優秀實習報告合集2篇 實習報告精選40篇：窺探優秀實習生的成長路徑

《優秀實習報告合集》是一個彙集了各行各業優秀實習報告的專題合集。這些實習報告來源於不同領域的實習生們，他們分享了自己在實習過程中的體會、經驗和收穫。通過閲讀這些實習報告，讀者們可以瞭解實習崗位的工作內容、技能要求和職場挑戰，同時也可以從中獲得靈感和啟示，為自己的實習經歷加添新的色彩和動力。

第1篇

雖然異國的生活着實精彩，旅行，party不曾間斷，但實習才是主要目的。説是實習，實際上與真正的工作沒有太大的差異，這也是最讓我感到幸運的，能讓我真正體會倒工作的艱辛和樂趣。

實習的前兩天，以參觀，講座為主，瞭解了該公司的生產經營狀況，並參觀了整個工廠，瞭解了整條生產線，由於是化工廠，用水量較大，故依水而建，並有獨立的污水處理系統，用於處理生產廢水，同時運輸也以船為主（這與這個歐洲鐵路運費普遍偏高有關），佔了近80％，當然了，安全講座也必不可少，安全條款共有40條之多，真可謂“安全第一”，也體現了公司以人為本的宗旨，而在此後的工作中我也時時體會到這一點，同時也正因為這樣，公司的員工也很自覺的為公司着想，效益自然也就高了。

此後，我被安排到了一個工作間，作為實習的一部分。這是整條生產線的一箇中間環節，和我一起工作的還有其他兩個正式員工——兩位極其健談，和善的女士。由於整條生產線的機械化程度極高，所以需要人做的並不多，我只花了一天的時間就把所要做的工作學會了，其實只是敲敲鍵盤罷了。讓她們用一個詞來形容這項工作，竟然是“boring”——不過後來我也覺得這個詞再恰當不過了。因此我們有了很多的時間聊天，從中我更清楚地瞭解了瑞典，瞭解那兒的風俗，她們也從我的描述中瞭解了快速發展的中國（同時她們也為我的旅行提了很多的建議）。除了她倆，整個工作組還有其他6個人，在工作不太繁重的時候，他們也常來串門，感覺他們之間的關係十分密切，簡直就是一個整體，工作時歡聲笑語不斷（儘管他們的幽默有時我不是很懂），也讓無聊的工作增色不少。在工作之餘，他們也帶我嘗試了許多東西，如golf，speedway，遊船（很多人都有私人遊艇）等，還有必不可少的party，讓我真正感受到了他們的生活方式和情趣，也真正的和他們成了朋友，他們也把我當成了成員之一，真的很感謝他們。

第2篇

實習內容：轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期裏多了一份沉沉的充實。

距離放假前兩個星期的時候就有不少同學着手找工作，出於嘗試我也加入了這個隊伍之中。為了能充分發揮我的專長（鋼琴），我便在眾多鋼琴教學中心應聘。真的很幸運，剛到第一家老闆便相中了我。面試之前很緊張的要命，真是見了老闆本人倒也沒什麼了。面試時我盡我所能將我所能展現的都做了。老闆很滿意，面試成功，接下來就是兩個星期以後的正式開工。

暑假的前幾天，我就認真的思考了這個工作該怎樣進行。在工作之前，我就在網上了找了關於現如今鋼琴教學中的一些注意點以及難點，還有就是鋼琴學生的個性類型和對症的要求等等。同樣，作為一名鋼琴專業的學生，我也瞭解鋼琴這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對症下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在鋼琴教學方面會取得相應的成果。

正式上課第一天，就要面對八個學生，由於學生的年齡，學習程度，我分別採取了不同的教學方案。先是對於一個八九歲的鋼琴初學者，性格偏內向，比較聽話，人也聰明，我便將從書本上學到的知識結合實際很輕鬆的教授給了他，先是認識了鋼琴，緊接着就是dol的位置以及更多入門小知識點，在教授坐姿及手勢後便能輕鬆的彈出dol。剛開始的教學真的很隨意也在無形當中加增我不少自信。可之後的這位學生真是夠叫人頭疼的了。

該學生名為菁菁，十歲，性格活潑，聰明（就是沒用在學習上），剛見第一面時，我也意識到了這一點。通過家長了解到已學過一年多，我大概看了下學生彈的曲子，立馬採取了新的措施，學生嘛都喜歡聽好聽的，表揚表揚之後，開始了我正規的學習路子上來。可能是之前的錯誤學習，那個彈鋼琴的手型真是，於是乎，我耐着性子一點一點的改正， 一節課後也沒啥進展，可我有信心教授好。

聰明的學生倒還好説些，下面這位可真叫個笨，真是搞不懂那些家長們明明自己的孩子並不適合學鋼琴還要偏偏叫學，可能真是應了市場上那個攀比現象。不管是什麼，我還是要印着頭皮去教，那一刻真是體會了教師的不易。這名學生為一九歲女孩，説個什麼半天才能反映過來，氣的我啊，還得耐着性子輕聲慢語的説。還好一節課過後認識了中央c。

至於剩下的幾位都是十一二歲考過級的學生，真是好教了。可是教授之後還是能發現現在的孩子學習鋼琴真是存在了不少弊端。別的咱也不多説，就拿這考級説説，家長們為了能讓孩子早些過完十級，剛把鋼琴初級教程學完就進入鋼琴五級，這樣無疑是讓孩子惡性循環啊。基本沒打紮實進入稍高難度的訓練，很多孩子都跟不上，緊接着就對鋼琴失去了信心，最終導致放棄。真是不忍見這種現象頻頻發生。一些過了十級的學生都不能很獨立的處理一些中高級的曲子，這樣的學習無疑不喪失了鋼琴教學的最終目的。

第一天的教學真是叫我頗有感慨，好在接下來的日子好些啦，也可能是因為慢慢適應的緣故吧。真是忍不住想要説一説下面這位小朋友，他只有五歲， 説也是有好多不懂的，但他真的好聰明呀。一首小星星，我只是稍稍示範了三遍，他便能很隨意的在鋼琴上彈出，哪裏要有彈得不對的能很快的找出，可能這就是天賦吧。

鋼琴教學就這麼一點一滴的進行着，眾所周知鋼琴的學習是個漫長的過程，真是一點也不能操之過急。由此也讓我瞭解到要想成為一名優秀的鋼琴教師有一定的耐心那是必須的。如果説連最基本的耐心你都不具備，那絕對不是名稱職的老師。接下來還要有一定的素養，具備一位鋼琴該有的一切，誤人子弟是一件多麼嚴重的事啊，為此也告誡我自己要不斷的充實自己，不是有句老話叫做人活到老就要學到老。要想成為一名優秀的鋼琴老師不去不斷的學習那是不行的。

實習體會：經過了這四十天的鋼琴生涯不光是叫我掙到了一小筆財富，更多的是教會了我要想作為一名優秀的老師那是多麼的不容易。 教師”這個稱謂對我來説意味着很多。它是我自我的象徵，在我小的時候就對教師這個職業充滿着無限的嚮往， 在同齡人當中屬於保守一類， 我自己卻為了這個理想奮鬥了多年。彈指間，我就要收穫屬於我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜，因為我知道我自己現在想要的是什麼。

第一，從事教學工作需要“專（鑽）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。 説對於一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閲了《教育心理學》、《發展心理學》、國小語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。可以説，這次實踐讓我是“受益匪淺”。