專題教學心得體會7篇 "心靈相伴，專題呈現：教學心得，獨立見解"

本文圍繞“專題教學心得體會”展開，分享各類教學專題的心得和體會。通過深入思考和實踐，我們將提供一系列有效的教學方法和策略，以幫助教師們在專題教學中取得更好的教學效果。無論您是初涉教育行業還是有豐富經驗的教育工作者，我們相信本文將為您帶來新的啟示和思考。

第1篇

聆聽了專家有關“認識大洲專題講座，認真學習了其中區域教學的一般方法,現將自己的學習心得體會略談以下幾點:

一般情況下一個區域的特徵是以這個區域的自然環境作為基礎的。故而往往從這裏入手，按照各地理要素間的邏輯關係，在區域的各個特徵中，找出最具本質(即其他特徵是由此而引發)的和最具特色(即區別於其 他地區)的主要區域特徵，並以此追尋出主導因素。

明確了區域的主導因素和區域特徵後，就要按照區域地理的綜合性，找出自然地理環境各要素間、經濟地理各生產部門間以及自然條件和人類活動之間的內在聯繫，形成一個個相關的知識系列。

一個區域不論地理事物多麼繁多、內部聯繫多麼複雜，但都離不開地理環境——自然資源——人類活動的結構體系。這正是新課標的教學原則、指導思想的集中體現，分析人口、經濟發展與資源利用、環境保護是否協調，評價人類活動是否合理，注意從中借鑑有益經驗和失敗教訓，探討促進區域發展的措施和途徑。

四、運用比較的方法，認識該區域與其他區域地理環境的異同

如：各大洲地形特徵的對比。日本、中國華北温帶季風氣候的對比。中南半島與印度半島熱帶季風氣候的對比。

如：三種季風氣候的對比。熱帶草原氣候與熱帶季風氣候的對比。日本與英國的對比等。

第2篇

我們有幸學習了黃教授的政務禮儀專題課程，她以生動的事例，深入淺出地介紹了儀容儀表、言行舉止的基本行為規範。對照自身工作實際，我深刻認識到學習政務禮儀的重要性和必要性，現就參加政務禮儀專題的心得體會與大家共同交流，互通有無。

政務禮儀是國家工作人員素質能力的重要組成部分，熟練掌握政務禮儀文化，既是國家工作人員的內在要求，也是新時代樹立幹部良好形象的目標要求。現代信息社會的飛速發展改變着人們傳統的交往觀念和交往方式，尤其是人們交往的範圍逐步從人際溝通擴展到公眾溝通，從面對面溝通發展到遠程溝通，從慢節奏、低頻率的.溝通變為快節奏、高頻率的溝通。如何實現有禮節的交往，這便是學習禮儀的重要意義。

在社會交往和交流過程中，禮儀是人類文明修養的標誌，不僅反映了人們的外在交流形態，更反映出人們內心世界和內心情感。只有不斷的學習，結合實際加以利用，努力提高個人修養，，做到內外兼修，才能更好的運用禮儀知識，規範自身的禮儀行為。

作為單位和政府形象，不僅行為舉止、言談話語要適當得體，服裝服飾、儀容儀表也應符合身份。要做到與國家的要求相一致，與所擔當的工作角色相一致，與自己的工作環境相一致。尤其是窗口行業要做到着裝注意場合，遵守“三色原則”，配飾大方得體，舉止順勢自然，交流要文明禮貌等。

在今後的的工作和生活中，我們要自覺地學習禮儀，應用禮儀，全方位地規範言行，力爭做語言更文明，行為更規範，儀表更得體，形象更良好的公職人員。

第3篇

我在這幾年的國小語文教學工作中，取得了點滴的工作經驗和體會。

首先，每學期一開始，我都在認真總結上學期得失的基礎上，根據本學期的教學內容和要求，以及學生的知識狀況，制定教學計劃，並在實施過程中根據實際情況作相應的調整，以保證教學工作有條不紊地進行。

從應試教育向素質教育轉軌，把學生從繁重的課業負擔中解放出來了，需要教師把握好減輕課業負擔與提高教學質量的關係。我體會到最重要的一點就是向四十分鐘要效率，我在課堂教學中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生的好奇心、探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的最終目的。為此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模範聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的'鍛鍊和表現，教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”。教學有法，教無定法，我採用了生動、活潑、紮實、系統、有序、有恆訓練等方法，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文實踐能力。興趣是最好的動力，要想充分調動學生學習的積極性，就要想辦法讓學生對所學的內容感興趣。我經常開展一些與語文學習想結合的學生喜聞樂見的活動，如評選小小演講家、舉辦辯論會、古詩朗誦會、成語接龍、手抄報比賽、書法比賽、將優秀作品張貼展覽等，學生在這些活動中既增長了見識，增強了能力，又激發了學習語文的興趣，同時也體驗到了收穫的喜悦。從事十多年語文教學我得到了許多，同時也發現了自身的很多不足。語文教學是一個紛繁複雜的工作，在今後漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業務水平，更好的為語文教學服務。

第4篇

從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自我的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。

能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養。開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們三年組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每週聽一節課之後，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我的備課；反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的；反思自我本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

參加多種研修模式，全面提升自我素質積極參與_遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對於課堂教學改革的.認識和思考，並對自我感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的瞭解外面的世界。自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。

加強師德培養。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極爭取，勇於創新，儘量使自我成為學生、家長、社會滿意的好教師。新課程理念研修。本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自我的這節課到達了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之，在工作中，有收穫的喜悦，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業奉獻着無悔的人生。

第5篇

我國古代著名的教育學家孔子曾説過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習中的“樂”能有如此之高地位並不難理解，因為要做好一件事情，有興趣做嚮導是尤為重要的。探討學生學習語文的興趣有着較為特殊的現實意義，它關係着語文的教學質量，涉及到多學科的吸納。

“愉快教學”就是在具體的教學中，教師運用各種教學手段，創造愉快、和悦、輕鬆的課堂氣氛，激發學生的學習熱情，誘導他們的學習興趣，使其積極、主動參與學習，獲取成功的快樂，在愉快中求得發展。那麼，語文課堂上如何實施“愉快教學”呢？我認為要抓好以下幾個步驟：一、醖釀和諧氣氛，讓學生步入愉悦情境。

情感是語文的靈魂，是學生智力發展的原動力。語文課堂教學既是傳授語文知識、訓練聽、説、讀、寫能力的過程，也是情感活動的過程。心理學表明，當學生處於壓抑、恐懼的心理狀態時，學習興趣大為降低，智力活動將被削弱，從而破壞了學習的原動力，自然，就影響了學習效率。“文章不是無情物。”語文課的`教學，本身就是知識和情感的統一體，教學教程也就是情感傳遞的過程。因此，教師必須在課堂中充分調動自己的知識、經驗、情感，加深對教材的理解，把握挖掘。從而，在課堂上醖釀一種輕鬆愉悦的學習氛圍。二、師生共同參與，激發學生學習的快感。

教學教程中，教師是主導，學生是主體。課堂上，教師應充分調動這個主體的積極性，讓學生自己去發現，讓他們通過親身的實踐獲得來自學習本身的興趣和愉悦。心理學告訴我們，國中學生自我意識增強，自尊心、主動性、求知慾大大提高，處在發展獨立思維的重要階段。面對現代代程度越來越高的社會大環境，更使他們的參與意識增強，對知識不再是被動地屈從，而是具有高度的敏感度和反應力，大有“使教育過程真正成為師生共同參與的過程，成為真正合作的相互作用過程”之勢。（權威語）

教師要善待學生，特別是不要歧視學生，要善於觀察、傾聽，給學生以鼓勵，哪怕是細微的進步，以提高他們的自信心。當學生有疑難時，給他們以思考的時間，鼓勵他們積極思考、探索，引導他們尋求解決問題的方法。三、設疑點撥，讓學生嚐到學習成功的快樂。

狐狸摘不到葡萄就會説葡萄酸。當知識的果子高掛在樹上，我們的學生跳一跳也夠不着的時候，，教師的責任就在於架“梯”鋪“墊”，指點他們攀摘的途徑與方法，使他們嚐到“果子”的鮮美。

巧設鋪墊，適時點撥，在於誘導學生積極思維並獲得成功。“果子”如果掛得不高，不能激發學生求知的慾望，只有把“果子”掛在站着夠不着，跳起來摸得着的地方，讓學生處在“山重水盡疑無路”之時，教師適時鋪墊，指點迷津，從而達到“柳暗花明又一村”的境地。讓學生獲得豁然開朗的喜悦。四、着力於美的課堂設計，優化教學教程。

有人説，教學是一門藝術。它是由教師的“教”和學生的“學”兩個因素組合成的交響樂。優化教學過程就是要讓“教”與“學”和諧統一，以“教”引“學”，以“學”促“教”，從而達到一種和諧美。這就要求教師注重課堂美的設計。

1、教師要巧設導語，激發學生的認識興趣和情感，引導他們積極進入課堂學習的最佳狀態。

心理學研究表明，學生時期的大腦最容易疲勞。要學生45分鐘始終保持高度集中，並積極思維這不大可能。這就要求我們教師要靈活運用多種教學手段，從各個感官吸引學生的注意力，並且要動靜結合、張馳相濟，創造高效低耗的教學效應。

2、美的課堂設計也離不開美的板書設計。簡約、美觀有序的板書設計，是課文思路、都是教路、學生學路的三者結合體。

3、美的課堂設計還需教師的“身態語言”、多種教學媒體和諧配合。手勢、眼神、語調、投影儀、錄音機等等。它們可以讓學生的各種器官調動起來，使學生處於積極、興奮狀態，產生強烈的求知慾，從中得到成功的愉悦。

總之，語文課的愉快教學，需要師生共同活動，達到教師教得輕鬆，學生學得輕鬆的目的。

第6篇

今年，校本培訓的內容十分豐富，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鑽研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對培訓產生了一些感想。

所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才幹和能力，並且樂於創新，勇於開拓，善於學習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂於奉獻、勤於實踐、為人師表的崇高風範，不斷加強自身道德修養，揣着一顆愛心，用自己無限的真誠，科學民主地育人，勤奮工作，勇於創新，奮力托起明天的太陽。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。我們要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力讓自己成為一名優秀教師。

1、轉變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會。

2、改變學生的學習方法，以培養學生的`創新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。學生的發展，我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限於當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點，注意培養學生的創新精神和實踐能力。

這是我的第三個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悦和成就感。在工作中保持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

第7篇

記得有人説過：“讀一本好書猶如與一位智者交談。”那麼一次富有意義的培訓更是一場智慧上的盛宴。作為一名教師，雖然已不年輕，雖然仍滿懷一腔教育熱情，然而當面臨實際的班級管理及英語教學等問題時，我深深體會到“紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行”。

參加此次研修，我受益匪淺。培訓內容豐富多彩，有美國外教講美國文化專題講座，積極心理學專題講座，語法教學專題講座和課堂教學觀摩，還有單元集體備課的經驗交流，具體涉及到四大方面：一是教師個人專業素養提升；二是學生教育管理藝術；三是教學活動組織；四是教學常規管理中的單元集體備課。其中外教純正的口語和單元集體備課中課堂教學有效性的'思考和建議讓我印象最為深刻。

這次的高級教師遠程研修活動對於我，正如夜空中明亮的燈塔航標之於一艘茫茫海域中行駛的航船，親切温暖並且極具指導意義。也正是經歷了培訓，我認識到：或許前路漫漫，但只要勤于思考，樂於學習，勇於進取，一步一個腳印堅實地走下去，那麼也就如中國的那句古語“千里之行始於足下”，我終可以順利抵達明朗的彼岸。

在這裏，請允許我代表全體學員，向為我們本次培訓付出辛勤勞動的各位領導、老師表示衷心地感謝和最誠摯的敬意！