圖書館實踐報告5篇

實踐報告是幫助我們獲得進步的重要工具，對於它的相關要求你應該也有了自己的瞭解，實踐報告的寫作是能夠讓自己的經驗更為豐富的，下面是本站小編為您分享的圖書館實踐報告5篇，感謝您的參閲。

圖書館實踐報告篇1

社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，以下是出國留學網小編整理的圖書館圖寒假社會實踐報告，歡迎參考，更多詳細內容請點擊出國留學網查看。

社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富

這個寒假，準確的説是1月28日至2月1日，我做了一項社會實踐活動——去黨校的圖書館做義工。這是我第一次去圖書館做義工，感覺非常的有意義，能學到許多知識，下面就把我的活動總結和感想寫出來，整理成這篇暑期社會實踐報告。

首先去圖書館做義工，最先知道的當然是有關圖書方面的知識了，一冊完整的圖書一般由書衣、封面、書脊、文前欄目、扉頁、半書名頁、附加書名頁等18個部分組成。圖書上的isbn號是國際標準書號的簡稱，是專門為識別圖書等文獻而設計的國際編號。isbn由10位數字組成，分四個部分：組號(國家、地區、語言的代號)、出版者號、書序號和檢驗碼，其間用符號“-”隔開。我國的組號是7 ;美國的組號是0 ;英國的組號是1。比如：isbn 0-13-318015-8 表示美國出版的圖書。我國在1982年起加入isbn，1987年1月1日正式實施，國內正規途徑出版的每一本書都有唯一的isbn號。如今的圖書館分為：國家圖書館，高等院校圖書館非專門圖書館 學校圖書館，專門圖書館，公共圖書館。

好了，上述是圖書及圖書館的一些知識，接下來是我的主要任務了——整理圖書。《中國圖書館分類法》是用來對圖書資料進行分類的法典，是圖書分類的工具書。其分為五個基本部類，在五個基本部類的基礎上展開為22個 基本大類，用22個大寫漢語拼音字母來標記。圖書排架一般都是採取分類排架法,以索書號為依據,先按分類號的大小,由小排到大.若分類號相同,再依書次號的順序,由小排到大.以一個書架為單位,由左至右由上而下依序排列,之後再排至右側的第二個書架,仍是由有至左,由上而下 圖書上架時不超過三分之二,以便為新書預留空間.

而我的工作便是把散落在其他地方的書放回原有的位置，別看這是一件小事，這對我們來説已算是一件比較困難的事了。因為必須要按照書的類別，編號一一找到位置是很難的，尤其是一個很大的圖書館，而且，有些書不好判別他的類別，只能找到和他相似的書放在一起。所以，雖然我們的工作看起來很輕鬆，但做起來並不簡單，尤其是剛剛學會圖書分類的時候，經常一兩本書就要弄十多分鐘。

不過，通過幾天的練習和熟悉，逐漸掌握了圖書的整理技巧和圖書的分類方法，速度也就快了一些。而且，我在這裏並不單單只是整理書而已，我還幫忙打掃圖書館的衞生，不過，打掃圖書館的衞生也不容易，一不小心就會讓塵土落到書籍上，所以，我都是非常小心的在打掃。

短短五天的社會實踐活動結束了，我結束了在圖書館做義工的工作，我的感觸頗多，我終於明白了，其實每一項工作都不是那麼輕鬆的，別看圖書管理員的工作很輕鬆，其實也不輕鬆，我就深有體會。不過我還是學到了許多的知識，學會了如何分類圖書，如何整理圖書。這次的經歷非常難忘。

圖書館實踐報告篇2

這次暑期實踐我參加了班裏組織的實踐活動，此次活動的主要內容是協助圖書館工作人員..書籍，這對我來説是次很寶貴的實踐機會，我也希望我以實際行動，能夠體現大學生應有的素質和覺悟。

工作人員進行簡單的説明後，我和同學先把所有要..的書按照序號排好，再把它們依次放進書架上。雖然書籍沾滿了灰塵，但是大家還是乾得很開心，然後我們還分頭。

剛開始覺得做圖書館工作只要..書就行了，但後來才發現並沒有自己想的那麼簡單，館內的藏書數量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心的查找。聽工作人員説她們剛來時需要一個月的訓練才能迅速的找到書的位置。而且由於一些讀者在翻閲書籍後沒有放回原位，或者在借閲時隨便找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內還時常有些不和諧的現象，例如有的同學沒有使用代書板，有的大聲説話，這些都需要我們去注意，關鍵是促成同學們養成良好的借閲習慣。

時間在不知不覺中就過去了，我們的工作結束了。通過此次活動讓我對圖書館有了更深刻的.，能夠為圖書館服務是我的榮幸，我也從中學習到一些借閲技巧以及很多有關圖書管理的知識。圖書館的工作是繁瑣的，在圖書館的實踐工作中我有很多感受，我希望同學到圖書館按照規定借閲，方便大家就是方便自己。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所説：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾説過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脱身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。” 在實踐工作之餘我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這裏學習實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學的還有很多。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”只是一名大一學生的我，抱着貼近社會，鍛鍊自己的願望，參加了暑期社會實踐活動。假期社會實踐活動是每個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，在實踐中鞏固知識。

今年暑假能在鎮海圖書館進行我的暑期社會實踐活動，我感到很開心，這對我來説是一次很寶貴的機會。

我國曆史悠久，文化源遠流長。雖歷經戰火、朝代更迭，五千餘年的文明亦不曾中斷。維繫中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發墨香的紙張醖釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閲讀的傳統，閲讀是一個永恆不變的話題。閲讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閲讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。

在這次實踐中，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所説：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”

此外，我還了解到圖書館工作的一些方法，我們主要進行了貼標籤和..圖書兩項工作，雖然都是很簡單的工作，但也從中學到了許多知識。

在圖書館實踐的日子裏，我學到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以後的日子裏，我必須繼續更加努力地學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以後的日子裏，不可避免的，我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，並在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧！

大一的暑期社會實踐，我只是參加了其中的一小部分，去市區做問卷調查，去圖書館幫忙..書籍和為一些書做編碼。

我從這次的實踐中，學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執着的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現實的生活的中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況的。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學的那麼吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活的和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾説過學校是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生身份。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。

實踐只是一種磨練的過程。對於結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示着的人生的收穫即將開始。

有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是社會實踐的全部吧。總的來説，這次的社會時間按是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。我所學到的生活的的道.是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

大一的暑期實踐活動我班組織學生到鎮海圖書館去..圖書。雖然是短短的一天，但卻讓我感觸頗深。暑期實踐活動使得我們有更多的機會去接觸社會，這對作為大學生的我們是尤為重要的，大學四年是我們進入社會的一個過渡階段，而暑期社會實踐是這過渡階段的一種嘗試。

我原先認為貼標籤是一件很容易的事情，但是着手之後才瞭解到看似簡單的事情往往需要花費我們更多的精力。貼標籤的過程中，不僅要求我們在貼的標籤要距書底2.5釐米且原先的舊標籤最好撕去，每次貼的時候，每本書都要比對，貼的要標準。負責人也告訴我們不求速度但要儘量每本書按要求來。經由貼標籤這一活動讓我瞭解到無論做什麼事情，要做到以嚴謹的態度，有耐心地去對待事物。就算沒有明確的嚴格要求，但我們也要做到嚴以律己，今後我們走上社會，接觸的人面更廣，在工作中嚴謹、耐心是工作人員所應必備的重要品質，但一定的經驗儲備也是必不可少的，而此次活動正是我們積累經驗的一次良好機會。

這次活動中，除了貼標籤之外，我們還將貼過標籤的圖書..放上書架，在放置的過程中，也是按照要求來排放，而我個人認為，在這次活動中，主要是在培養個人的處事能力以及一種積極良好的做事態度。雖然是短暫的一天，但是我學到的知識很多，對於自身的要求也提升了一個層次。而且此次活動中，我也感到很愉快，所以我希望下次還有機會參加暑期實踐活動。

20xx年6月25日到7月4日，我參加了暑期社會實踐活動，在這次社會實踐活動中我活動的主要內容是..圖書館的舊書，將手抄標籤重新貼上印刷標籤。由於此次活動任務艱鉅，所以圖書館館長要求在實踐過程中由固定的五個人完成這個任務。而我覺得自己應該獲得更多的實踐經驗，所以就參加了此次去鎮海圖書館..圖書的實踐活動。

在實踐的六天裏，對我來説收穫很多，它不僅讓我對於圖書的管理，分類有了一定的初步認識，而且也讓我明白了一個道.：做任何事都需要嚴謹，雖然有些事做錯了仍可以糾正，然而卻要花費大量的人力，物力，這是不合算的。

在這次社會實踐活動中，一開始我們沒能掌握正確的方法，效率很低，圖書館的管理員們很熱心，紛紛給我們教了很多辦法，我們開始按照他們的方法去做，果然有了很大的提高。另外，我還意識到提高效率需要一些好的方法，不能一直墨守成規。在這次社會實踐活動中，圖書館的管理員們要求我們貼標籤距離書根2.5cm，一開始我們都用尺子去量，但這很麻煩，後來有同學想到用一個標誌物當模版，後來發現這的確是一個好方法。

雖然希望效率高，但是質量的保證是一個前提。我認為自己在這次社會實踐活動中收穫的一大成果就是培養了我的耐心。由於舊書原有的標籤沒有完全按照標準來貼，所以需要將原有的標籤撕去，重新貼上新的標籤。對於我個人來講，我希望自己完成的任務是高質量的。所以每一本圖書我都會核對好，撕去不合格的標籤，而這項任務有時覺得會很枯燥，而且有時很容易傷到指甲，但我堅持下來了，這讓我感覺自己做得還是挺的。在這次社會實踐活動中，我只做了一項活動內容，這讓我感到很遺憾。我希望下次可以多參加一些不同類的社會實踐活動，並且可以與我的專業相結合，將所學的知識運用於實踐當中。

社會實踐活動可以讓我切身體驗到書本以外的知識，通過這一期的暑期社會實踐活動我從圖書管理員那兒學到很多東西，很感謝實踐小組以及實踐單位給予我這次機會。

圖書館實踐報告篇3

今年七月份，我迎來了自己大學生涯的第一個暑假。我知道這意味着我第一年的大學生活已經宣告結束，這也讓我不禁感歎時光的匆匆流逝，然後不禁回想，這一年的時間裏，我做了什麼，我是否對得起這已逝的大好時光。得到的答案是否定的。於是，我堅定了決心要在這個暑假裏做些什麼，來充實自己生活的意義。

一、實踐目的

通過暑假的社會實踐鍛鍊我自己，也希望以實際行動，做一些力所能及的事情，體現大學生應有的素質和覺悟，這對我來説是次很寶貴的實踐機會。

二、實踐時間

20xx年x月x日——20xx年x月x日 共計30天。

三、實踐地點

朱陽鎮下河村農家書屋圖書館。

四、實踐內容

20xx年x月x日，工作人員進行簡單的説明後，我就開始了我的暑期社會實踐。書架上沾滿了灰塵我首先要把灰塵清理乾淨，不能用濕抹布擦，因為水太多會把書弄皺，所以我只能用幹抹布和小笤帚慢慢清理。雖然書籍沾滿了灰塵，但是我還是乾得很開心，這時候才發現圖書館好大，清理一次這麼困難，但是這才是第一天，我要堅持。除灰塵工作、打掃地面衞生工作完成了，不知不覺一天的工作也就結束了。有些累，但是很充實。

20xx年x月x日——20xx年x月26日，我的工作是將新書上架。因為圖書館新來了一批書必須要貼標籤、蓋農家書屋圖書章並進行歸類。每本書都要貼上標籤，還要寫上相應的編號，不能有任何錯誤。標籤要貼在離書底2.5釐米處，貼好以後還要用膠帶紙重新貼在標籤上，防止時間久了標籤就磨損壞了。貼好標籤還要在書裏貼磁條，因為是自動化電腦管理，每本書裏都要貼上磁條進行掃描。磁條貼好，然後要給書蓋章了，蓋的章不能反，不能模糊看不清。章蓋好後就是一步了，新書上架，將這大批量的書籍歸好類，然後分別放入書架上。這一道道程序看着簡單，幹起來真的不容馬虎，要是做錯了一點，以後給大家借書就會帶來很大的麻煩了。因為工作量實在太大了，我和圖書館管理員整整幹了10天。

20xx年x月2x日——20xx年x月x日，我的工作是整理舊的圖書。剛開始以為整整書很容易那有什麼難的，肯定比新書上架容易多了，但後來才發現並沒有自己想的那麼簡單。館內的藏書數量很大，同一類書又有很多不同的.版本，需要在書架上耐心的查找。聽工作人員説她們剛來時需要一個月的訓練才能迅速的找到書的位置。而且由於一些讀者在翻閲書籍後沒有放回原位，或者在借閲時隨便找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內還時常有些不和諧的現象，例如有的借閲者沒有使用代書板，有的大聲説話，這些都需要我們去注意，關鍵是促成借閲者們養成良好的借閲習慣。

五、實踐總結

時間在不知不覺中就過去了，我的工作結束了。通過此次活動讓我對圖書館有了更深刻的理解，能夠為圖書館服務是我的榮幸，能夠為家鄉鄉親們做一些能力之內的事，更是我期盼已久的事情。我也從中學習到一些借閲技巧以及很多有關圖書管理的知識。圖書館的工作是繁瑣的，在圖書館的實踐工作中我有很多感受，我希望大家到圖書館要按照規定借閲，方便大家就是方便自己。

在這次實踐中，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所説：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。高爾基也曾説過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脱身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。” 在實踐工作之餘我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這裏學習實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學的還有很多。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”只是一名大一學生的我，抱着貼近社會，鍛鍊自己的願望，參加了暑期社會實踐活動。假期社會實踐活動是每個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，在實踐中鞏固知識。

我國曆史悠久，文化源遠流長。雖歷經戰火、朝代更迭，五千餘年的文明亦不曾中斷。維繫中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發墨香的紙張醖釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閲讀的傳統，閲讀是一個永恆不變的話題。閲讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閲讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。

在圖書館實踐的日子裏，我學到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂，同時也感到了所學知識的不足。在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現實的生活中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學的那麼吃力呢?也許老師是正確的，雖然學校不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。這次的暑期實踐，可以説讓我的生活充滿了樂趣;對我的學習有了很大的幫助, 這次的社會實踐是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。在以後的日子裏，我必須繼續更加努力地學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以後的日子裏，不可避免的我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，並在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧!

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾説過學校是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生身份。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。實踐只是一種磨練的過程。對於結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示着的人生的收穫即將開始。

有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是社會實踐的全部吧。總的來説，這次的社會實踐是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。在這次社會實踐中所學到的生活的道理，是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

圖書館實踐報告篇4

近日，浙江工商大學人文與傳播學院“虹夢行”暑期社會實踐隊伍在浙江圖書館為盲人圖書館分擔了部分數據輸入的工作，得到了盲人圖書館工作人員的肯定。

盲人圖書館主要是為有視障問題的人羣服務的新型圖書閲覽室，館內有大量的盲文圖書，以及多媒體資料。“虹夢行”暑期社會實踐隊伍在圖書館所做的主要任務就是為視障聯盟輸入大量的多媒體資料，以豐富其資料庫，為那些有需求的盲人市民服務。雖然我們所做的事情很簡單，只是單純地將cd中的音頻資料上傳到視障聯盟網頁的資料庫，但看似簡單的“上傳”、“確定”卻傾注了隊員了對視障羣體的關愛。在鼠標的點擊聲中，隊員們不僅僅是在做一項機械的工作，更是為需要幫助的人羣積累温暖。雖然視障羣體由於身體方面的原因無法直觀地享受到現代生活的豐富多彩，但通過社會的努力，通過我們點滴的幫助，看不到書籍，可以語音收聽，無法欣賞的電影，可以語音“觀看”.正常的人可以做的事，我們正在一點一點幫助他們完成。

隨着科技的日益發展，視障羣體的生活正在得以改善，我們作為社會的後方儲備軍，能夠做的就是這樣一點一點幫助他們鑄就一個直觀的世界。命運關上了叫做光明的大門，就讓我們在點滴間，敲開科技的窗，點亮他們眼前的夢。

圖書館實踐報告篇5

開架借閲是圖書館為了方便讀者，提高藏書利用率的主要服務手段和服務方向。這一服務方式在理論上早已得到認可。本文就我館綜合外借書庫實行大面積開架借閲半年以來的情況作了一些調查與分析，並對今後開架借閲提出一些建議。

綜合書庫開架前藏書利用狀況

綜合書庫是我館對外借閲的主要藏書地，書庫面積1500平方米，藏書14萬餘種33萬餘冊(除小説外)。1998年8月前採用閉架借閲的方式。讀者只能通過卡片目錄瞭解圖書狀況，查找所需要的文獻資料。由於購書經費的短缺，能提供給讀者利用的圖書資料數量少、複本低。加之工作人員對藏書缺乏宣傳與推薦，致使自1993年以來每年的圖書外借的冊次一直停留在8萬冊到9萬冊之間，藏書利用率只能達到22%左右。依1993年對該庫所進行的藏書利用率調查統計結果來看，藏書的年流通率和利用率分別只有0.23次和6.75次，圖書的零次率和1次率相加已達到59.1%。例如：i227現代詩歌，這類圖書有2680種5300冊，整整齊齊擱置在書架上，幾乎從未被人利用過。k3-7各國曆史，複本比例相對較大，幾千冊的圖書也極少有人問津。未被利用和很少被人利用的圖書比例如此之大，這説明有必要認真地審視我們的工作，改變我們的服務方式，提高我們的服務水平。從而最大限度地開發利用豐富的文獻資源，去發揮圖書應有的效益。因而實行大面積開架借閲提上了議事日程。

大面積開架借閲出現的問題及分析

1998年8月綜合外借書庫在作了一些準備工作後實行了大面積開架。兩層書庫按照原來的藏書佈局打開了大門，每個書架上貼上簡單的類目標識，讓讀者入庫自由選擇。迄今已有半年之久。原來認為會出現的火爆場面並沒有發生。外借圖書的冊次比原來閉架時反而低了不少。用開架前1998年3月至7月的5個月，和8月至12月相比較，前者外借為14，961冊次，後者是8634冊次，下降了53%。筆者在驚訝之餘冷靜進行了思考，認為出現這種不正常狀況的原因大概有以下幾點。

藏書陳舊、缺乏活力

綜合外借書庫大面積開架前已將部分近幾年出版的圖書與下庫的新書集中一起，實行了小範圍的開架。雖然集中的只有2.5萬餘冊，但由於這部分圖書符合讀者求新求快的閲讀心理，無疑對讀者吸引力大。而書庫內的藏書相比之下較為陳舊，同時在開架前又未進行重新組合與剔舊，缺乏活力，激發不了讀者的閲讀興趣。據統計，小範圍開架的圖書年均外借冊次為73，817冊，圖書利用率達135%。書庫內藏書外借冊次僅25，846冊，利用率為12.76%。某些時效性強的自然科學的圖書資料，內容已過時，而此類圖書佔該庫藏書的50%以上。

對開架借閲的宣傳不夠

儘管有50%以上藏書缺乏吸引力，但另外的40%以上的社會科學圖書、中醫藥等圖書應該還是有用的，為什麼也沒有多少人借呢。筆者認為宣傳不夠應是重要的原因。

①領導雖同意開架，但思想上卻顧慮重重，既擔心安全不能保障，又擔心書庫過大不好管理，因此不主張進行宣傳。

②工作人員怕開架後亂架，增加整理書架的勞動強度，對於開架不但沒有在讀者中進行廣泛宣傳，而且還對入庫讀者進行了嚴格的限制，因此入庫讀者不多。

③由於決定實施開架時間倉促，事前的準備不夠充分。書庫內應有的平面介紹圖，藏書情況説明，架位的標識符號等都沒準備或標識不清楚不醒目，不能使讀者入庫時一目瞭然。

受開架場地的制約

湖南圖書館是70年代末期設計修建的，在建築設計和藏書佈局組織上沒有突破傳統的管理框框。書庫建築樓層低，窗户小，採光極差，並且原閉架書庫書架與書架之間行距小，書庫排架無規律。再加上夏季悶熱、冬天乾冷，無空調設備。並且書庫外還圍有一大圈水磨石出納台，讀者進出書庫不便。在原閉架書庫實施開架借閲時，首先就受到了場地的制約。

工作人員思想和業務素質有待提高

窗口服務工作人員素質偏低是圖書館普遍存在的問題。認為窗口工作只是簡單的藉藉還還，平時不注重業務訓練及培養。開架借閲的目的之一是減輕工作人員的勞動強度，讓他們有更多的精力與時間去加強諮詢、導讀、圖書宣傳推薦等工作。但有的同志缺乏工作熱情和責任心，又不熟悉館藏及圖書分類法，不具備提供深層服務的水平及能力。讀者提出諮詢在哪裏可以找到何種書時，就要讀者先去查目錄再入庫，使讀者望而卻步，影響了讀者服務質量的提高。

充分發揮開架借閲優勢，提高藏書效益

圖書館對社會的貢獻和國家對圖書館大量投資後所獲取的效益主要體現在藏書的被利用上，因此，藏書的利用是圖書館工作所追求的目標。開架借閲是提高藏書利用率，方便讀者查閲圖書文獻的最佳方式。要充分發揮開架借閲的優勢，提高圖書館的藏書利用效益。

優化藏書結構，提高藏書活力

合理組織開架圖書，使之不斷進行調整補充，不斷剔舊更新，充分開發利用，形成一種永不枯竭、生機勃勃的文獻資源流，是搞好開架借閲的關鍵。

圖書具有時效性強，新陳代謝頻繁，經常會出現一些讀者爭相閲讀的熱門圖書。例如，改革開放以來，社會經濟生活較為活躍，人們急於想學習瞭解這方面的知識，因此，對經濟學科方面的書籍需求較突出。計算機知識的普及、旅遊、休閒時尚等圖書也十分搶手。總之讀者的需求就是藏書調整的依據。因此，按照圖書流通的規律去組織調整，是增強藏書自身活力的有效方法。

公共圖書館的讀者羣來自社會各階層。各種職業、各種年齡的人興趣愛好各不相同。他們的閲讀需要既有共同性也有特殊性。不同興趣愛好的讀者羣受社會發展的影響，有時也比較集中地閲讀某些相同的書刊，一時這些書刊出現供不應求的局面。怎樣處理和分析讀者閲讀需要和興趣的階段性，這要求我們要有敏鋭的頭腦和科學的態度，分析掌握讀者閲讀的中心脈博，將讀者的長遠需要和集中需要予以區分與結合，合理組織好藏書，去滿足讀者的閲讀需求。

我館綜合書庫的藏書數量龐大，新舊並存。使某些具有實用價值的圖書淹沒在書海之中難以覓到知音。因此，在組織藏書時要注意區別那些具有研究保存價值的圖書。如保證那些內容連貫、出版週期較長的圖書的完整性和穩定性。而對於那些時效性、流動性強的圖書，如那些普及型、娛樂消遣的圖書要保持其實用性和現實性。在處理這部分圖書時，可依據圖書被讀者利用的次數，和圖書出版發行的年代予以劃分，才能建立符合實際需要的藏書體系。

組織開架外借藏書時要注意品種與複本之間的關係和側重。選擇圖書複本與品種取決於讀者的具體需求。既要保證重點讀者的特殊需要，又不能忽略普通讀者的一般需要，以及兩者的共同需要。需求量大的圖書複本過少，會增大拒絕率，降低滿足率，影響讀者服務效果。因此，要從實際出發，調查研究，區別對待，不能一刀切。要依書而異，因需而異。在圖書採選時，學術性強的圖書擴大品種，減少其複本，來滿足研究型讀者的需要。而對於那些可讀性強、普及、娛樂休閒的圖書可適量增加其複本來滿足讀者的共同需求。在選擇品種與複本時，做到既要保證館藏圖書的質量，又能照顧到讀者的閲讀需求。

化整為零，分科分類開架借閲

分科分類開架借閲，是現代圖書館服務體制的發展趨勢。根據學科和知識門類，或讀者類型、讀者成分來進行劃分。按知識門類可集中某一類別的圖書，設立專題室。按讀者類型可設立參考圖書借閲室和普通圖書借閲室。進行圖書科學的劃分，重新組織藏書是目前可以嘗試的方法，也可以解決我館受場地制約的矛盾。

努力做好圖書宣傳、導讀、推薦工作

開架借閲將工作人員從入庫找書的繁忙工作中解脱出來，使他們有更多的時間去接觸瞭解讀者，去開展圖書宣傳，解答諮詢，指導閲讀等工作。幫助讀者學會利用圖書館和圖書館豐富的文獻資源。宣傳輔導可採用以下幾種方法：

①選擇佈置好適合開架借閲的場地，室內安置配合宣傳的室內平面介紹圖，類目詳盡的標識牌及藏書情況介紹，和讀者入庫須知等。

②將某些一時未被讀者發現利用的圖書進行展示，並附加內容提要和説明。

③請具有閲讀鑑賞能力的讀者撰寫讀後感和圖書評介。

④瞭解讀者的閲讀興趣，向沒有閲讀傾向的讀者進行推薦與引導。⑤定期組織新讀者入館教育，求得讀者的支持與幫助。

培養人才，充實一線

借閲窗口工作人員素質，直接影響服務質量的高低。應千方百計提高工作人員思想素質和業務素質以實現一流的服務。筆者認為：

①領導思想上要重視，不宜將剛進館毫無圖書館工作經驗的新同志放在窗口服務崗位上來應付讀者。對於新同志必須進行必要的圖書館基礎知識的教育和業務技術培訓。或讓他們先到採編部學習圖書分類、編目和目錄知識，經考查達到窗口服務標準再上崗。

②將一些熱愛圖書館讀者工作，又學有專長的人員充實一線，加強讀者諮詢、課題查尋的深層次服務工作。

③業務學習要常抓不懈，對窗口工作人員加強崗位培訓和新知識的學習。

④經常進行職業道德、服務態度教育，培養服務標兵人物。