研修的任務是結合幼兒的年齡特點設計一節具有本土文化特色的教育活動，大班《家鄉的地圖》、中班《設計親子社會實踐活動》、小班《紅包娃娃》，我的任務是大班《家鄉的地圖》，我思考了很久想：澠池仰韶文化厚重獨特，歷史悠久，旅遊資源豐富，它雖面積不大，人口不多，卻有着無與倫比的美麗和魅力，最後確定活動主題大班社會活動《美麗澠池·魅力仰韶》。
3月19日早上，我們伴隨着優美的鋼琴曲，閲讀着李老師的活動寄語，欣賞着各位教師的活動設計方案，輕鬆愉快的'進入網絡研修環節。接着，大家針對每一個教學活動方案，發表自己的建議或者是説出值得我們學習的地方，我們每位學員老師來自不同的地方，都有自己的本土特色文化，在這次網絡研修的過程中，大家都能打開自己的心扉，發表自己對教學活動設計的感受和看法。在思想上發生了碰撞，討論的越深入，發現的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材有不同的出發點、側重點、教學策略，能夠引發參與者智慧的碰撞，同時也提高了教師的專業化發展。
在交流與研討中，我發現了自己與優秀教師的差距，大班其她三位老師設計的活動方案值得我學習的地方有很多，楊老師設計的目標清晰，活動流程完整，特別是最後播放《桐柏是個好地方》，對孩子視覺上是一個衝擊，也讓孩子更加了解家鄉的文化;王老師設計的活動方案，從各地的温度有所不同，導入活動非常巧妙，目標具體清晰，促進幼兒的發展，可操作性非常強;白老師設計的活動方案，能夠結合本地文化特點，讓孩子在生活中去理解、去體驗，特別是小導遊遊戲環節，對我啟發很大，值得我們學習，設計很完美。
通過這次的研修活動，使我在教學上得到了一次大大地磨練，潛力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑑別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結，不斷反思。
最後，再次感謝中原名師李老師的引領，經過多次學習，不僅使我們拓寬了視野，豐富了教學實踐經驗，更讓我們思想上得到了昇華，一步一步實現自己的人生觀、價值觀，從而能在幼教這個大舞台上綻放自己。
第6篇
在9月27日和28日，我參加了桐鄉市新幼兒園教師的培訓，應該説也是畢業及工作以來第一次參加這麼長時間的培訓。在培訓完兩天之後，我最大的感受是：兩天的認真記錄和結合自身工作近一個月的體會，這兩天沒有浪費，收穫了許多，感悟了許多，激勵了許多，成長了許多。
我不像當天許多在場的教師一樣是專業對口的，五年學前教育深造下來的，而是一個教師中的“門外漢”。踏入教師隊伍，可以説在我今年畢業前我個人也沒有真正預想到的，因為在我剛入大學的職業生涯規劃中並沒有把做老師真正當做一種職業來做。4年前，我和許多人一樣填報了大學志願，因為剛開始考到的是三本學校，心中一直覺得二本才是真正去報師範院校的，所以在家人再三讓我選擇師範的院校下我還是放棄了。後來和許多人一樣進入三本大學開始學習生活，偶然的機會及自身的努力在二年後我考上了二本學校，也就是所謂的民辦大學轉入公辦大學，從那時候起又開始萌生了我想當老師的念頭，於是在大學畢業這一年(今年)和同學們一起去考了教師資格證。在畢業時實習時還在大學老師介紹下在桐鄉某企業實習的我，在公司定崗後即將轉正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園教師。如此大的轉折，到今天還有許多朋友費解我的舉動，但我一直想説，我有我自身的想法和個人的見解，我喜歡我現在的選擇，我沒有後悔我的決定，和孩子們一起生活學習感覺真的很快樂。
九月是學生們開始上學的月份，我的幼教工作也慢慢開啟了，我和其他的那位老師一起接的是新生小班。在工作中，我也逐漸感受到了肩上的壓力，心裏的些許不安，因為畢竟我是非師範專業的老師。但經過剛開始的多次的園本培訓，師徒結對及這次大型的市級培訓，現在我想就我的個人體會跟大家一起分享一下：
心態是我們真正的主人，有句話我想肯定很多人都見過：“要麼你去駕馭生命，要麼是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”，沒有良好的心態，我想其它的一切都是瞎扯的，所以我最想把心態放在第一個來闡述。
在我們小時候讀書的時候，就常常聽老師説，我們要平等看待每一樣職業，因為每一樣職業不管地位高還是低，都是有它存在的價值所在。作為某個職業裏的某個工作者，就更應該在你選擇職業時就要做好應有的心態準備。要熱愛自己的職業，不是為了過生活而硬撐在那裏工作，而是要愛工作而工作。在工作中發現它美的地方，有趣的地方，而不是每天嘴裏滿口抱怨，這樣我想他的工作一定是做不好的。如作為一名幼兒教師，當我們踏進教室門口的那刻起，就要所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄雲外去，也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來，時刻在孩子面前有一副開心的姿態，好好做好本職工作。還有作為一名幼兒教師，時刻要培養自己的職業幸福感。很多時候我們的工作都是重複的，當我們付出努力沒有回報的時候，當家長蠻不講理時，當學生屢教不改時，對於職業的倦怠感多少都會浮現在心頭。我們要調整心態正確面對職業倦怠。保持平常心，隨遇而安。
擺正好心態後，就要開始樹立良好的師德。記得在開學初的師德培訓上有句話對於我來説印象挺深：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的，葉是專心的垂着綠蔭的。”一位合格的教師都是在做葉的事業的。作為每一位教師都應該愛崗敬業，忠誠於人民的教育事業，這樣祖國的未來才有許多優秀的建設者。如果一個教師連自己的崗位都不喜歡，每天得過且過，那可想而知他手下的學生是怎麼樣的。愛崗後接下來就是要愛自己的學生，平等對待全體學生，如一些小技巧，批評學生的時候要蹲下來批評，不能在公共場合談論學生的`不足，努力教他們學好各種知識等等。作為教師，也應該要為人師表，教師有教師的樣子，時刻為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
做人之後方為做事。作為一名教師，要時刻樹立終身學習的理念，教師時刻心中要有長流水的想法。作為一名新教師，更應該努力好學，虛心求教，把理論和實際相互結合，發現不足，努力改正，多向經驗豐富的老教師，骨幹教師學習，每日一個小目標，每天進步一點點。工作之餘，多抽出時間來先把發展指南研究熟，再把課備熟適當修改，然後結合本班實際情況調整教學。平時多去聽課，聽各種經驗豐富的教師講課，多做記錄，一起評課，提升自己的業務水平。自己也要大膽的講課，讓其他的老師多來聽下，給建議，作商討，共進步。在平時，作為新教師也要多看一些書籍，每個學期至少三本的相關書籍，因為肚子裏沒有新鮮知識注入的人一定是要落後的。作為幼兒教師，還有在平時要多練習各項技能，因為一個人不練不練她就會慢慢退化的。作為一名教師，還要學會一些技巧，如與家長溝通技巧，與領導及其它教師溝通技巧等等，情商也是教師的一門必修課，情商高的人處理事情，必定也要容易許多。
我想每個人如果能擁有陽光的心態，良好的師德，紮實的專業知識，那麼他肯定會成為一名合格的教師，一名優秀的教師，培訓是短暫的，但我們每個人的努力應該要持續的，最後用我在大學期間鼓勵自己的一句話勉勵大家：讓優秀成為一種習慣!
