學校文明禮儀活動總結3篇 學校禮儀文化盛典

這是一篇關於學校文明禮儀活動的總結。在這個關注禮儀的時代，學校舉行的一系列文明禮儀活動，旨在弘揚傳統美德，提高師生的文明素養和社會責任感。經過精心組織和實施，這些活動成為了校園文化建設的重要組成部分，也為培養優秀社會人才奠定了基礎。

第1篇

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養學生“講文明、講禮貌”的優良品德，結合本年級的實際情況開展以“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀活動，現將我年級開展活動的情況總結如下：

1、在活動過程中，讓學生懂得從小講文明禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。

2、在活動過程中，培養學生與他人交流、合作的能力。

3、使學生具有良好的禮儀素養，加深對文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規範學生的行為。

活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語1、你知道這些常用的文明禮貌用語嗎?

與人相見説“您好”問人姓氏説“貴姓”問人住址説“府上”仰慕已久説“久仰”長期未見説“久違”求人幫忙説“勞駕”向人詢問説“請問”請人協助説“費心”請人解答説“請教”

（1、）見面問候語：您好；早上好；晚上好；您好，見到您很高興；××最近很忙吧！請轉達我對他的問候！

（2、）分手辭別語：再見；再會；祝您一路順風；希望不久的將來還能在這裏歡迎您。

（3、）求助於人語：請；請問；請幫忙；請幫助我一下；請多指教。

3、學生自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰説得又快又準。

要待人有禮，就要説話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣説話，少用命令的語氣説話。如“您請坐”、“請打開窗户”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人説話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到説話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者説話過程中時不時帶些粗話、髒話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

説話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關係更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的國小生。

第2篇

禮儀教育是德育的重要內容，學校，作為教書育人的專門場所，校園禮儀教育顯示出它異常的重要性，同時，文明禮儀教育的重要性日益為人們所瞭解，已被提升到了與知識同等高度的位置，並引起了學生家長、老師、學校和全社會的重視。開學初我班積極響應學校要求，並結合當前國家教育實際，創建文明禮儀特色班，開展了一些相應活動，學生文明禮儀教育方面辦出了自己的特色，收到了較好的成效。

我班進行文明禮儀教育，就是要培養學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養，它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣着，禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。從而使學生養成良好的文明禮儀習慣。就是教會從點滴小事做起進而“學會做人”。開展文明禮儀教育，主要以活動為載體 ，用學生熟悉的語言、喜聞樂見的方式，結合學生的年齡特點和學習、生活實際，進行文明禮儀教育普及活動。

1．抓好禮儀教育陣地建設，營造禮儀教育良好氛圍。

本學期九月份，結合班級班課活動、語文課、等時間，通過禮儀教育，建立良好的人際關係、形成了良好的班風，尊重老師、尊重同學、學會請教、學會商量、學會傾聽、學會勸阻、學會合作、學會感恩、學會師生間的禮儀，同時促進教育教學質量全面提高。我班文明禮儀教育活動開始，主要是向本班宣傳發動。首先組織全班學習了文明禮儀教育活動實施方案，並制定出適合本班實際的實施計劃，然後向本班學生髮出文明禮儀教育倡議書，同時組織學習文明禮儀教育內容,要求學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。 “三別”即：告別粗魯、告別陋習、告別壞事；“四帶”即：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給父母、把方便帶給別人；“五無”即：出言無髒話、地面無痕跡、地上無紙屑、桌凳無刻畫、牆壁無腳印。由此進一步促進學生養成文明的行為和良好的生活習慣。十月份，我們的文明禮儀教育活動進入實施階段，成立了文明禮儀監督崗，選拔了文明禮儀監督員，負責班級的文明禮儀監督工作，要求監督員及時反饋文明禮儀教育過程中出現的“先進人物、先進事蹟”和“不文明行為”，便於及時正面教育典型和掌握教育過程中出現的問題。開展了“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生從網上或書報雜誌等收集有關名人談論的文明禮儀語錄等；為把活動落到實處，讓資源共享，摘抄的禮儀佳句以黑板報的形式出版，以達到相互學習的目的，這樣也成了宣傳文明禮儀的一道亮麗的風景。

十月份，我們的文明禮儀教育活動繼續開展，與學校德育教育相配合，由班長劉天傲同學發起，號召班級同學誦讀儒家經典，並選出班級同學利用每週一時間，開展講經典活動，隨着講經典活動活動的開展，部分同學自發講解勵志經典成功人士的.範例，以達到相互學習、相互促進的作用。

3.開展了“把文明禮儀帶回家”主題隊會，踐行文明禮儀帶回家。

“把文明禮儀帶回家”活動主要是將學校文明禮儀教育延伸至每個學生家庭。利用家長會讓學生懷着真誠感恩的心寫致家長的一封信，以學生文明禮儀，帶動家庭文明禮儀，使學生知道感恩，和表達對父母的感恩之心。

學生自己策劃、由班長帶頭髮起“給貧困山區孩子一個温暖的冬天活動”。得到了全校師生的配合。

5.我們將文明禮儀評比與班級的小組合作學習相結合。

11月末評比出徐瀾心和張思鈺小組為優秀小組，進行表彰。學期末根據班級個人量化考核通過評出2名學生為“禮儀之星”。 評選出的“禮儀之星”放假時予以表彰。以達到用榜樣的力量來感化、激勵學生，使他們在禮儀上再度昇華。

通過開展的一系列文明禮儀教育活動，我班同學對文明禮儀知識有了一個初步的認識，並逐步養成穩固而良好的行為習慣，在日常學習、生活中,我們班的學生也正在展示自己的文明素養。由此可見，活動的開展使我們充盈在文明有禮、團結友善、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的愉快和諧氛圍中，使學生的心靈得到淨化，提高了學生的思想道德素質和文明禮儀素養。我們也將以此活動為契機，全面提高我班的德育工作水平，真正提高學生的綜合素質，形成“人人講文明，事事顯禮儀”的良好人文環境，使文明禮儀之花常駐我班。

第3篇

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進我市文明城市創建工作，切實提升我校師生文明素養，深化文明校園建設內涵。今年9月，我校按市教育局“關於進一步開展文明禮儀加強月和強化周活動的通知”要求，以“踐行八禮八儀，爭做美德少年”為主題，開展了一系列卓有成效的活動。現摘要總結如下：

9月第一週，即文明禮儀強化周裏，學校充分利用校內宣傳陣地，通過橫幅、櫥窗、電子顯示屏、紅領巾廣播站、黑板報等形式，開展“八禮八儀”和新《中國小生守則》的學習宣傳普及教育活動，掀起校園講文明、懂禮儀、守功德的熱潮。具體來講，做到了“十個一”：懸掛了一幅宣傳橫幅；設置了一處宣傳專欄；舉行了一次國旗下講話；召開了一次動員會；上好了一節主題班會課；編輯了一期黑板報；舉行了一次向不文明行為宣誓儀式；開展了一次文明禮儀量化評比；設立了一個文明禮儀監督崗；組建了一支文明禮儀志願服務隊伍。

為強化學生文明意識，逐步培養學生良好的文明禮儀習慣，學校成立了“紅領巾監督崗”和“紅領巾禮儀崗”，在“兩崗”人員的監督、引領下，組織學生從“文明在口中”、“文明在手中”、“文明在腳下”、“文明在心中”等方面入手，從點滴做起，從細節做起，培養學生使用文明用語，養成不亂丟亂扔、亂寫亂畫、不踐踏花草、不破壞公物、文明過馬路、文明乘車、友善對待他人、孝敬父母、遵守社會公德等行為習慣。

學校組織優秀教師和優秀少先隊組成文明禮儀志願服務隊，在學校、社區、街道等場所開展文明禮儀知識宣講、文明勸導、清潔家園等文明禮儀志願服務活動，增強學生文明創建的主動性和責任心。培養學生尊老愛幼、善待他人的道德觀念，促進社會和諧。

學校通過開展文明禮儀知識競賽，道德演講比賽，“小手拉大手，共建文明城”系列活動；以及開展“踐行八禮八儀，爭做美德少年”為主題的徵文比賽活動，廣泛發動學生積極參與“美德小公民”、“校園禮儀之星”評比活動，共評出“美德小公民”、5名（其中推薦市級2名），“校園禮儀之星”11名（校級），並進行大力宣傳表揚，展示風采，樹立榜樣。

以上活動的有序開展，使我校師生的那些不文明的陋習得到了根本好轉，人人將文明、個個講禮儀的風尚正逐步形成。成績固然可喜，但我們清醒地認識到，我們的工作與上級領導的要求還相差甚遠。我們一定以“文明禮儀加強月”為契機，將文明禮儀教育深入、持續地開展下去，併力爭做到常抓常新。