幼兒園左和右教案6篇 "培養幼兒左右協調能力：左右教案"

《幼兒園左和右教案》是一份針對幼兒的教育教案，旨在幫助幼兒逐步掌握基礎的左右概念。教案內容涵蓋生活中各種場景，通過豐富的遊戲活動，引導幼兒對左右方向的認識和應用，為他們的成長奠定基礎。

第1篇

智能數學的教學大多數需要洞洞板學具進行操作，在操作中洞洞板學具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨認左和右。中班的孩子還不能清楚辨認自身的左和右，根據《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。我認為要先讓孩子認識自身的左和右，孩子們才會去按照學具的使用方法進行操作。因此，我設計了本節中班智能數學教育活動《左和右》。活動中，我運用手指點畫導入，讓幼兒右手食指上有個模糊記號，牢固掌握哪知是右手，從而認識左手。接着又編兒歌和幼兒互動做遊戲，區別身體各部位的左和右，再讓幼兒進行操作感興趣的洞洞板學具，孩子們會更快感知自身為中心的左和右。最後加一些延伸遊戲的方式結束活動，讓幼兒在愉快的氣氛中鞏固複習所學內容。

1、以自身為中心區分自己身體的左和右，分清自己的左邊和右邊。

（1）請幼兒排隊進入教室，伸出靠近桌旁的這隻手指蘸一下紅色顏料，給綠芽點上花。

（2）告訴幼兒蘸有紅色顏料的這隻手是右手，幼兒搖着右手，一個跟着一個聽音樂取洞洞板學具回到位置上，面向老師坐好。

（2）告訴幼兒另外一隻手是左手，請幼兒伸出左手揮一揮。

（3）小結：左手和右手是一對好朋友，左手和右手一起做事情做的又快又好。

（1）提問：身體除了左手和右手，還有什麼有分左和右的？

（2）小結：左手這邊是左邊：有左耳朵、左眼睛、左腳等，右手這邊是右邊：有右耳朵，右眼睛、右腳等。

（3）遊戲“拍、拍、拍”，幼兒跟着節奏説兒歌做動作，看誰做的動作又對又快，鞏固認識自身的左右。

（兒歌）：拍拍手，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左腳丫、、、、、、感知自己的左邊和右邊：

（1）請幼兒改變坐的方向，找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰？

（2）請幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”，按照打開棋子盒的步驟把棋子盒打開後放在左邊（要求圖案朝洞洞板方向），洞洞板放在右邊。

4、操作學具：進一步感知以自身為中心的左邊和右邊。

（1）請幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中，用右手一個一個插棋子，插滿洞洞板的第五列（教師邊示範，讓幼兒學習插），紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。（附圖1）

（2）請幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊，依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。（附圖2）

（3）小結：自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊，其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對了。

老師和家長在日常生活中可以利用户外活動或在家和孩子做遊戲時，邊説兒歌邊讓幼兒區分自己的左和右。

向左轉，向右轉，開着汽車，嘀嘀嘀、、、、、、左轉了，右轉了、

第2篇

近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡説一些方位詞等做一些相關的小動作，所以設計了本次教學活動。

布娃娃一個，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個，動物卡片幼兒人手一份。

教師帶領幼兒做“木頭人”的遊戲，老師唸到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。

·教師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區分誰在你的左邊，誰在你的右邊。

·延伸：請小朋友動動小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什麼?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)

·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別塗上相應的顏色。

·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子裏。

拓展活動：讓幼兒説説自己在平時的生活中，左右一般幹什麼事情，右手一般幹什麼事情。

1、本次活動的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動中來了。

3、有小部分幼兒對“以自身為中心”來區分左右的概念還存在着有一點模糊，在下次的拓展活動中將結合幼兒自身的實例來開展活動。

第3篇

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

手環人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地佈置左右邊上掛東西。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

(4)競賽遊戲：“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環顏色，然後找同樣顏色的隊坐下。)

遊戲規則：聽口令舉手，(遊戲中增加難度，説相反：我説左手，你舉右手等。)

(1)交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的?

(2)競賽遊戲：點鼻子。(遊戲中增加難度，説相反：我説左眼，你點右眼等。)

(3)小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

第4篇

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪製在卡紙上。

2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。

3、請幼兒説出自己平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？為什麼最喜歡這種顏色？

4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？

5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。

第5篇

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。

1、知識準備：幼兒對馬路上的標誌有了初步的感性認識。幼兒已有一定的安全意識。

2、物質準備：多媒體課件（各種交通標誌圖片）一張畫有斑馬線的大紙，小老鼠頭飾一個，音樂磁帶：《小老鼠上燈台》

2、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入，認識各種標誌。

老師還給你們帶來了一個關於小老鼠的故事，你們想聽嗎？（想）故事的名字叫《鄉下老鼠逛公園》。

3、教師講故事。（在講故事的過程中同時播放課件：故事中所講到的圖片）

c、 警察是怎樣處罰它的？（罰款、送交通學校學習）

哦，那麼我們來看看小老鼠在交通學校都學了什麼本領。（出示課件幻燈片）

1、（禁止汽車進入標誌）看看上面畫有什麼？表示什麼意思？

幼兒回答，教師可以適當加以補充。（同法認識注意信號燈標誌和禁止鳴笛標誌）

交通學校的老師還教了許多的標誌，我們來看一下是什麼樣子的？（出示課件幻燈片）

（認識禁止行人通行的標誌）看看這個標誌上面畫有什麼，猜猜會是什麼意思？（同法認識注意行人和注意危險的標誌）

小老鼠説我們班的小朋友真能幹，它想開車帶你們一起去公園玩，你們願意和它一起去嗎？（願意）那麼俞老師來扮演小老鼠開車，但是你們一定要幫我看着街上的標誌哦！如果我在被罰款的話，那我可沒有錢帶你們去公園了。

（一教師彈琴，開火車的遊戲音樂）教師帶幼兒遊戲，在遊戲的同時出示幻燈片。師：“這是什麼標誌？我們該怎麼辦啊？”（例如：幼兒：“這是車不能進入的標誌。”教師：“那怎麼辦？我們拐到另外一條路上吧。”帶幼兒轉個彎。）遊戲繼續。

四、 結束活動。（把畫有斑馬線的大紙放在活動室裏面的門口）

有一隻鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開着它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽見松鼠們在議論城裏的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人羣，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城裏的公園去看看了。

於是，鄉下老鼠開着小轎車進城了。城裏的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城裏的路上還掛着各種各樣不同的標誌。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！

想到這，鄉下老鼠也開着車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什麼事？” 鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看”，交警指着告示牌説“你應該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎麼了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標誌，你 怎麼沒注意看標誌呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦？這是什麼標誌呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標誌是禁鳴喇叭的。

一路上，小老鼠因為不認識城裏的各種馬路標誌，一直被警察罰款。還沒到公園，小老鼠就被警察請到了交通學校。警察説：“你要好好學習交通知識了，什麼標誌都不認識，怎麼可以開着車子在馬路上橫衝直撞呢？”就這樣小老鼠被送到交通學校學習去了。

第6篇

1.以自身為中心區分自己身體的左和右，分清自己的左邊和右邊。

活動準備：教具圖片若干張、ppt課件，上課音樂。

（1） 引出熊出沒裏的熊大熊二。熊大熊二分不清哪邊是左，哪邊是右。引導幼兒幫熊大熊二猜猜。

（2） 每個幼兒伸出右手，幼兒搖着左手右手，一個聽音樂跟老師做遊戲。

（1） 猜桃樹，熊大，熊二在圖上的哪邊？請幼兒想一想。並回答。

（2） 玩接雞蛋遊戲，看清左右兩隻母雞如果下蛋馬上接到下面碗裏。

（3） 熊二進入人類世界大冒險遊戲，讓幼兒猜馬路上的標識是什麼意思。根據標識該怎麼走。

（5）幫司機找信號燈遊戲。把正確的信號燈幫司機，用線連接起來。

（6）找不同遊戲，播放兩張圖。並找出兩張圖的不同。引到幼兒説出左圖上有什麼不同，右圖上有什麼不同。

（1）幼兒跳舞遊戲，引導幼兒向左跳，向右跳。讓幼兒通過舞蹈更深刻的認識左和右。