教師考核述職報告5篇 評估教師績效：一位優秀教育工作者的述職報告

本文主題是“教師考核述職報告”。教師考核是專業教育工作者刻不容緩的重要事項，述職報告是反映教師工作水平和成果的重要材料。全面、準確、客觀的述職報告可以有效提高教師的工作質量和教學水平。

第1篇

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的'熱情投入到工作之中。

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：

二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。

今後，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階!

第2篇

伴隨着孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學年又要過去了，身為一名新教師，在參加工作的這一年來，在各級政府的正確領導下，自己不斷的學習不斷的努力，圓滿的完成了各項任務。本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。注重學習，關注國內外最先進的幼教動態，積極主動與同事交流學習經驗，並始終圍繞在園領導周圍，擁護園領導工作，聽從園領導分配，嚴格要求自己，認真完成每一項任務。課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，專心與他們溝通，希望能真正瞭解他們的所想所愛。總的來説，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助每個幼兒健康成長。工作之餘，已完成了《學校管理》專科段的學習，並正在努力地完成《學前教育》本科段的學習。

本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，能遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作，積極參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業，並做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

在教學中，我知道要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自己動手製作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心情，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。課餘時間看對業務有幫助的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學內容注入新的活力。

1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課後認真總結經驗，填寫教學反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業務能力與寫作能力。

2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習。因材施教，因人施教，並在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。

4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每天的遊戲及户外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

安全工作是最重要的工作之一，本學年我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、做好交接班和藥品登記工作，並認真填寫一日情況表。

在日常生活中教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，並與家長密切聯繫，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習慣。

1、進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有一定的發展。

2、配合保育員做好班級的環境衞生和衞生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗乾淨、被褥整齊。

3、嚴格堅持衞生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫生做好工作。

4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。

經過一年的`工作與學習，我自感收穫頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急噪，需要有更多的耐心。我相信在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

在總結收穫的同時，我也看到了自己的不足，比如：在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協調好兩者之間的關係;對部分教材內容把握不全面、有時只求形式，忽視了內容實質;具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。

第3篇

轉眼間，已度過了忙忙碌碌的半學年。回顧着半學年的教學工作有必須的成績，也有必須的不足。這一學期我擔任二年級，五年級的音樂教學及舞蹈輔導班的教學工作。現將本學期工作做一總結。

1、在音樂教學中，我把關注學生的個體發展，作為根本的'教育目標。把學習還給學生。一年級的課堂應當是豐富多彩的。在課堂中，我根據低年級學生的特點開展了小舞台，教你一招等小欄目。讓學生表現自我的才華。給予他們充分的表現欲。在這學期裏。我組織學生自制打擊樂器，用廢舊的瓶子裝上大米及各種糧食製作各種打擊樂。這種樂器在上課中受到了很好的效果。在高年級的教學中，根據學生現狀交一些當今十分流行的網絡歌曲。這種方法是我的音樂課堂比以往更有生機，學生的活力很高，學習氛圍很濃。

2、舞蹈教學方面。在舞蹈課堂上。首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，擦地練習，身體各部位活動，拉丁的基本步。之後，我對學生進行了民族民間舞的風格教學。有活力了拉丁舞的基本步教學。及各種手位教學。能夠説，經過舞蹈訓練能使學生增強體質，提高氣質。改善動作的協調性。都有了很大的提高。經過一個學期的學習，我們已經開始排練了兩個節目，最終學期結束時，我又對學生進行了很多的動員工作，確保下學期不丟失一個學生。

在這一學期的教學工作中，我認為教學方面不夠精，側重了情感興趣的培養。但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。沒有處理好音樂相關學科的關係。學生的演唱情感調動本事不夠。創編活動成效也不大。對學生的評價力度不高。對於學生整體的音樂感受鑑賞，表現，創造本事培養力度不高。以後還應加強學生的文化素養。在舞蹈教學中。家長對舞蹈的認識還不夠深刻。學生參與舞蹈培訓的進取性還不夠高。大部分學生的基本工很差。沒有紮實的基本功。對於排練成品節目有很大的難度。

第4篇

這學期我從事的是四年級的數學教學工作。3月14日我參加了瑤海區“課堂建設年”啟動大會，“簡約，高效”這四個字深深地打動了我，我從那時起就決定了：我要追求簡約高效的數學課堂，我要讓我的學生輕鬆地完成練習，我要和學生一起努力。這一學年期來，我自始至終以此為教育教學的追求，以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，不斷自己的教育教學水平。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，總結如下：

一、教師追求簡約高效的課堂，培養會學愛學的學生。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的.培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”“愛學”。課堂上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯着他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會適量佈置，認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

第5篇

學校領導一直傾心關注着青年教師的成長，在實施教師素質均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平台。在學校領導的指導和關心下，我們本着“認真、踏實、團結”的態度，本着“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。本學年度，我校有“一幫一”結對教師27對，通過一個學期的努力工作，青年教師成長效果明顯。

1.成立結對教師指導小組。學校成立校長任組長，副校長任副組長，教科室、教務處負責人為成員的結對教師工作指導組。負責結對教師工作的組織。

2.進行課堂教學調研，確定指導對象。在本學期開學初，就組織教師將所有公招教師、大學生教師的課堂教學進行了調研。在各組調研報告的基礎上，認真確定了27對結對教師，由指導教師實施專人幫扶。

3.舉行拜師學藝儀式。在拜師儀式上，樑雪梅副校長作了講話，對結對工作提出了具體要求，特別強調徒弟要積極、主動向師傅請教，實現一年站穩講台的基本目標。

二、示範引領，師徒共同努力，一齊提高。

在日常的教育教學中，結對教師通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

在幫扶過程中，指導教師幫助青年教師深入鑽研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。如雷-、唐-、王-、幫助丁-老師，根據教材內容及學生的實際，按照新課改的要求制定導學案或者教學案;在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

指導教師同時積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課;如辜-、李-、曾-等老師分別承擔了課改模式公開課等，展示我校“兩案五環節三步提升”課改理念，在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的知識與技能，思想和方法，獲得廣泛的活動經驗,進而使學生在獲得對學科知識理解的同時,在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。指導教師簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使青年教師受益匪淺。閔-、樑-等指導教師積極撰寫經驗文章，為青年教師做好表率作用。張-、王-等積極參加市優質課或者技能競賽獲獎，為學員作出了榜樣。

1.首先是公開課任務。本學期，所有學員都承擔了調研課和亮相課的教學，有13名新教師承擔了考核課的教學。在輔導教師的幫助及學員的努力下，我們欣喜地看到學員教師得課堂越來越好了。特別是期末承擔考核課的16名教師，體現出了一個學期的收穫，讓大家看到了你們的進步。如：蘇-、尹-等老師的考核課，教學理念新，教師課堂組織好，學生學習效果佳，受到聽課領導和指導教師的好評。

2.聽課任務驅動，學員走進輔導教師的課堂。本學期，對學員教師提出了硬性的聽課指標，將學員逼進輔導教師的課堂。經過每週的檢查，有部分教師聽課非常認真。如：唐-、陳-

3.強化反思，促進新教師積極吸收學校課改理念。學校的培訓活動多，每次活動後都要求新教師進行反思。老師們也積極主動，在學習消化的同時，結合自身教學實際進行反思。如：-、-

學校實行嚴格的“學月檢查”制度。要求學員每學月將手冊等資料上交檢查。教科室的廖老師及時進行反饋，對做得好的結對教師提出表揚，對存在問題的及時指出，督促改正。

根據學校的考核制度，從過程和結果兩個方面進行考核。分別對結對師徒考核出一二三等獎。對做得好的分別表彰為優秀學員和優秀指導教師。

1.手冊填寫不夠規範。部分教師沒有按照要求來進行填寫，所填寫的.內容與相應的項目不一致。如：“成長記錄”的內容應該是寫跟師傅、老師進行交流的情況及自己的感悟等，不能聽了某老師的課。

2.學員教師聽指導教師的課不夠。教學任務重只是問題的一個方面，部分學員不夠重視是主要原因。

3.部分學員不夠積極主動。主要是思想上不夠重視，遇到問題不積極主動找師傅，而是依然按照以往的方式處理。表現出來就是課堂教學沒有改進，教學效率不高，成績不理想。

4課改學習實踐不足。部分教師依舊抱着原有的教學理念不放，不能緊跟學校課改的步伐。表現為課堂上串講串問，教學手段單一，只顧自己講課，跟學生缺乏溝通反饋。

1.兩個早”——對外上公開課早一點，參加教育科研早一點。

“三心”——從事教育工作要安心、教書育人要有恆心、向老教師學習要虛心; “三從嚴”——師德從嚴、教育教學從嚴、培訓學習從嚴。“三多”——多學習、多反思、多琢磨。

①被動意識向主動意識轉換，積極體味教師職業的甘甜和艱辛;仿效意識向表率意識轉換，自覺發揮師表作用;隨意意識向嚴謹意識轉換，樹立從嚴治教思想;從眾意識向獨創意識轉換，形成自己初步的獨立見解。

② “四研究”——研究教學目標、內容、方法和作業類型。

完成一本手寫教案;做一次中心發言人;每學期上好一次高質量的優質課;命制一份高質量的試卷;每學月寫一篇高質量的教學反思;每學期讀一本教育理論書籍;撰寫一篇教育教學論文;參與一個問題研究;每天至少與一名學生交流;完成一個規劃。

總之，在結對幫扶工作中，徒弟和師傅都是受益者，徒弟是最大的受益者。我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使老師們達到互相學習、互相幫助、共同進步，優質資源共享的目的，為逐步縮小教師之間教學差距，提高教學質量，打造學校品牌，推進素質教育全面實施，構建和諧綠色校園做出我們應有的貢獻。