幼兒教師教育心得體會2篇 幼兒教師的點滴收穫

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幼兒教師是培育未來的重要人物,他們的教育質量直接關係到幼兒的成長和發展。因此,教育心得和體會對於幼兒教師的職業發展至關重要。下面我們將分享一些幼兒教師在教學過程中的心得和感悟。

幼兒教師教育心得體會2篇 幼兒教師的點滴收穫

第1篇

當實習日期漸漸接近的時候,我懷着一顆期待的心情等待着,但當日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當我走進道外機關幼兒園時,心頓時就放下了,這裏的老師和領導都很親切。

時光如白駒過隙一般匆匆走過,天天清晨伴着丁香花的香味出發,一直到它的隕落,這一年就這樣結束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們在一起過生日,在一起玩耍。

實習對我們來説真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常説:聽不如看,看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次長達一年的實習期間,我們從各個方面瞭解了自己將來的工作性質、義務和責任。

作為幼兒園老師並且是小班的老師,我覺得自己最需要的是調整好心態,對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是盡對不能視而不見的,這並且需要老師耐心的引導。這

階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強,什麼東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,老師要熱心的幫助他們,並妥善的解決好題目,不能冷落了某個孩子,要把熱和送給每一位孩子。對於剛進園愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衞生習慣。

作為幼兒園老師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子,善於發現孩子的閃光點,無論孩子取得了什麼樣的進步,老師都要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現,如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,老師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持並配合老師進行孩子的教育工作。

我想,一名優秀的幼兒老師必須要從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細緻,努力學習,不斷地進步自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

當實習日期漸漸接近的時候,我懷着一顆期待的心情等待着,但當日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當我走進到板石麗園幼兒園時,心頓時就放下了,這裏的老師和領導都很親切。

一年的實習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒老師這個光榮的職業,同時也親身嚐到了在一線奮戰的幼兒老師們的辛勞。

實習讓我第一次置身於社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關係,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今後的日子裏,我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,進步技能水平。

這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

在實習期間,我受益匪淺!通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實踐,但是光實踐也是不夠的,要理論實踐相結合。俗話説:真是萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學校,可以説毫無工作經驗。面對新接手的工作,面對那麼多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應該從哪裏下手,站在旁邊看着老老師們,輕鬆的帶着寶寶開展各種活動。於是,我努力學習,努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之後,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大題目是不熟悉教材,也不知道應該怎麼上課。對此我的心裏十分着急,生怕由於上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以,我每次都認真的備課,查閲資料把自己的教案寫好。

聽課是進步自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的老師。這期間我聽了很多節課,我的收穫很大,逐步把握了一些上課的技巧。

經過這次實習,固然我的主要工作是教學,可我覺得在實習中,我做得更多的是保育,也許是由於我在學前班。在教學上,我上過幾個活動。在這些活動時,我看到了自己的一些不足,如:

1、我們語言不夠優美,不夠吸引小朋友,表情、動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由於自己放不開,沒有做到適度的誇張。

2、評價語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。

3、沒有照顧到每個孩子,由於不太瞭解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。

4、對於幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。

以上4點是我自己反思後總結才出來的,在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候,他們説自己也有這些不足,我也問過老師,得出結論是大部分都是由於我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。

我做的好的方面或者是説基本令自己滿足的方面在於:

3、每個活動都能完整地完成,沒有出現沒有組織完的活動。

4、組織活動時教態比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。

5、在組織活動過程中儘量做到以幼兒的愛好為主,在設計和預備教案、教具時,也以這個為出發點。

6、大部分活動都能達到活動目標,讓幼兒有所收穫和進步。這幾點也是自己反思後總結的,效度和信度較高。

通過這次實習,所帶給我的,卻能終身受益,這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗,這為我以後的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執着,堅持,奮鬥,理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。這次實習對我來説是一次非常有益的磨練和嘗試。

這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗,這為我以後的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執着,堅持,奮鬥,理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。剛剛進進幼兒園,才知道原來在學校裏學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗。在這實習期裏,我把在實習期間的點點滴滴串聯起來,在這樣短暫的一個多月時間裏,我的關念,我的心態,我的能力在逐漸地發生變化,從中我也領悟到作為一個新老師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態度來對待自己的工作,注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的,並鑑戒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,假如自己的態度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那麼就一定能夠取得進步,得到提升和發展。我相信我一定能成功!這次教育實習的收穫還是很大的,學會了很多知識,經驗,這些都是在書本上學不到的,我們還是應該多向老師請教,爭取畢業做一名合格的幼兒老師。

只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子,我們更應該用母親般的心往庇護他們。短暫的實習,我更加堅定了自己的選擇。通過實習,使我更深刻地瞭解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地瞭解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒老師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒老師、社會在發展,對幼兒老師不斷提出新的要求,優秀老師這就要求我不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的老師。在工作中,要不斷進步自己的水平,平時碰到什麼額外任務,只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來。

我以為,老師是一個崇高而神聖的職業,要當一名好的老師是不輕易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為範”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒老師。

幼兒教師教育心得體會2篇 幼兒教師的點滴收穫 第2張

第2篇

前幾天,在一個指導的園所和老師們交流,其中老師們談到觀察的話題時,大都反映做觀察太難了。那麼觀察難,難在哪裏呢?針對這一問題,我們一層層的剖析才發現,原來大家普遍覺得觀察不是難在看見,而是難在看不懂。為什麼會看不懂呢?老師談出來的原因有很多,其中老師們普遍認為最多最主要的一個原因是理論知識儲備不足,所以無法用足夠的理論來支撐對觀察到的孩子的言行舉止解讀和分析,更無法再進一步的進行支持策略的制定了。最後問我有沒有什麼好的辦法可以來解決理論知識儲備不足的問題。我想了一下回答到:我沒有好的辦法,但我有的是笨辦法。雖然辦法比較笨,但卻很有效。

從觀察的意義來講,我們需要不斷努力的去理解幼兒為什麼會在當下的環境或情境中呈現如此的言行舉止,同時我們進行觀察的目的一定不是僅僅止於瞭解或者理解兒童,更重要的還在於我們能夠依據觀察解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見看懂是前提,而看懂的基礎就是我們除了需要具備觀察的技術之外,還需要儲備豐富的理論觀點和知識,進而讓理論與實踐之間建立關聯。只有建立關聯,才能證明我們對幼兒的興趣和需求有了正確的理解,才能讓我們從幼兒的學習與發展角度出發去提供適宜的環境與支持策略。

關於理論儲備,我也是在不斷的努力積累之中,而且也是越來越覺得自己的理論儲備嚴重不足。而關於方法方面,的確是沒有什麼“好辦法”,只有所謂的“笨辦法”,那就是多看書,多閲讀,常想常看常用。這幾年最常做的一件事就是買書,當然買書也是有目的的進行,圍繞最近關注的焦點或熱點去尋找一些專業的書籍,而且同類書籍至少購買兩到三本。作為基層教育工作者,我始終覺得我們不可以僅用唯一的一種理論來支撐我們的實踐,而是需要本着“兼聽則明”的原則,嘗試去閲讀理解不同的理論觀點,通過比較性的閲讀,我們往往會發現不同的理論之間似乎還會有些不同的觀點,甚至是相互矛盾的地方,於是我們不得不讓自己來做個思考或判斷“你認同誰的觀點呢?”當然,我從不用所謂的“對錯”來進行評判,而更多的是考慮適合不適合的問題,有時這些往往會讓我覺得讀書的樂趣也在於此。

除了多看多想之外,多用也是很重要的一個方面。記得當年申報課程遊戲基地時,一位現場主持的同志説凡事我們需要“想清楚、寫清楚、説清楚、做清楚”。理論學習也是如此,很多理論觀點只有在實踐中被我們反覆的去印證、去嘗試,才會有更加深刻的理解。比如關於環境,假使我們僅僅停留在理論文字記憶的層面,而看不到現實的環境中,幼兒因為與環境的相互作用而發生的一切,或者僅僅只是看到行為,卻不能夠用我們學習記憶的理論來進行進一步的解釋或理解,那麼理論就只是理論,與現實毫無意義。

昨天晚上,在我的幼兒體育研討的微信羣裏,一位同行發了一個的拉票評比的信息,想了一會還是在羣裏給他回覆了一下,原話是這樣講的“這種活動,基本都是打着公益的商業推廣或公眾號吸粉活動,意義不大。靠這個獲取的榮譽也基本沒什麼含金量。有這個功夫,建議還是多看看書,提高一下自己哈!”也許話講的有些直白了,但心一定是真誠的。這些年,教育已經被這些喧囂的聲音和形式折騰的夠累的了,與其花時間在這些外在的形式上面,不如把時間花在提高自己的內在價值。

想到幾年前接觸的一家企業,名叫德勝,他們的企業文化是這樣的“誠實、勤勞、有愛心、不走捷徑”。成長就是如此,沒有捷徑,只有腳踏實地,老老實實的一步一步的向前走。

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