學校教學工作任務總結範文3篇 教育任務總結：高效教學，全面發展
本文旨在為廣大教育工作者提供一份學校教學工作任務總結範文，該範文包含了教學工作任務的完成情況、存在的問題及對策建議等內容，旨在幫助教育工作者更好地總結教學工作，並對日後的工作進行進一步規劃和優化。
第1篇
貫徹實施國家、省、市中長期教育規劃綱要，以教育局和上級業務部門的工作要求為統領，以立德樹人為根本，以隊伍建設為保障，以“質量、公平、多元、特色、關愛”為實踐追求，圍繞學校“十三·五發展規劃，聚焦教學質量提升，紮實推進課堂教學改革，探索完善“清雅”文化體系，嘗試構建“新荷”課程體系。現將本學期的工作總結如下：
期初，依據上級文件精神及本校實情，協同教務處、德育辦等條線制定、實施了學校20__年度繼續教育方案。整個學期中，各條線均能按照計劃，有條不紊地開展各項校本研訓活動，並能及時撰寫高質量的新聞報道上傳校園網，做好資料蒐集整理工作。
學校各條線充分利用各類媒體的優勢和資源，組織教師學習最新的教科研前沿理論與實踐。組織教師參加了各級各類的培訓與外出學習。通過這些形式的培訓，一方面加強了教師的學習，另一方面也促進了老師間的交流，提高了大家的認識，對我校教師的教育教學理念的更新有了促進作用。
本學期，為適應新課改的要求，轉變教師教學方式，組織全體教師以教研組為單位認真學習太倉市教師發展中心下發的《燃荻》，並專項學習總第33期中的“跨學科學習”。老師們在學習理論知識的同時，指導自己的教育教學實踐，為課堂的轉變、學生的發展而努力，為育人工作打下理論基礎。
本學期，學校積極申報太倉市菜單式培訓，並積極組織教師參加學習：
為做好學校“清雅”文化下的“新荷”課程建設，新塘國小於9月21日下午特邀太倉市考試招生指導與服務中心的崔美虹老師為全校教師做了主題為“課程開發的學校實踐路徑”的講座。崔老師為老師們解讀了課程開發的幾個基本概念，闡述了課程規劃與設計，剖析了部分課程開發的優秀案例，幫助老師們明細了課程開發與建設的意義及流程。通過講座，新塘國小的老師們解開了課程建設中存在的疑惑，樹立了做好學校“新荷”課程的信心，收穫了課程建設的方法。
本學期，做好教師各級各類培訓的組織、報名工作，有省學科培訓、蘇州市中國小教師信息技術應用能力提升工程(秋季班)培訓、20__年遠程教育、蘇州市暑期課改培訓、太倉市名師大講堂等等。
學校舉行了課程建設專項學習活動，學習的內容主要是《燃荻》(總第33期)中的“跨學科學習”。本次活動分為：教研組專項學習文章，教師各自學習、撰寫讀後感，教研組內交流讀後感。在交流讀後感的活動中，老師們有的從理論角度闡述自己對“跨學科學習”的理解，有的結合教學實踐介紹了案例的實施與反思，有的闡述了自己對實施跨學科學習的的思考與設想。學習活動為老師們豐富了理論知識的儲備，打開了實踐與研究的思路，提供了開展跨學科學習的樣本。
為濃厚校園的書香氛圍，深入打造學校清雅文化，學校以教研組為單位舉行第七屆“書香校園”好書推薦活動。活動由各教研組長組織，老師們從書目的主要內容與特色、自己的讀書收穫和推薦理由等方面推薦了多種類型的書目，比如有尤小平先生的《學歷案與深度學習》、袁衞星先生的《做一個理想教師》、管建剛先生的《一線教師》、蔡天新先生的《數學簡史》、齊學紅先生的《班主任專業基本功》，又比如山本文緒先生的《藍，另一種藍》、弘一法師的《人生沒什麼不可放下》等等。本次活動，拓寬了老師們的閲讀視野，豐厚了老師們的知識積累，豐富了“書香校園”建設中教師層面的讀書活動。
本學期，教科室結合教師個人發展規劃適時為教師發展提供課題研究、論文撰寫等方面的協助與幫助。
學校開展了“課堂轉型，讓學習真正發生”打造“學共體”課堂教學論壇活動。論壇由五位參加暑期太倉市備課組研修坊的學員主講，全校教師觀摩並參與互動。論壇的成功舉辦，激發了老師們對於“學共體”課堂的研究熱忱，給予了老師們對於課堂轉型，對於推進備課組建設的一些啟發。新塘國小在真教研的路上又邁出了堅實的一步。
再如，學校開展了“逐?夢”—— “集體備課與教研活動深度融合”專題研討會，全國著名特級教師薄俊生主任對我校陸丹老師的課外閲讀《魯濱遜漂流記》一課進行聽課與點評，老師們深受啟發。在深化備課組建設實踐的道路上，學校不斷尋找適切而高效的集體備課模式。薄俊生主任認為：藉助教研活動平台，實踐集體備課與教研活動的深度融合，是一種很好的途徑，而名師指引下的備課、教研之路，必將走得更穩健，更有力。
“聚焦校本課程開發能力的教師專業素養提升的校本培訓”為主題開展“青共體活動”，與友好單位協同開展課堂觀摩與研討、讀書活動、校本課程建設與論壇、專家講座等活動，力求在豐富多彩的活動中，夯實青年教師的專業素養。
9月26日下午，新塘國小舉行青共體論壇活動：與愛同行，不忘初心——我的育人故事演講活動。活動中，老師們圍繞主題，講述了一個個生動的案例，闡述了自己的見解，比如，王潔老師認為要關注學生的心理，親近、瞭解、幫助學生;顧思哲老師研讀陶行知教育思想，認為教師要有一顆寬廣的心，關愛每一個學生;許容榕老師認為家校要加強溝通，多關注孩子的努力與付出;唐明虎老師認為要努力讓每個孩子享受公平的教育。在點評環節，德育辦鄭喜芳主任勉勵青共體成員們要加強閲讀，用有藝術的、科學的、智慧的愛教育學生;周劍鋒副校長從演講的能力提升做了具體的指導;湯豔梅校長勉勵老師們要默默守望、靜待花開，做有“教育情懷”的“四有”好老師。本次活動，青共體的成員們交流了教育活動中的案例與收穫，也汲取了他人的優秀經驗，相信在今後的工作中會不斷努力、進步。
10月份，南師大朱曦教授與新塘國小的青年教師發展共同體成員們舉行“與專家對話”活動，為青年教師們解答在教育教學工作中的困惑之處。朱教授立足核心素養，為青年教師們解惑答疑。周副校長在總結中鼓勵青年教師要站在兒童立場看待問題，要以問題為導向，轉變教師與學生的角色。
12月份，青年教師們和弇山國小部分青共體成員赴南京進行為期兩天的學習交流活動。觀摩了南京市太陽城國小，南京市紫金國小，南理工附屬實驗國小，在南京師範大學仙林校區進行了青共體研修活動—家庭教育指導專題。南京師範大學朱曦和劉次林教授給予大家點評指導。兩天的學習，青年教師收穫了很多。不僅僅是專業知識，專業技能、專業情意同樣得到了較高的發展。
一學期以來，共開展了3次活動，通過這些活動，青年教師會更有想法，定會在科研、專業素養等方面取得長足進步。
科研與教研工作相交，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落實到實處。積極配合教導處組織教研活動，努力做到科教融合，其內容包括了視頻案例研究、課堂實錄、聽課評課、理論學習、觀看專家講座等。
教科室積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結。要求每位教師每學期都要撰寫教學論文一篇，並鼓勵教師積極參加了省、市、區的各級各類的教育教學論文的評選活動，並利用各種渠道為教師論文的發表獻力。本學期，3篇論文發表在省級雜誌，3篇獲省級二等獎，4篇獲省級三等獎。
教科研建設的基本理念為“科研促學校發展、科研助教師成長”。本學期，教科室繼續切實落實課題的過程管理。
本學年，學校的教育教學依靠教育科研提高教育質量，有序地推進學校“十三·五”各級各類課題的實施。
年初，學校邀請南師大朱曦教授來校，開展基於學校“十三?五”的發展定位，大家首先對前一階段的學校發展情況進行了總結梳理，然後結合本年度學校發展目標，在前期充分思考的基礎上，重點圍繞“新荷”課程體系建設、學生綜合性評價、青年教師共同體建設等項目開展研討。通過專家的引領和指導，大家進一步理清了思路，立足管理區國小實際，積極思考如何精準定位課程目標，建構促進國小生自主生長的多維體驗課程，以評價促發展，探索適合的教育。
4月3日，南師大朱曦教授攜兩位研究生鄭璐璐、韓冰來到新塘國小，一同參與學校體驗性課堂教學研討與“十三?五”學校課程建設規劃。我校王婷老師執教一年級數學《兩位數加整十數、一位數》，課後一起參與了體驗性課堂教學研討。朱教授認為學校的青年教師能有如此的課堂教學理念和設計，課堂上學生的思維和參與度都非常活躍，讓人欣喜，但同時也要注意課堂教學的效度，讓學生的學習力有實質性地提高。朱教授與研究生一起，與校方就“十三?五”學校課程建設規劃進行了指導和交流。本次活動緊湊而高效，一線教師、行政、學校均有收穫，勢必領航學校今後的科研、教學之路。
10月，邀請南師大國小教育研究所常務所長朱曦教授與全體行政一起進行學校“十三·五”發展規劃的中期小結研討。本次中期研討，在各部門認真梳理、總結的基礎上，湯豔梅校長對照規劃制定的發展重點項目，分析了各個項目的實施進展情況及存在的問題和困惑。朱教授充分肯定了學校前階段的發展成效，並針對問題困惑逐一指導，開展對話。通過中期小結研討，大家進一步開拓思路，明確了下階段努力的方向，釐清了各重點項目具體實施的方法、措施。下階段，學校將繼續有效落實各規劃項目，爭取新的更好發展。在此基礎上，學校召開校本課程建設推進會，研討學校繩毽、書法特色課程打造的設想與願景，重點對學校申報的繩毽飛揚課程基地做了相關的佈置和要求，明確與會人員是學校“十三·五”校本課程開發的先鋒隊。12月，學校申報的繩毽飛揚課程基地獲得了太倉市課程基地的稱號。
10月份，我校《關注國小生自主生長的多維體驗課程建構的實踐研究》獲得了太倉市“十三?五”教育科研課題立項，基於之前的籌備與研究基礎，學校積極準備申報蘇州市級“十三?五”教育科研課題。
另外，學校在本年度承辦了蘇州市教育科研“十三?五”規劃課題階段總結匯報活動。我校周劍峯、嚴紅芬老師主持的《促進農村國小生體質提高的有效課程設計與實踐研究》階段總結匯報;沙溪第一中學、弇山國小的支恩美、顧建華老師主持的《基於體育課程價值提升體育教學有效性的評價研究》階段彙報。南京師範大學體育科學學院教授，南京師範大學泰州學院體育系主任周兵教授對兩個課題進行導師指導點評。通過本次活動，兩個課題組的成員收穫滿滿，同時也明確了今後課題研究關注的實際問題與方向，尤其是周教授對“體育課程價值的有效性教學”的簡要闡述，使組員們茅塞頓開，豁然開朗。
學校的課題在我校的教科研網站上建立了專題網頁，所有的研究過程實行了網上管理。依據網站的功能進行欄目設計，欄目突出主題，科學合理，力求全面反應課題研究的過程和管理。網頁上傳的內容具有連續性，清楚反映出各課題組的活動軌跡。反映研究過程的透明度、及時性與開放性。不斷充實的文章內容和資料質量高，具有一定的教科研價值。
校園網是展示學校建設與發展的平台，教科室承擔着督促校園網建設的重要任務。對於校園網中上傳的新聞及時閲覽，提出修改建議;對於相關信息做到及時上報“太倉教育信息網”。
本學期出版校刊《清雅·教學思與行》和校報《新禾》(總第13期)，並做好贈送工作。
11月，部分微型課題結題工作、迎接素質教育綜合督導。
12月，學校繼續教育考核、教科研考核、智慧校園考核。
我們清醒地意識到，我們的工作還有許多需要改進的地方，一是如何合理安排、加強教師的培訓工作，提高校本培訓的效率，怎樣提高教師學習的熱情，更重要的是如何讓教師在校本培訓中學得愉快、事半功倍，二是在課題研究方面如何將教研與科研有效地融合。我覺得我們教科室就是要做好服務工作，要增強教科研服務意識,做到有位有為，提升服務水平，如加強理論學習指導，加強對課題研究與課題立項、撰寫方案和論文撰寫的指導，提供課改理論支持，加強教師培訓等，將教科研工作抓到實處，有效開展課題的研究工作，不斷提升教師的教育科研能力。
第2篇
學校認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，重視德育工作，堅持德育為首，開展“三德”系列教育活動，即：領導修政德，老師修師德，學生修品德。不斷加強師德建設，強化學生的養成教育，真正落實“以德立校，創新育人”的辦學思想。
加強理論學習，不斷提高教師的政治素養和師德師風修養。一學期來，我們組織教師認真學習了《黨章》，“兩個條例”以及《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等。特別是在第二批保持共產黨員先進性教育活動中，全體黨員帶頭學習，使全體教師的政治素養和師德師風修養發生了很大變化，教師的敬業精神更強了，對學生付出的愛心更多了，教育效果明顯提高。
強化學生養成教育，培養具有良好習慣的學生。國小教育就是培養學生良好的行為習慣，併為以後的學習打下良好的基矗為此我們重視對學生的養成教育，少先隊經常組織大型教育活動和主題中隊會，利用班隊會、思想品德課、紅領巾廣播站、國旗下演講對學生進行品德薰陶。為了保證養成教育經常化，並將養成教育落到實處，學校制定了“行為規範示範班級評選制度”，並要求值周領導、教師提前到校，在校門口檢查，督促學生排隊入校。把行為規範班級的榮譽和班主任的津貼掛鈎，調動了師生的積極性，從而使學生的行為規範時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面。
抓好學生法制教育工作，使師生知法守法，學校聘請法制副校長，定期到學校對學生進行法制教育宣傳，通報社會治安情況，本學期進行法制專題講座3次。通報青少年犯罪情況，並對青少年犯罪心理和預防進行講解，使廣大師生做到了警鐘長鳴。學校通過辦法制手抄報，教師專題講座，深化了法制教育的。一學期來，學校師生中無違法犯罪人員，無涉毒人員，無刑事案件法制觀念深入了老師的頭腦。學校被北水橋社區申報為“甘州區平安學校”。
學校管理工作的好壞直接影響學校的教育質量和學校發展，因此我們加大了學校創新管理力度，大力倡導“以人為本”的管理理念
在內部管理中實施校長負責、中層領導參與、教師監督的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過校委會討論，教師會通過，確保了決策的準確性。發揮教代會和工會的職能作用，保證了學校管理的透明、公開。
2、加強領導班子建設，增強中層主動服務意識，使領導班子成為學校工作的堅強核心。在領導班子建設中，實行參與領導，分工協作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務，中層老師服務，老師為學生服務，一切工作為學校發展服務的主動服務意識。使領導班子成為了一個敬業勤政，團結協作，作風踏實、辦事公正，有強烈責任感和事業心的集體。加大對中層人員的考核力度，提高要求，為其他教師樹立良好的榜樣。
學校在強化師德師風修養的同時，利用校本資源優勢，進行計算機應用、課件設計製作、網絡應用等校本業務培訓，同時抓好教師在職學歷提高。學校31名教師中，本科4人，大專21人，中師6人，學歷達標率100%，學校還通過派教師外出學習提高教師業務水平，使教師的業務能力普遍得到提高，學校這一學期又派出25%的教師外出學習，近三年來，學校老師全部輪流到外地學習過一次。
第3篇
本學期，區教育黨工委的正確領導下，認真貫徹黨的十九大會議精神，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養讓人民滿意的學生”為宗旨，堅持我校的“把常規做到極致、把創新做成常規”的工作方略，以紮實推進素質教育，強化學生思想道德建設，深化課堂教學改革，提高教育教學質量為重點，踏實工作，鋭意進取，圓滿地完成了階段教育教學任務，實現了預期目標，學校教育教學工作得到全面、協調、可持續發展。
學校的發展關鍵在於教師的發展，我校通過多視角發掘教師自身優勢，展示教師才華，加強教師隊伍建設，提高教師整體水平。
本學期我校圍繞“校本研修”做了大量的工作，首先，在學期初，組織教師進行了教育教學的理論培訓和業務知識的培訓，提高了廣大教師的理論和業務水平。其次，組織教師走出去學習，本學期，主管教學的康校長去寶雞為期10天的培訓學習，回校後將自己的收穫與廣大教師積極進行分享，給教師帶來了新的角度、新的思想、新的動力，使廣大教師受益匪淺，取得了較為滿意的效果。
1、首先從各教師的常規教學抓起。教師的教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。搞好教學工作要從教師的常規工作開始，規範教案，定期抽查，堅持提前一週備課。要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。
2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、作業(檢測)的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、後進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落後，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“温馨校園、温馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校制訂的工作規劃，不斷改進工作方法，紮實開展德育工作。
夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作紮實有效開展。同時，着重進行養成教育的培養，制訂周、月、學期的養成教育目標，使學生的日常行為規範有了好的發展。其次，對困難學生進行幫扶，各班主任進行家訪，深入家庭進行了解教育指導，是他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道並施。
(二)、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。 一學期來，召開班主任培訓會2次，班主任工作專題研討會2次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。
充分發揮學科教研組作用，加強備課管理，真正研究教材、研究學生、研究教學方法，秉持“內容定位—學情分析—目標設定—教學思路—教學設計”的技術路線。在“核心問題設計”與“問題解決”上下功夫。重視二次備課，及時完善和調整教學設計。注重反思環節，紮實開展了每週一次的反思交流活動。
在前幾年課堂教學改革的基礎上，進一步活化和昇華了課堂教學模式，探索和總結各個環節的操作策略，使課堂真正形神兼備，逐漸達到高品質的要求。語文突出閲讀，注重感悟，強化寫作。教師引領學生自讀自悟，以讀促悟，以寫升悟。重視平素的積累，善於靈活地運用。數學注重培養學生數學意識及數學應用的習慣，關注知識形成過程。英語強化口語交流，創設交流情境，培養學生想説、敢説、會説的習慣和能力。
(二)、教研教改、校本研修持續開展，促進了教學水平的提升。
根據中心校的安排和學校的具體情況，成立了語文組和數學組兩個教研組，並制定各自的工作計劃和活動安排。
1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。加強業務學習和經驗交流。本學期，以教研組為中心開展教學研究，着重從學習、集體備課、觀課議課抓起，推動校本研修工作的同時提高廣大教師的業務能力。
2、圍繞課堂深化教研，依託教研優化課堂。語文組和數學組的教師每人進行公開課教學。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。教師的責任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變，湧現出一批優秀的教學能手。
3、開展課堂新模式，提高教學質量。本學期，我校積極推出課堂教學新模式--“先學後教”，學生會的不教，學生不會的才教。真正體現學生主體，教師主導，教師是引導者、合作者。
加強對學困生的轉化工作，堅定一個信念，確保兩個結合，強化兩個意識。堅定一個信念，就是堅定學生都渴望進步的信念。確保兩個結合，就是確保嚴格要求學生與尊敬學生人格相結合;確保一視同仁與因材施教相結合。強化兩個意識，既強化育人意識，強化學生主體意識。從矯正後進生不良的學習習慣入手，改革課堂教學結構，創建一種以幫助學生學會學習的課堂教學模式，使學生愛學、會學、樂學，掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。要持之以恆地開展後進生的輔導轉化工作，建立了後進生進步跟蹤檔案，長目標、小步子，切實推助後進生的轉化、進步、成長。
紮紮實實地開展了學校體育工作。充分發揮現有體育資源，上好體育課，提高體育課教學質量。深入開展學生“陽光體育運動”，開展學生樂於參與的體育活動，確保學生每天的校園體育活動時間不少於一小時，保證每次活動學生生理負荷量達標讓孩子們在快樂中鍛鍊身體、愉悦身心。
學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事，我們牢固樹立安全重於泰山，穩定壓倒一切的思想，增強政治意識，責任意識。
(一)落實安全工作責任制和責任追究制，明確職責範圍，保證安全工作的落實實施。學校分管安全工作的領導定期組織人員進行安全工作檢查，發現問題及時整改。
(二)花大力氣全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活動安全放在突出位置。特別是加強食品衞生管理，保證食品衞生質量，保障師生身體健康和生命安全，食堂工作人員持證上崗，加強對食品質量的驗收和食堂衞生的檢查，並做好台帳記錄。加強學生外出活動及車輛交通安全的管理。
(三)把安全教育納入學校的教育教學內容中，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。各老師加強學生健康教育，採取主題班會，觀看錄像，收聽廣播，板報以及健康知識競賽等形式，向廣大學生傳授飲食衞生安全知識，培養食品安全意識，科學引導不買街頭無照(證)商版出售的盒飯及食品，不食用來歷不明的可疑食品。
(四)開展防範措施的演練。本學期對學生進行了地震應急演練和防踩踏演練，着實提高學生的防範意識和應急能力。
(五)本期學校投入3萬餘元，安裝了20個攝像頭，確保師生安全。
(六)學校投入了20餘萬元，安裝了9個櫃機，6個掛機，有效解決了師生冬季東取暖，同時為學生提供飲水機，供學生能喝上安全的開水。
五、加強後勤管理，為教育教學做好堅強的後盾。推行陽光校務，提高透明度，學校設有校務公開欄，執行收費標準，規範收費行為，設有收費公示欄，接受教師、家長和社會的監督，嚴格規範財務制度，嚴格程序管理，厲行節約，制定科學合理的食譜。嚴格執行山陽縣教育局後勤管理中心印發的《山陽縣中國小營養餐帶量食譜》，學校根據實際定出食譜，把好進出口，膳食負責人對進入庫房的米麪油以及蔬菜等嚴格檢查，對每頓飯做好留樣。確保庫房通風，確保蔬菜沒有使用農藥，不給學生吃生冷、腐爛的飯菜，確保學生的飲食安全。
②加強業務培訓，提高我校教師的理念水平和執教能力。
2、狠抓課堂教學常規，尤其加大教師組織教學和管理課堂能力的監管力度。進一步規範學生課堂學習行為，努力提高課堂45分鐘效益。
3、努力提高學生學習的積極性和主動性，使其變怕學、厭學為愛學、好學，從而提高教育教學質量
4、新教學樓、綜合樓已建成投入使用，但校園文化等基礎設施尚未完善，仍需進一步加大投入。
經過一學期的努力工作，圓滿地完成了各項任務，但是，梳理中發現不足，盤點中找到差距，反思中尋到新的增長點。新學年，我們將更加關注學校的發展，努力探索適合時代要求卓有實效的德育教育途徑，提升德育活動實效;研究課堂，改變課堂，提升課堂，在打造高品質陽光課堂方面有所作為。我們要冷靜思考，羣策羣力，為開創學校發展的新局面，為民生希望國小美好的明天而不懈努力!
