物理實習總結8篇 "實踐出真知：我的物理實習經歷和收穫"

物理實習是大學物理專業學生必修的一門課程，通過實驗、觀測、記錄和分析等方式，讓學生在實踐中加深對物理原理的理解，提高實驗技能。本篇文章將總結一位學生在物理實習中的收穫和心得，為讀者提供有益的參考。

第1篇

xx年9月11日到10月20日之間，我組20人去到桂林市平樂縣平樂中學進行的為期40天的教育實習。40天的實習生活是辛苦的，也是有意義的。在平樂中學的校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我們的實習工作取得了圓滿的成功。

由於平樂中學是一所縣級重點中學而且是一所示範性高中，所以在辦學條件上還是比較優越的，設備還算是比較齊全。那裏的'老師非常有經驗，而學生也是各個鄉鎮上的尖子生。這一切對我們來説既是動力又是壓力。實習學校對我們的要求也是比較嚴格的。剛剛去到的第一天晚上，實習學校就開了個我們與校領導和各有關老師的見面會，會上給我們介紹了實習學校的規章制度和對班主任老師和任科老師的要求及對我們的要求。會上還強調，去年師大中文系實習組也到該學校實習，過程當中給學校帶來了一台話劇表演，我們也應該給學校帶來一些新穎的東西，一個學術講座或別的什麼。實習學校給我們安排了十個實習班級。我們二十個同學分成十個小組，每個小組負責一個班的教學和班主任老師工作。

9月12號我們正式開始了我們的實習工作。下面我分成幾個方面對本小組這次實習工作進行總結。

根據實習學校的要求，基本上每次上課之前我們都能認真編寫教案，備課真正做到備教材、備學生、備方法。寫好教案後試講多次，聽取指導老師意見修改後才定稿，待指導老師同意後授課。由於各個指導老師的要求不一樣，所以我們上課的要求也不一樣。對於同一個節內容有的指導老師要求講的內容把握深淺不同，雖然是一樣的課堂內容，但我們每個小組的成員的性格不同，所以上課的風格也就不同。

在一個新的環境下，組員之間的協作配合是很重要的，帶同一個班的兩個組員之間尤為重要。我們這十個小組配合得好的就是周向前和樑玲豔這一小組。因為工作分工方面或相處方式方面上的問題，我們幾乎都與各自的搭檔鬧過彆扭，但是他們兩個是公認相處的最好的。

第2篇

學生們總是不停地追問“老師，你們什麼時候走”，而轉眼，我們真的要離開了。實習的兩個月，許多經歷與感慨都和預期中的相差無幾，有歡笑，有淚水，有感動，有傷感，而更多的，是初為人師的新鮮體驗和滿滿回憶。

初入班級時，40多個學生睜着大眼睛看着兩個不像老師的實習老師。那時的我，望着這一張張陌生的面孔，連簡短幾句自我介紹都有些緊張。初次接觸班主任工作時，我總是避免在教室大聲佈置任務，發佈指令；午自修時管理紀律也不知該怎樣與學生交流。那時，總覺得自己只是一個還沒有畢業的小小實習生，還沒有能力沒有資格去管理好班級。但是，隨着與學生們交流的日漸深入，我愈發擺正了自己“準教師”的身份。我會把自己真正地融入班級中，在學生犯錯吵鬧時批評，在學生表現優良時鼓勵。有時，針對一些有特殊情況的學生，我也會與他們進行單獨聊天。當學生們因為自己的一句“安靜了”而靜心學習，因為自己的一次教育而擺正態度時，我真真切切體會到了為人師表的力量。

在自己探索管理班級的方法時，我們也會向指導老師們取經求道，仔細斟酌老師們不能容忍的學生行為，努力學習老師們教育學生時的用詞。因為平時在辦公室的機會較多，我們也有很多機會親身體驗老師教育學生時的場景。在學習上，老師在乎的不是學生的成績，而是態度。一次，一位成績排名永遠班內第一的學生，因學習態度不端正而被老師嚴厲批評，到最後，他流着眼淚對老師説：“老師，我一定會端正態度的”。而學困生的一點小進步，一個努力的表現，都會成為老師表揚他們的理由。

在生活中，老師也會關注學生們的品性，生怕他們因為一次錯誤的引導而走上錯誤的道路。因為學生總是指責別人的錯誤，或是在寢室裏與別人斤斤計較，又或是犯錯誤後不承認，老師都會嚴厲批評。記得一次，一名學生在教室裏看言情小説，被老師發現後不僅沒有承認錯誤，反而用教科書遮掩。老師對她進行了嚴厲批評，甚至是叫上了該學生的家長。老師生氣的不是學生看小説的事，而是犯錯誤卻不承認的事實。老師一直重複着這樣一句話：“你成績不理想沒有關係，但是，在老師眼裏，你一直是一個很懂事的好孩子，你這次的事情真的很讓老師

失望。”在被老師和家長教育後，該學生泣不成聲，連連説着“以後再也不看了，我一定好好學習。”

所有這些經驗都是在任何書本或是課堂上所學不到的，都是我兩個月實習中的最大收穫。身為人師，除了在學習上給予學生指導，還要關注學生們在生活中的點滴表現，以自己的生活經驗，引導他們走上正確的人生道路。雖然老師可能無法影響學生的一生，但至少能影響他們人生中的一小步，這就是為人師表的力量。

我們第一次備課的戰線拉得很長。在前期一遍遍見習，熟悉老師們一個模塊每個單元的上課模式後，我們於國慶期間開始準備自己真正意義上的第一次課。在乎及緊張的心態鼓勵着我一定要儘自己十二分的努力把第一次課上好。確定思路後，先與指導老師交流，確定了各個環節。而後，我用了整個國慶假期的時間，準備了教案、導學案、ppt及上課要説的每一句話。當我們覺得自己的整個教學過程已經十分完整詳備時，指導老師卻以專業的眼光給予了我們許多意見。整節課的導入環節，全部被否定。我們修改完後，卻又發現遺落了一個重要的知識點，於是又是返工。第一次的教學過程，在無數次的修改後終於定型。而在正式上課前，我們也進行了無數次的模課，或是自我練習，或是以同伴為假想學生。努力終有回報。第一次站上講台面對真正的國中生時，我雖缺乏教態及應變能力，但卻沒有想象中的緊張，可以全場微笑地為學生們呈現一節完整的課堂。雖然學生很戲謔地説課堂有些無聊，但是在評課時，指導老師還是給予了肯定。雖然還有很多不足，但第一次上課還是給予我信心，並且鞭策着我更認真地備好以後的每一節課。

每一種課型接觸下來，我發現自己的薄弱之處是聽説課。第一次的聽説課，因為沒有把握好學生水平，設置的題目對學生而言都十分具有難度。學生們基本無迴應，而我在上課時也漸漸失了信心。那節課也成了我最失敗，最難忘的課。但是，自那以後，我深深意識到把握難度以及引起學生興趣的重要性。於是，在下一次的語法課上，我利用學生們日常生活的照片，努力把每一個環節都設計得接近學生生活，也使題目符合學生的水平。那一節課後，指導老師也笑言：“你們這一節課相比起來就十分接地氣了。”

上課時，樂趣與知識性的結合自是最好的'。比如插入學生喜愛的視頻，放幾張與學生息息相關的照片，都能在很大程度上引起學生的興趣，同時，在這些環節中融入所學的知識，使學生在愉悦中學習知識。比如我曾在課堂中引入比賽環節，或是插入與學生生活相關的照片，學生便充滿了興趣，有着聽下去的動力。而若是兩者無法結合，整個課堂沒有多少能引起學生興趣的環節，而只有知識的

傳輸，教師只能通過自己的肢體語言或話語來調動學生的積極性。

在真正意義上地上完七節課後，才發現“實戰演練”的重要性。之前微格課上面對的都是知識水平和自己相近，永遠配合自己的大學生。而進入真正的國中課堂，學生都或思考或回答問題，甚至是趴在桌子上拒絕聽課。面對形形色色的學生，老師需要永遠保持鎮定，泰然自若地上完課。

實習前信心滿滿地認為自己可以處理好與學生之間的關係，可是，真正和學生們接觸下來，卻發現與學生之間的距離很難把握。因為對學生都是笑臉滿滿，學生也變得越來越“無法無天”。頭幾天，我們的一句“安靜了”可以讓學生馬上進入學習狀態。但是越到後來，學生們越來越不在乎我們的命令，引得一個學生感歎：“哎，老師，你已經沒有威信了。” 學生們也只在我面露愠色時才會收斂自己。同辦公室的一位老師跟我們傳授了經驗，第一節課一定要在學生面前樹立威嚴，讓學生有意識地和老師保持距離，而在平時，可以和學生説笑，讓學生覺得老師並不是遙遠不可接近的。像是我們的班主任郭老師，學生總是對她保持着一顆敬畏之心，只要她出現在教室，學生們就會很自覺地安靜。但是，因為郭老師平時講話幽默，學生也十分喜愛她。

而在教學工作方面，回顧自己以前上過的課，發現與專業教師的最大差別在於指令語的使用及題目難度的把握上。專業老師們的課堂指令語總是簡潔幹練，學生們很易接受。而我們有時為了使每個環節連貫，總是拐彎抹角，甚至使用一些學生還無法接受的新詞，學生在課堂上無法理解，時長在課堂上喊着“老師，説中文。”有時可能是學生潛意識地抗拒英文，但很大程度上應該是我們的指令語不符合他們的習慣。同時，專業老師在上聽説課和閲讀課時，總能很好地把握難度，設置好難度梯度。而我們卻因為還沒有熟知學生的水平，總是太高估學生的能力，而設計較難的題目，使學生難以接受，從而失去信心和興趣。

第3篇

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結應用物理學崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在應用物理學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脱節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，並結合應用物理學崗位工作的實際情況，認真學習的應用物理學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在應用物理學崗位工作中我都本着認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在應用物理學崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對應用物理學崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據應用物理學崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作

的重點和難點， 盡心盡力完成應用物理學崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到應用物理學崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的`角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對應用物理學崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以後的工作中我打算做好以下幾點

第4篇

不知不覺xx一中已有兩個多月了，距離實習結束也就幾天的事，所以現在寫寫實習總結還是很有必要的，總結自己這兩個多月的收穫。

我覺得實習讓我成長很多，讓我從一位大學生慢慢轉變為一名教師，這期間經歷很多歷練和艱苦奮鬥。仍然記得當初給學生們上第一堂的那種緊張和激動，初次真正上講台面對一羣學生而這一堂他們的得與失全部由我一個人掌控，我必須要認真對他們負責。我記得為了上這堂《物體運動信息的記錄》的實驗，我提前了一個星期備，期間回回跑去問原任老師陳老師的建議和意見，與他討論這樣或者那樣上效果很更好。同時為了理清自己的上思路，我不斷在腦海裏想象自己上的樣子。第一堂就這樣上完了，雖然我準備了很多但是還是發現自己有很多很多的不足點，比如上語速很快而且講得內容太多沒有讓學生有時間思考或者引導學生思考。陳老師聽完我的第一節後總體評價是：我上的還不錯，思維各方面都很清晰，基本滿足要求，但是還有提升，比如説我們老師備的時候要學會控制堂活躍度不能讓學生太沉悶和參與度，將學生的各種感官結合起，特別實驗不能上得太安靜一定要讓學生覺得實驗很有趣。聽完老師的評價後我繼續反思自己堂。

剛剛到xx一中的時候主要還是以聽為主，我覺得聽是一個很好的鍛鍊過程，首先聽讓我找回高中堂感覺畢竟我們上大學的太久基本忘記高中堂是怎樣的；第二，通過聽可以瞭解xx一中高一級的學生知識水平以及上狀態；第三，給我充足的機會對比反思我設計的教案與經驗老道的中學教師設計的教案有什麼區別；最後讓我有充足時間認真備好後面即將要講的。我每次去聽完陳老師的都會與他討論這節我聽完的感受和所學到的好的地方以及他給我説明這節為什麼要這麼上，學生當下的學習情況等等。當然期間我也去聽其他老師的堂也領略了教學是門藝術的説話，真的是不同老師上的風格完全不一樣，但是都很好。但是我還是以聽陳老師的為主，因為我覺得學不了這麼多風格，專心學一個老師的堂就可以了。

之後我陸陸續續上了第一的速度、加速度、運動圖像、實驗，第二勻變速直線運動的速度與時間和位移與時間以及速度與位移的關係，還有自由落體運動，第三全部以及第四的牛頓第三定律。這裏讓我印象很深刻的是陳老師與我分享他的教學心得以及評價我這次上的，具體的.細節我已在《我與任老師一次談話》裏説了，但我的總體感受就是：教育理論如果沒有結合實踐，你對他的領悟是不夠深的，只要你實踐了再用理論去指導實踐這樣你才能上好一節物理。簡言之，我還要下狠功夫慢慢解讀教材運用教材爭取早日成為合格的物理教師。

在班主任這一板塊我很感謝原班主任張老師給予我的指導和幫助。他十分信任我把班內的大小事務都分配給我讓我有充足的機會鍛鍊。比如讓我看學生的早讀和檢查衞生以及晚修，組織學生完成國慶節黑板報，和學生一起運動，還有就是完全放手讓我開主題班會等等。每次的月考我都會去找成績考得不是很理想的學生進行談話，瞭解他們考不好的原因以及給他們外輔導並鼓勵他們認真努力學習。我也會定期組織班幹部一起討論如何管理好班級的學風並引導他們也要把自己的成績提升起成為班裏標杆和帶動大家一起學習。

最後十分感謝我們學院組織的這次教育實習讓我學到了很多，感謝指導老師傅剛老師多次過xx一中關心我們的實習進度以及問我們實習過程中有沒有遇到什麼解決不了的問題，最後感謝xx一中的校領導、原任教老師、原班主任以及一中全體師生。我的實習完滿結束！

第5篇

大家下午好！很榮幸地我有這個機會站在這裏代表我們全體的實習老師發言。在這裏，我首先要代表我們03物理班全體同學向電子科學系各位領導致以衷心的感謝。尤其是庹靜老師、葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實習任務，他們做了大量的準備工作，聯繫實習學校、為我們安排實習班級等。而馮碩老師更是每天跟着我們、指導我們、幫助我們。在這裏，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝！

時間總是短暫的，我們為期6個星期的實習眨眼間就已經結束。在這六個星期裏，我們學到了很多書本上學不到的知識。每一個人也都有了自己的收穫，收穫了心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！

而我在這次實習中，收穫最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實的感受。這段日子裏，我經歷過了了實習的酸甜苦辣，經歷了很多第一次：第一次真正站在講台上、第一次面對學生説了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師。。。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。

對我來説，實習中最大的困難就是如何去上好一節課了！雖然在正式上課之前，我已經在學校裏試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現緊張。在前兩位實習老師出現課時掌握不夠好時，我就更加緊張了，於是在我講課的前一天晚上，我獨自一個人在樓頂上試講了兩遍。總算是把課時掌握好了，而且到了課堂教學時，發現原來不熟悉的教案，已經記在腦海裏了，我有了更多的時間和空間來與學生交流。我可以更加投入到課堂教學中去了！這也算是一點點經驗吧，熟能生巧嘛！

由於我並不是第一個講課，為了吸收經驗，以取百家之長，我先去聽了兩節其他實習老師的課，我努力想要從他們的教學中學習優秀之處，應用到我即將到來的教學中去。兩節課下來，我發現，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學習的東西太多了。但越是想學，就越是混亂！為了不影響到我已備好的課，最後我沒有再去聽更多實習老師的課，而是專心備好自己的課。結果，在我的課上，有一部分內容講得不好，講得不精！原因就是我沒有去聽更多其他實習老師的課，沒有從中學習。在這點上，我在以後走上工作崗位上要認真吸取教訓了！

實習中，我得到了來自老師、同學們的很大幫助。備課的時候，我們幾個講相同課程的同學一齊備課，大家説出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課後，第一時間給我們提出改進意見，並且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點很重要，我們走到講台上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節課都可以擁有十足的信心走上講台，開始我們的授課。

在實習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的`熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我們面對着學生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應該更多地用我們的語調、用我們的肢體語言來調動學生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點上，我覺得我們還有部分的實習老師是做得不夠的。

實習已經結束，新的學習已經到來，而真正的工作在不久的將來就會出現在我們的生活中。我們現在要做的是，總結經驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰！我的講話到此結束。謝謝大家！

第6篇

實習生:物理系xx級5班陳星實習地點:哈爾濱第一中學校指導老師:白晶指導班主任:趙建華我所在隊的教育實習從九月一日開始，九月三十日結束，共計一個月時間.在哈爾濱第一中學的實習，時間雖然不長，但這其中與學生在一起悲淚歡笑，辛酸苦辣，感觸頗多.現將實習情況總結如下:一，教學要有自己的特色;在原任老師和班主任的指導下，吸取他們的成功之處，而更多的是在於我自己大膽創新，不能老是束縛於他們的教法中，教學要有自己的獨特之處.通過真正的教育實習來培養我的中學數學教學能力和班主任工作能力.二，第一印象很重要;教育實習開始以前，系領導對系裏全體實習生進行了動員，並結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育，調動了同學們的積極性.在我所在的實習學校，我們每週星期天晚上開一次例會:總結上週工作，為下週工作做準備.在教育實習中，我認識明確，態度認真，取得了滿意的成績，主要表現如下:1，投身於教育實習之中.雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來説，這還是第一次.從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力.首先，在實習第一週，我聽了不同老師大約15節課，為第二週正式上課做了一些必要的準備.為了上好第一堂課，我深鑽教材，備好第一堂課，勇於創新，進行新教法嘗試.在原任老師的指導下，我進行了多次試教.然後，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足.2，在實習中，我不僅僅只限於教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活.譬如，主持班會，加強了學生的班級集體榮譽感;介紹學習方法，激發了學生的學習興趣;指導學生創辦黑板報，提高了學生自己動手實際操作的能力;與學生一起唱歌，做遊戲，猜謎語，豐富了學生的校園生活.3，即是實習老師，又是知心朋友，這兩者之間的距離保持適當.我在教學工作實習中，尤其是在班主任工作實習期間，運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題，開展有益的班級活動，與學生交朋友，做好學生的思想工作.與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課，考試時，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信.三:班主任工作

1，和學生做朋友:這是我的第一個感受.我帶的班級是高一年的在實習的開始階段，我的學生都有點怕我，不敢主動和我談話.後來，我利用課間和放學的時間主動找學生聊天，問他們的計算機水平，上網習慣，我們也共同討論了音樂和電影，我希望在課堂上他們尊稱我為老師，在課後他們把我當成大姐姐.在與學生的交往過程中，我發覺那些學習比較差的學生(特別是女生)都有點自卑，對他們談話要語氣要柔和一點，多給一點鼓勵，在剛開始的時候，他們不敢抬頭看你，漸漸地他們會用真誠的眼光看着你.我覺得七年級的學生都還沒定型，現在的差生不會是永遠的差生，我們應該給每個學生以鼓勵，以希望，讓他們覺得自己的前途是一片光明的

2，讓班幹部做:這一點是針對我帶的這個班級的我帶的是個特色班，也就是年級中的好班，在這個班級中不乏有許多具有管理能力的學生.從我第一天踏進教室監督早讀那一刻，我就覺得這是一個紀律良好的班級且有一批良好的班幹部.所以，我覺得在這樣一個班級中，有些事情完全可以放開手讓班幹部去做，而對於班幹部的人選可以不斷更換，讓更多的人都能得到鍛鍊的機會.我覺得，學校不僅是學知識的地方，也是學做人的地方，讓學生有做工作的機會，可以培養他們的協調合作能力和增強集體榮譽感.

3，一幫一行動:這個方法是我上國小的時候老師就用過的，雖然有點古老，但根據我自身的體驗，還是挺有用的具體做法就是讓一個比較好的學生和一個比較差的學生結對子，學習好的學生要挑選那種學習負擔不是太重而且具有責任心的通過這種方法可以增進學生之間的友誼，並且可以在其他方面互補，差生並不是絕對的，也許他英語不行，但是他美術好，體育好，在這些好的'方面他也可以幫助結對子的同學.

以上是我在實習階段的感受，主觀因素較強，希望可以具有借鑑的價值.總的説來，這次實習對我非常有意義，它將對我今後的學習和工作產生積極的影響.四，收穫與體會;其一，實習是個人綜合能力的檢驗.要想講好課，除了高中物理知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應付突發故障的能力，還要對常用習題都能熟練操作.作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善於引導學生思考，調節課堂氛圍等.另外，還必須有較強的應變能力，組織管理能力和堅強的毅力.我們做班主任，必須執行"六到"，即早操到操場檢查學生做操情況，上午第一節課，午唱，晚讀到教室檢查有否學生遲到，午休，晚睡到宿舍督促學生作息."六到"着實令同學們感到不適，開始的幾天不少同學常在上午無課時補睡.試想，沒有上述能力何以勝任班主任工作??其二，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性.俗話説:要給學生一碗水，自己就得有一桶水.我對此話深有感觸.這次實習，我們教的是高中物理第一冊力的平衡部分等，雖有課本作參考，但學生常常問及課文以外的知識，有的還問到聯繫體力的平衡方面的最近技術發展的一些情況，確實夠我折騰了的晚自習下班輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題.另外，我還組織了一次主題班會——新的一中，新的一年六！課後得到了指導老師和班主任的讚賞，同學們在活動中更是表現得異常活躍.通過這次實習，我真正領會了以前一位老生送給我的一句話:"在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候."

第7篇

時間快得讓人手足無措，為期四周的五中實習轉瞬已逝。從當初的陌生，然後熟悉，再到後來的捨不得，期間收穫的不單單是自己的成長，還有與老師、學生的難忘的感情。

感謝惠州學院和惠州市第五中學給了我這次實習的機會。在這次實習中，學到了難能可貴的、書本以外的知識與技能，體驗到了為人師表的感覺。謝謝五中給了我們很多鍛鍊機會，比如辯論賽能讓我們參與進來，不單單是對我們的鍛鍊，更是對我們的肯定。也非常感謝五中能把五中的資料及時、齊全地發至我們手中，讓我們對五中有了一定的瞭解，使我們的實習能夠更加順利地進行。

感謝樑檢初老師、宋晉湘老師的指導。樑老師在物理授課方面傳授於我很多技巧與技能，最難忘的莫過於知識點與習題要相結合，每節課一半知識一半習題的授課方式，讓我在授課方面輕鬆不少，也讓我的學生更好地接收了知識點。宋老師為人非常親切，在生活上非常幽默讓人覺得很親近，當我在實習出現問題時，宋老師又能準確無誤地解決我的困擾，讓人甚是佩服。

感謝惠院八位指導教師。老師們的指導給我們在五中實習打下了紮實的基礎。

感謝五中的領導們。實習過程中出現了幾件突發事件，領導們不單單重視事件，把事情處理地妥當，還教會了我很多如何處理事情的方法。更教會了我如何方方圓圓地做人。

感謝我選擇了集中實習這種實習類型，更感謝這批實習生中有那麼多優秀的夥伴。在實習過程中，出現了幾次突發狀況，夥伴們竭盡所能給我出謀劃策，與我促膝長談，有什麼説什麼，讓我更加了解事情的本質，讓事情解決地更妥當。恰逢五中辯論賽，夥伴們不單單主動參與，各自發揮自己的本領、不辭勞苦地指導各班辯論隊，蔡旭聰這位最佳辯手還主動接手負責這場辯論賽，讓辯論賽的水平得到了質的飛躍，讓身為其中的'一員我倍感驕傲。感謝夥伴們的付出，使外界對我們的評價如此地高。

感謝班主任羅育嬌老師的指點和栽培。對待一羣陌生的國中生，不知道何從下手時，羅老師給我詳盡地介紹了班級的情況，甚至將210班七年級時的表現都詳盡地告訴了我，讓我更加全面地瞭解這個班級。身為級長兼班主任的羅老師能把整個八年級級管理地如此規矩，而且把210班帶的如此團結優秀，羅老師不單單是我的導師，還是我的榜樣。在實習班主任期間，羅老師給了我很多機會，也很信任我，很多事情都放手讓我去做。做的好給予肯定，做的不好及時糾正。

感謝科任教師張冠羣老師的指點。在見習過程中，聽了張老師的授課，讓我知道知識點應該怎麼講、為什麼要這樣講、如何能讓所有學生都掌握知識點。每次課前，我會主動告訴張老師我這節課大概怎麼講以及備課發現的問題，張老師每次都很認真地聽我講完並給出了很多指導，讓我的授課輕鬆不少。每次課後，張老師都會針對我的授課給予一些中肯、全面的評價，讓我能更加全面地瞭解自己

的授課。在課下，張老師經常與我們聊現今中學生的學習現狀以及國中物理學科的一些問題，讓我收穫良多。

也感謝國中10班70個學生們。謝謝他們積極配合我的實習，讓我在第一次站上講台時，留下了美好的回憶。正如道別那天羅老師所説，大家在這一個月都表現地非常好，希望在以後的學習裏繼續保持。

感謝大家給我機會，讓我成為這次集中實習的總負責人。也感謝大家的配合，讓我不會感受到身為一個總負責人其實不累，反而是學習到很多為人處世的方式。也感謝大家體諒我在工作中出現的不足。

經過這次實習，我學會了如何準備一節課，如何上好一節課，如何管理一個班級，如何成為一名好老師。更學會了一件事情，要麼不做，要麼就拼盡全力去做。

難能可貴的是經歷，更難能可貴的是成長。我會認真總結此次的實習，發現自己的不足，讓自己成長地更好。

第8篇

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結物理教育崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在物理教育崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脱節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，並結合物理教育崗位工作的實際情況，認真學習的物理教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在物理教育崗位工作中我都本着認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在物理教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對物理教育崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據物理教育崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點， 盡心盡力完成物理教育崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到物理教育崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的`變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對物理教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。