英語教師工作總結範文4篇 "Reflecting on a Year of Teaching English: Lessons Learned and Achievements Celebr
This article presents a sample summary of an English teacher's work. The writer elaborates on the achievements, shortcomings, and lessons learned while serving as an English teacher. This summary highlights the different strategies and activities utilized to improve students' language proficiency while also reflecting on the teacher's personal and professional growth.
第1篇
彈指一揮間，一學期的教育教學工作結束了。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：
我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的`學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鑽研教材，閲讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。用平常心對待後進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫後進生，大家一起進步。當然，每個班級都有幾名學生的成績有待於下一學期進一步的提高。這也是我下一學期工作的難點和重點。
在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
第2篇
這學期，我繼續擔任國小三年級英語教學工作。從各方面培養孩子們的英語學習興趣，利用一切機會，鍛鍊孩子的聽説能力。在完成教學任務的基礎上，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結。
外研版國小三年級英語共有10個模塊，主要內容是：顏色，運動，水果，形容詞，衣物，季節等這些內容都對孩子們來説是零散的。
在課前加入freetalk,每個星期談論一個話題，鍛鍊學生的聽説的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入比比讀讀和聽寫的遊戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重複出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學，在學中玩。
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，會出現優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺型的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻味的音樂中學習。因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語，需要多運用。為此，早讀時，我堅持到班瞭解早讀情況。不放鬆屬於自己英語課堂的每一分鐘。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，説，讀，寫。給學生客觀全方位的評價。讓優等生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的.終生髮展。學習效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續地保持學習英語的興趣，並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
一個教師如果只注重自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的的益處。
誠然，自己工作中還存在着很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調節自己的情緒以至於影響教學的進程。但我相信只要堅定理想信念砥礪前行，未來我的英語教學教育水平會穩步提升。
第3篇
一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師羣策羣力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下：
一、深入瞭解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自於農村，新目標英語對我們的學生來説不僅內容多，而且複雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來説少一些，但課後要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生佔多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響着教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式，利用多媒體、展示台等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽説、閲讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
在本學年的`教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的會考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
1.加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠紮實，多主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由於
經驗不足，教學工作還有待於改進，在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今後的工作中能取得更大的成績。
第4篇
隨着考試改革的發展，大學聯考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本着“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試説明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和複習，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、複習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強閲讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞彙量。加強聽力與寫作的力
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和複習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和複習計劃，並在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和複習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
光靠第三冊教材的閲讀量是遠遠不夠的'，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閲讀能力。
可以《英語週報》為基礎，用好《英語週報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞彙的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞彙，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞彙的雪球滾大。對於所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞彙量。
加強寫作指導和訓練，是我們大學聯考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強
對學生的集中訓練和指導。對於寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦範文，模仿，運用，做好語言積累。提高大學聯考的書面表達成績。
培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下，帶着求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富於朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢於發言，師生之間互相合作。
五、加強考練結合，一週考練，一週講評。
總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今後的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在xx年大學聯考中取得更好的成績。
