中班勤儉節約主題教案範文5篇 "培養中班寶寶節約意識，讓小手能力和社交能力得以提升——一份精緻的勤儉教案範文"
本文將為教師提供一份中班勤儉節約主題教案範文，旨在引導幼兒認識節約的重要性，培養他們節約意識和分享精神，同時提高其語言、思維、動手能力，打造一個勤儉節約、和諧環保的幼兒園教育環境。
第1篇
1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什麼萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫後，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪裏來的？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收穫糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗裏米飯吃乾淨，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衞生又浪費，讓我們一起做個愛乾淨不浪費的好孩子。
四、遊戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然後把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶裏。看誰把地上的米粒"吃"得又快又幹淨，給與獎勵。
（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
第2篇
4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悦。
課堂教學關鍵：讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。
課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。
（2）杯子裏各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。
5、師：水份談水、鹹水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的'談水已經降低，應瞭解並對你説周邊的人節約用水。
水被環境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環境污染了的水沒有解決，裏邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。
第3篇
純淨水、電子圖片（乾旱缺水、地球、沙漠、節水圖標）
師：學前班的小朋友，小馬老師聽説你們特別棒，會猜
好多的謎語，所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。
（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。）
師：小朋友太聰明瞭，一猜就知道謎底是水。那水是什麼樣的，誰來説一説？（拿一杯純淨水讓小朋友觀察）
師：小朋友們説的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。並且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現在互相討論一下水都有哪些用途？互相説一説，然後把你們知道的用途告訴老師。
幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……
師：哇，水有這麼多的用途，在我們生活中這麼重要，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發生什麼事情呢？
（給幼兒展示乾旱缺水，羣眾排隊取水、土地乾裂、禾苗枯死圖片）
師：這是怎麼了，發生了什麼事情？那為什麼會這樣呢？
師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現在我們一起來看張圖片（展示地球、沙漠圖片）
師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是説明我們就有用不完的説呢？在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什麼不同，再來嚐嚐這兩杯水。
師：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的.水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎？（水污染圖片）
幼：不能，水被污染了，水都髒了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。
師：淡水被污染了就成了髒水，就不能再喝了。而且被污染的水裏遊好多的細菌和有毒物質，水裏的小動物也會受到傷害，所以我們要怎麼做？
師：對，説的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應該怎麼做呢？？
幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……
師：小朋友們説的太好了，想到了這麼多節約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節約用水，我們應該怎麼去提醒他們呢？？
師：説的太好了，那我們現在一起來做節約用水標誌來提醒大家都來節約用水把！
在開展節約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們人也需要水，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的，如果每個人都浪費水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發幼兒節約用水的願望。但設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致在教學過程中有趕的現象。在上課時教師語速過快，對學生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以後教學過程中徐注意改進。
第4篇
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
2、讓孩子們討論停電了我們該怎麼辦？從而引出電的`用途的討論，並結合生活實際來説説電的作用。
本次活動通過幼兒的討論與發言，不僅培養了幼兒的語言表達能力，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節約用電，安全用電，培養幼兒的自我安全保護意識。不足之處在於我只注重了活動過程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應該在講解時仔細一點多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，並在活動中多給幼兒一些獎勵，從而激發他們的學習積極性。
第5篇
2、老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什麼影響。
4、出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起説兒歌：
5、將幼兒分成二至三組，討論、設計、製作“節約用電”的標誌卡，老師可在標誌卡上寫上“節約用電”。然後，幼兒每人手持一張自己製作的“節約用電”小標誌卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上小標誌卡，然後請老師幫忙關上燈。
7、請幼兒回家與爸爸媽媽完成“節約用電”補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
