國中生法制教育心得體會3篇 國中生法制教育的收穫與思考
國中生法制教育是青少年成長過程中的必修課程，不僅能夠幫助學生形成正確的價值觀、法律意識，更能提高他們遇到問題時的應對能力。本文將分享一些國中生在學習法制教育中的心得體會。
第1篇
大家知道，國有國法，家有家規，校有校紀，沒有規矩不成方圓。一所學校沒有嚴格的規定，就不能得到長久的發展。新的《中學生守則》和《中學生日常行為規範》已經實施了，新的《中學生守則》共有十條，這十條，作為中學生要人人會牢記，並且所有同學都要按照《中學生守則》的要求去做，新的《中學生日常行為規範》共有二十條，同樣要學，並且要按照《中學生日常行為規範》的要求，規範自己的行為，養成良好的生活、學習習慣，爭做講文明、講禮貌，各方面素質都得到發展的好學生。
法制教育對於種子是陽光，對於樹林是水，對於稻田是肥料……而對於我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。能讓人該過自新。要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有着滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？
隨着改革開放的不斷深入，各種思潮的湧現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，網吧、遊戲廳，你們可知道有多少人因你們而荒廢學業甚至走向犯罪的道路！現在，便有許多的不良同學：有的同學愛打架或偷別人的錢財。小小的年紀，就粘上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最後走上這一步，並不是一步走成的，其實他們就是在你們這個階段、你們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起我們的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來儘量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。
大地甦醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多的祥和、幸福和安寧。
第2篇
通過學習，我對教育、行政等相關法律有了新的認識，理解進一步深化，並在工作中自覺用法律指導實踐。
一、思想認識有了提高。思想是行動的先導，只有認識上到位，才有行動上的自覺。聯繫自己的工作實踐，我認為，法律知識的缺乏，法律運用上的不完善，法制的不健全，都很大程度阻礙經濟的更大發展，並引發種種矛盾，危害着社會穩定。在學習中不斷認識到，雖然自己知道法律價值的重要性，但是由於相關法律知識準備不夠充足，在處事中更多地想到運用行政手段去管理事務，而不善於運用法律手段。因而，作為公務員，學好法律重要，懂得合情合理的運用法律也非常重要，理順工作、維護公平正義、實現社會和諧。
二、主動認真學法。作為一名新任職的教育行政幹部，懂得教育等相關法律法規，懂得在教育行政管理中運用好法律法規，關係到廣大人民羣眾的切身利益，關乎黨的教育事業的可持續發展。來到新的崗位，我抓住各種法制培訓、講座等機會瞭解法律知識點，並在工作之餘認真學習了《教育法》、《職業教育法》、《民辦教促進法》、《教師法》等相關法律法規，更深認識到如何依法辦好教育事業。
三、依法行政，以用促學。堅持理論與實踐相結合，嚴格依法行政、依法管理，才是學好法、用好法的關鍵。只有將學法與用法有機結合，才能有效推進事業健康發展。依法行政是政府工作最有效的行為。現在，隨着法律宣傳教育的深入，法律不斷配，依法治國觀念已深入人心。公務員作為普法的倡導者和實踐者的主力軍，更應把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”原則行使人民賦予的權力。在工作生活中，密切關注人民羣眾的關心的熱點難點問題，認真研究解決這些問題，可以充分體現法制宣傳為人民的要求。在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民羣眾心中被破壞，就很難修復。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執法監管體制，實行領導幹部問責機制。用事實對廣大羣眾進行法制教育，堅持從實際出發，做好羣眾思想工作，維護好社會穩定，做到了學法用法的和諧統一。
第3篇
為貫徹育人為本，推進素質教育，提高我校法制教育的針對性和實效性，根據國家和省中長期教育規劃綱要、《國家中國小法制教育指導綱要》有關要求，《省教育廳關於在全省普通中國小實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》（黔教法發[20xx]152號）結合市、區滲透法制教育工作的相關要求，進一步加強我校法制教育工作，提高自身認識，學生樹立社會主義法制觀念、樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、社會觀和價值觀；幫忙學生養成遵紀守法，提高學生學法、知法、守法和用法的潛力。在校園的統一安排和部署下，本人在20xx年x月——20xx年暑期期間自學了學科教學滲透法制教育的相關資料，受益匪淺，現將自己的學習心得作如下小結：
青少年犯罪事件時有發生，呈上升趨勢；而且低齡化、危害程度大。加強中中學生的法制教育是預防青少年違法犯罪、引導其健康成長、培養社會主義合格人才的重要舉措。
法制教育的滲透，不應只侷限在課堂裏或書本上，對中中學生進行法制教育，增強法制觀念，提高法律意識，已經是一個刻不容緩的思想教育任務。我們都明白在中國小各學科教學資料中有許多與法制問題有關的人物、事件；也不乏兇殺、復仇、違規操作導致惡果等情節。教育學生學法、守法、用法也是各個學科中不可忽視的重要方面。在教學過程中，應為引進源頭活水，或課內、或課外，或請進來、或帶出去，以提高學生的學習興趣。因此只要我們認真專研教材，隨處都能夠找到法制教育的切入點。
創設法制教育滲透點教學過程中綜合運用多種教學手段，用心創設情境，使學生在身臨其境、在心感其情的狀態中，到達主動地學習學科知識，提高法律知識的潛力。上課、作業佈置與批改、練習、課外輔導、考試、實踐活動等環節，都藴藏着法制教育契機、都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會不會用、利用得是否有智慧。當然不能本末倒置教學過程應以學科教學為主。不能把教學重點轉移到法制教育中去，如果這樣我們就會得不償失，即完不成教學任務又無法讓學生懂得法律。要注意學科教學滲透法制教育是以學科教學為主法治部分只需要瞭解，再説我們大多數教師不是法律專業畢業的，根本無法講透法律。
尊重學生情感、人格。不能把法制教育等同於講法律、敲警鐘、訓斥學生，更不能隨借題發揮，諷刺挖苦。尊重學生的認知潛力。法制教育也必需因材施教務必掌握好度。要提高教學的趣味性和互動性以深入淺出的方法，使用通俗易懂的語言、生動形象的事例、形式豐富的手段實施滲透教學。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的實效性。
作為老師首先要提高思想、不斷的學習法律、法規。不斷提高自身的法制素養。明白身邊更多的法律事例，要構成教學滲透法制教育的習慣。要增強職責心，增強主動性，把學科教學教學滲透法制教育工作轉成自覺的教學行動和自然的教學習慣。
