學校發展情況調研工作報告4篇 "深入校園：探尋學校發展的未來路"
本文旨在對某高校進行學校發展情況的調研工作，收集並分析學校基礎設施、人才隊伍、教學質量等方面的數據，為學校未來的發展提供參考依據。
第1篇
學校是學生接受系統的集體場所，要為學生創造一個良好的學習環境，就必須有堅實的安全防範工作做保障，否則，不僅會破壞正常的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。
該鄉共有中國小7所，筆者通過對這7所學校的實地查看，以及對相關負責人的走訪，對該鄉中國小安全現狀有了初步的瞭解。
全鄉義務教育階段校舍建築總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房佔校舍總面積的3.05%。建淮中心國小、萬圩中心國小、蚌山中心國小共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望國小校舍252平方米。並規劃投入26.08萬元為三河尖鄉直國小新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多校已經告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建築造成的安全隱患正在逐步減少。
操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中佔據着舉足輕重的地位。三河尖鄉直國小新建了水泥地面的籃球場，並新建了環行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建築垃圾。
安全有效的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障，近幾年來，教育系統每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個。現在各基層單位的滅火器數量和質量都達到了消防部門的規定。該鄉唯一一所寄宿制學校—三河尖鄉初級中學，校園學生宿舍都裝有應急燈和安全通道指示牌。但是有的學校樓房由於建築年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前採取的硬件措施是增加滅火器數量。
該鄉對所有學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時更新了各種電氣設備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放鬆警惕。通過實地查看，筆者發現有些學校的牆壁上的日光燈的開關有不同程度的損壞，急需改進。
三河尖鄉初級中學有在校生1756人，其中在校就餐的學生佔多數，學校新建了學生餐廳，採取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衞生，經常就衞生問題召開承包者座談會，強調食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衞生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發生一起學生食物中毒等食品安全事故。
健全高效的組織機構是做好安全防範工作的關鍵，鄉教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防範工作小組，同時要求各學校成立了以校長為負責人的安全防範工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衞人員，負責日常校園安全事務，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防範工作提供了組織保證。
宣傳教育是作好校園安全防範工作必不可少的有效途徑。該鄉各學校的都能在日常教學中加入安全方面的教育，各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，並且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內心。
通過此次調研，我們可以欣喜地看到農村中國小校園安全防範工作取得的成績：校園危險建築正在不斷從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護神；日光燈、各種教學電器設備走進了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣；學校的餐廳也總能吃上放心飯；各個學校針對安全工作都成立了相應的組織機構；宣傳教育工作也做得有聲有色。
但是，與成績同在的是校園安全防範工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見的，年久失修的房屋，操場上固定不到位的體育器材，不符合要求的消防設施，裸露的日光燈開關等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機構對安全問題存在僥倖心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進一步改進，使得安全成為人人樂於關心的話題，安全意識深入每個人內心。
實際地反映了當前一些農村中國小校園安全狀況，希望此次調研對三河尖鄉中國小校校園安全防範工作的進行有所啟示，相信在社會各界的齊力配合下，校園安全防範工作會取得更大的進步，孩子們的健康成長將得到更有力的保障。
第2篇
中國足球發展基金會副理事長兼祕書長馬拴友一行三人赴平江實地考察青少年校園足球開展情況，進行少兒圍欄足球項目落地的可行性調研。縣委副書記邢朝虹，縣委常委、副縣長楊宇，縣教育局、“大愛平江”祕書處、縣教育基金會和縣足協負責人陪同調研。
座談會上，調研組與有關部門、城區學校負責人進行思想、理念上的溝通，圍繞如何立足實際情況，共同打造校園足球教育的“平江模式”進行探討和交流。
調研組指出，少兒圍欄足球項目依託區域政府、教育部門組織領導，發揮項目學校主體責任，結合“線上網課+線下培訓”方式，讓貧困地區學生享受到優秀的教育教學資源，同時向經濟欠發達地區、足球發展基礎薄弱地區的幼兒園和中國小校捐贈圍欄、足球、球衣等耗材和裝備，讓更多孩子有機會接觸足球，培養興趣，享受足球運動帶來的快樂和健康。
該項目可充分利用校園邊角地帶，用活動圍欄將其分隔為多個小場地，有效解決學校操場場地問題，開展形式簡便易行，便於在校園裏普及和推廣。
少年強則中國強。近年來，在縣委、縣政府的堅強領導和高度重視下，我縣將青少年校園足球工作作為落實立德樹人根本任務和促進教育內涵發展的重要抓手，形成了政府主導、學校主體、社會參與、家庭和媒體支持與配合的校園足球發展新格局。目前，全縣共有26所全國校園足球特色學校，有117所學校6萬餘名學生常態化參與校園足球活動。
後續，縣教育局將遴選一批學校爭取項目試點，助推少兒圍欄足球項目在平江落地生根。
第3篇
?摘要】：學校發展性評價的目的是以指導學校制訂發展規劃為起點，監督規劃實施過程為基礎，評價學校規劃達成度為重點，努力構建以實施素質教育為核心、學校自評和外部評價相結合、學校自主發展與行政監督指導相統一的學校評價機制，促進學校自主、持續發展。20__年起，我市開始實施發展性評價工作。從今年起，發展性評價由義務教育階段學校全面推向高中類學校。市教育局在下發相關文件的基礎上，調研高中類學校施行發展性評價工作。瞭解學校執行原發展規劃的情況，指導學校制定新一輪發展規劃。就學校發展規劃預設的年度目標完成情況，開展自評自查（年度形成性評價）。
為完善學校發展性評價機制，運用發展性評價手段檢測學校發展規劃的執行能力，進一步推進學校可持續健康發展，根據《__省教育廳關於試行學校發展性評價的指導意見》（浙教督〔20__〕47號）、《__市教育局關於進一步開展學校發展性評價工作的通知》（建教督〔20__〕45號）等有關文件精神，5月上中旬，葉強副局長帶領專職督學對高中類學校開展發展性評價工作調研。現將調研情況報告如下：
（一）瞭解高中類學校原先制定的三年（或五年）發展規劃的執行及規劃目標的完成情況。
（二）指導學校制定新一輪發展規劃，開展好發展性評價（年度形成性評價）工作。
（一）背景。從20__年起，我市在義務教育階段學校開展發展性評價工作，在取得一定成效的基礎上，從今年起，發展性評價從義務教育階段學校全面推向高中類學校。在徵求學校意見的基礎上，4月中旬，市教育局下發了《關於進一步開展學校發展性評價工作的通知》。為了解與掌握高中類學校開展發展性評價工作的基本情況，經分管領導同意，由分管領導帶隊開展了本次對高中類學校實施發展性評價的調研活動。
（二）準備。就本次調研的目的、時間安排、人員組成、調研項目及方式的安排以《關於開展高中類學校發展性評價調研的通知》的形式提前告知學校，要求學校認真做好準備。期待達到調研預期目的。
（一）三項內容。一是學校原發展規劃的執行及完成情況；二是學校學習相關文件後對制定20__學年──20__學年（或五年）發展規劃的安排情況；三是聽取學校對開展發展性評價工作的意見與建議。
（二）三個程序。一是實地深入每所高中類學校，分別聽取每所校長的專題彙報；二是檢查核實學校原規劃的完成情況；三是與學校領導班子交流，共同研究開展發展性評價工作的相關事宜。
本次調研學校共9所，其中普通高中5所（含民辦1所），中等職業學校4所（含民辦2所）。原發展規劃年限為三年的學校有3所，分別是：新安江中學（20__學年─20__學年）、育才高中（20__學年─20__學年）、嚴州中學新安江校區（20__年─20__年）；原發展規劃年限為五年（即 “十一五”規劃）的學校有6所，分別是：壽昌中學、霧江職業學校、先鋒職業學校、新安江職業學校、乾潭職業高中、嚴州中學梅城校區。
調研發現，各學校執行原發展規劃時，對預設的規劃目標與細化成的年度目標完成情況良好。新安江中學教科研工作實現了重大突破，成果獲省二等獎。嚴州中學梅城校區再次被評為__省現代教育技術實驗學校，改建了田徑場，新建了學生公寓與教師辦公樓，裝修了教學樓，正在新建科技綜合大樓，大大改善了師生的工作學習環境與辦學條件。壽昌中學改建了田徑場，新建了綜合大樓，心理健康教育、和美教育成果頗豐。嚴州中學新安江校區“生本德育”特色明顯，其教研科成果獲__市一等獎、省二等獎，20__年大學聯考實現了歷史性新突破。育才高中努力擴大辦學規模，規範化管理程度逐步提高，連續兩年學校目標管理考核為二類學校。新安江職業學校機電技術應用專業被確定為省級示範專業和實訓基地。乾潭職業高中幼教專業進口旺，出口暢。先鋒職業學校20__年高職類大學聯考成績整體上揚，進步幅度大。霧江職業學校立足本校實際，努力克服自身發展不足，同樣也做出了一定的成績。
鑑於各學校發展規劃執行期限的實際情況，育才高中由於原發展規劃實施將進行了一學年，下一步是仔細對照發展規劃預設的年度工作目標，加強學年度自評工作。市教育局根據學校自評情況進行督查與指導。
其他8所高中原發展規劃均已執行到期，在回顧總結原發展規劃執行所取得的成績與經驗的基礎上，發展性評價工作的重點應放在制定新一輪發展規劃上。學校發展規劃主要包括四大方面的內容：學校基本情況及分析；學校發展整體目標及目標體系；學校發展的實踐措施；學校發展的保障機制。各學校根據教育改革和發展的重點和自身實際，要依據基礎性指標和發展性指標等要素，發動教職工參與科學制定體現現代教育理念和辦學思想，體現學校、教師、學生共同發展的學校發展規劃和分年度計劃目標。召開教職員工座談會，充分聽取其意見與建議。學校發展規劃和年度工作目標經教代會討論通過並在學校公佈後上報市教育局備案，接受市教育局指導與檢查。
第4篇
1993年以後，中國足球走上市場化和產業化道路，後備人才培養髮生了重大的變化，傳統的靠國家撥款、各級政府、體委和足協主辦的後備人才培養方式越來越趨向於依靠社會和市場，一些社會辦的足球學校應運而生。本文簡要闡述現今足校的發展對策。
足校主要是私人或企業出資建立，規模不等、條件有限面臨足協（體委）和教委的雙重領導，存在各種關係不易理順的問題。
投機者的介入使很多足校一味追求鋪攤子、上項目，並沒有把注意力放在提高訓練與教學質量上，具體表現在：
（1）對教練員缺乏控制和審查，一些退役的二、三流球員不經學校的再教育，直接到足校任教。
（2）採取“三集中”式的訓練方式，使學生遠離家庭和社會教育，由於足校內部體教分離，普遍只“體”不“教”，學風差、教育質量低，導致學生素質低下，甚至在心理方面出現種種問題，如陳慶合等對中國足校學生心理健康所做的調查表明，足校高年級學生心理健康狀況處於較低水平，在強迫、人際敏感、偏執和敵對等方面表現極為突出。
競技體育是窮孩子擺脱貧窮、實現自己價值的有效途徑，許多貧寒子弟都以廉價的足球為首選，據有關資料統計，歐洲、美洲各國職業球員80%來自工人家庭，鍾秉樞的調查也表明，我國大球類運動員父親文化程度在國中以下的佔42、1%，遠遠高於表現類、游泳類和小球類項目，但足校在培養運動員的過程中卻出現了貴族化傾向，年收費一般都在萬元以上，如八一足校每生每年學費2、2萬元+一次性建校費2萬元，或每年交費2萬元+一次性保證金3萬元，北京龍力足校籤3年合同的學生每生每年交3萬元，籤4年合同的學生每生每年交2、6萬元，而1998年我國人均gdp只有人民幣6200元，城鎮居民人均可支配收入為5424元，農村居民為2160元[2]，甚至一些足校還出現了不講訓練教學效果、只講贏利數額的問題。
家長們在高投入之後，都期望能夠得到高回報。一些足校在招生時對學生和家長做出了關於出路的承諾，比如學校自己組隊打乙級聯賽衝擊甲b；畢業後推薦輸送國外俱樂部；推薦輸送到全國各甲級足球俱樂部。但國家體育總局計劃財務司《體育事業統計年鑑》中數據顯示，每年我國全國足球優秀運動隊在隊運動員人數都在1000人左右，尤其是1994年職業聯賽以來，人數更是控制在1000人以下。而自1993年以後，平均每年我國全國足球優秀運動隊新吸收的運動員為105人左右。能在的2萬多名註冊的足球少年中脱穎而出、成為職業球員的，畢竟是極少數，這2萬人（由於各種原因，還有很多踢球的孩子沒有註冊）中的大多數將無情地被職業足球所淘汰。
完善的法規制度是足球學校生存和發展的重要保障。目前我國處於體制轉型期，逐步完善各項法規制度，是足協面臨的重要任務。足協對於市場的規範，不僅要規範職業聯賽，而且要規範足球學校，不僅要對足球學校的硬件設施進行規範，而且要對學校的軟件，如教練員的任職資格進行規範，怎樣使教練員上崗證制度不流於形式，切實發揮它的作用，仍然是值得思考的。
市場無法自動提供公共產品，足球強國的足球管理機構都非常重視足球后備人才培養，大力為足球后備人才培養提供公共產品，促進足球運動的普及。
提高教練員的文化素質和科學訓練水平，逐步建立教練員學歷教育、資格認證和崗位培訓制度，尤其加強對中青年教練員的培養深造。各級足協應把教練員培訓工作擺在重要位置，採取切實可行的措施和辦法，有目的、有計劃、有組織、分批分期地輪訓教練員，選派優秀教練員出國學習。要建立有效的激勵、約束機制，培養一支思想好、素質高、善於鑽研、勤于思考的教練員骨幹隊伍，以帶動從事後備人才培養的教練員隊伍整體水平的提高。
在未來的一段時間，大規模增加公共體育設施，尤其是大片足球場地的建設，並不現實。因此，要充分利用已有的體育場地，制定場地開放政策，向社會開放。除了國家投資以外，要廣開籌資渠道。根據我國國情和國際慣例，應提供必要的優惠，引導企業贊助後備人才培養。
3、對項目進行包裝推廣，營造青少年足球運動發展的良好氛圍
藉助體育中介公司，對項目進行包裝推廣，塑造青少年足球的良好社會形象，利用新聞媒體對體育運動進行廣泛宣傳．激發人們對足球運動的熱情與興趣，引起整個社會的關注，促使廣大青少年積極參加足球活動。青少年足球缺少社會贊助的主要原因之一是受到關注較少，難以引起贊助商的注意。要調動全社會的積極性，使大量的社會資金和人力資源被投人到青少年足球方面。
目前我國後備人才培養市場管理混亂，體育部門與其他部門職責劃分不明確，因此，主管部門要明確職責，加強監管，嚴格按照規章制度辦事，對於違規者要按照規定進行處罰，防止足球學校“撈一把走人”的現象發生。
