高中班主任工作總結14篇 「陶鑄未來，印象永存——高中班主任工作總結」

高中班主任身兼多職，既是學生的引路者，又是家長的溝通橋樑，更是學校管理的關鍵之一。面對這些轉變，班主任需通過思路的清晰化、組織能力的提升、與家長的緊密溝通，不斷通過工作實踐提高工作質量。本文對高中班主任的工作進行總結，為大家提供一些思路和啟示。

第1篇

20xx年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學習使我真正地實行了角色的轉換，在此，感謝學校的信任和培養。這個學期，我又擔任高一2班的副班主任，協助班主任邢立棟老師管理班級，回顧半年來的工作情況，現做如下總結：

一、強化對學生行為習慣的養成教育

雖然學校創立的時間短，但學校始終以培養高素質全面發展的優秀人才為理念，注重管理的規範化，堅持育人為本，德育為先。在學校先進理念的指導下，我和班主任邢立棟老師按照學校的管理要求帶領學生學習校規校紀，規範在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧譁、在規定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養成教育。通過反覆的強調要求，學生知道什麼可以做，什麼不能做。特別是在衞生方面，要求值日生每天在規定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衞生，督促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學生的自我監督跟他人監督，保證晚自習安靜正常進行，目前這項工作還在持續中，而且有了很大進展。

二、認真貫徹學校的各項規則指示，做好本職工作

為貫徹學校的各項規則指示，每週的班主任副班主任例會我都按時參加，認真記錄校長、年級主任、教務處老師的要求和建議，在合適的時間向學生傳達信息。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

三、增強班級幹部的自我約束能力，抬升班級幹部的管理水平

俗語説，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級幹部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經驗方法，並要求所有班級幹部要協作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創意，積極鼓勵從旁協助，提升了班幹部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。

教育是一門藝術，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確，嚴格要求每位學生，既是對學生的最大尊重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近，因此在學生中相對失去了一些權威，因此現在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通過個別談心，並配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

五、正確處理學生在學習和生活中的問題

管理班級時，我公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題，我班有一些同學，學習成績很好但平時生活習慣很差，經常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習説給多次給班級扣分對於這樣的學生，我首先明確態度，學習成績突出是值得誇讚的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的瞭解和談話過後幫他分析給他提供改正的要求建議並經常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態度。

在北師大大同附中，初期的理論培訓，包括去北師大二附中的參觀學習，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐，讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學，更快提升自己的業務水平，我積極聽課，在按時上課之餘，學習各類型課堂教學方法，博採眾長。新課程教學是讓學生行動活躍、思維活躍的教學，更是有效的服務於學生人生的教學，在學習知識的過程中培養和形成學生的創造人格，使學生具備創新能力和意識。這就要求教師學科知識專業化、教學專業化、研究能力專業化、評價專業化。課前我備教材、備課標，備學生，每個教學設計我都努力尋找能夠激發學生學習興趣的切入點去切入或導入，這樣的點要有趣味性或啟迪性。

在授課的過程中為了多提出一些有啟發性的探究問題，激發學生開展積極的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結合，激發學生積極思考，引導學生自己得出結論。上課時拋開教案，對所講內容能瞭然於胸，精心設計課堂的引導語和過渡語，啟發同學通過自己的思考去尋找事件背後隱含的規律以及知識之間的相互聯繫，把學生聽課的“物理反應”變成“化學反應”。總之，在課堂上我調動學生學習的積極性，讓學生變被動學習為主動學習，愛學習，樂學習。我也在不斷地學習，提高知識水平，不斷探索教學方式、方法，並把探索的好方法及時實施於教學之中。

另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，比如不能夠真正地瞭解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由於是這個學期接的副班主任工作，上個學期的形象還停留在他們心目中，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差於班主任老師，需要在自己在日後工作中多加強此方面的鍛鍊。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峯。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，儘快地成長起來，與邢立棟老師一起把高一2班建設成為一個團結，和諧，積極向上的班集體。在政治教學中，我也希望自己能夠通過不斷的學習與反思，在學習中進步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優秀的中學教師。

第2篇

高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

本學期制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出。

實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

二、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。

實踐證明，高三抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極。

4、抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。

充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。

1、確立班集體的奮鬥目標。班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。

所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。

在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

3、實行班級管理民主化、細緻化。有句話説：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。

班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。

許多優秀班主任的經驗表明“寓教育於活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。

最後，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。

能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和積極精神。

時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

五、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閲讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。

如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。

最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。

學期末已經到來，在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝着良性的方向發展。

為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今後的工作起到提示作用，更好的完成大學聯考工作目標，根據在學期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總結如下：

1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學共同發展的橋樑。

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。

通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。

首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。

班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。

實踐證明，開好班會是抓好常規管理的重要方法，特別是對於高三的複習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。

平時注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。

進入高三以來，在班級的管理上我一直堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。

因此，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。

2、自習紀律自覺複習，不得隨意調換座位，不做影響他人學習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養學生自覺學習的好習慣，為學習成績的大面積提高掃清道路。

作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、積極、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。

首先要調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

其次，實行重點學生導師制。把班內的臨界生按照年級組的安排，有目的的對學生進行分科、分批的輔導，力爭全面的提高他們的總成績。

但他們的成績往往表現出不穩定狀態尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這説明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。

總之，這一學期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今後的工作中，一定要從‘小’字着手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今後的班級管理工作中取得更大的進步，在20xx年6月份的大學聯考中取得更好的成績。

第3篇

本學期，我擔任高二年級二級部文科小班xx班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結。

1、我對班級管理的理念重點是培養學生的自學能力，培養學生養成良好的學習習慣，讓學生盡力提高學習的基本素質。

2、通過班會進一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的xx班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態。

3、由於是小班，學生的行為習慣基本可以，違紀現象較少，本學期我嚴格要求每一個細節，對個別違紀現象教育督促為主，同時也有嚴格的處理。

4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學。

1、充分發揮班內六個學習小組的作用，每次月考後，及時進行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評，對前三名小組進行獎勵。

2、結合學生的情況，給每一位學生制定目標，每次月考後對實現目標的同學進行獎勵，並制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵，適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發獎狀。

3、每次月考後把xx班和xx班的成績進行對比，找到自己的差距，督促學生寫考試反思。

4、逐步確立了尖子生範圍，召開尖子生和任課老師的座談交流會，讓老師更多地關注指導尖子生。

1、開學七年級個月，安排本班任課老師每人開一次班會，強調學法。

2、進一步抓實尖子生，讓他們精益求精，在學習上和心態上在上一個台階。並保證每次的年級第一在xx班。

3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會，讓學生之間互相幫助，共同提高。

4、進一步要求課餘時間，在抓好數學英語兩科的基礎上，及早進行文科綜合的訓練，準備利用週日下午2個小時進行小測。

5、邀請學校在文科小班管理方面有成功經驗的班主任，召開班會。從不同方面加大對學生的指導。

第4篇

本學期，由我擔任高20xx級x班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

緊張的20xx至20xx上學期即將過去，在這一學期裏，我擔任高x（x）班班主任。本班是x科普通班，全班共有學生xx人，男生xx人，女生xx人；住校生xx人，走讀生xx人。回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期裏，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期班主任工作總結如下。

1.嚴格考勤、加強常規管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到幾查！認真執行學校的規定，緊密聯繫家長，做好家訪工作，發現問題，即時解決。

2.加大對學生自治自理能力培養的力度。一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產生積極心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養學生的自我服務能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。

3.有效地利用好每週一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、英語聽説訓練、即興作文等比賽）；也根據本班的實際情況開展畫展活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患於未然。

4.選拔班幹部，培養積極分子，促使班風的好轉。雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察，發現和培養積極分子，擴大先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

1.建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關係。使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。

2.養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，説閒話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行大學聯考備考，培養良好的學習和應試習慣。

3.堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作。

4.樹立班級學習的榜樣，讓學生向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

眾所周知，美術班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化學困生，我在班裏成立自律小組，以學生管理學生，並對學困生因材施教，分批又集中進行指導教育。經過一年來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。並及時對他們加強心理疏導，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，使他們增強了信心。現在他們不僅是遵守學校紀律的好學生，成績也在不斷地進步，有些學生出現了驚人的變化，成為了優秀生。

一學期以來，在學校領導及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進；班級衞生隨時乾淨；我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在着的許多不足。

（一）由於社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強。

（四）嚴格要求並落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校並隨時聯繫家長。

（五）抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦，養成良好的學習習慣。總之，本學期通過一系列的教育工作，高x（x）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今後的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

第5篇

經過幾年教學工作的鍛鍊，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衞生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部，每半學期改選一次。每一個部門的班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部結合學校政教處的工作安排，每週負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高幹部的工作能力。

當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議，瞭解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

當學生進入本學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身説法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

研究性學習是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由於指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象；對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

第6篇

半年多來，我擔任高一年級1210班這個聲樂舞蹈班班主任，一路走來，有汗水，有歡笑，有辛酸，有收穫，但回頭去看，滿滿的，都是充實。班集體是班主任施展管理才能的平台，但更是學生展現自己個性的舞台。有了這個舞台，學生的個性才能充分地展露。本學期是我第一次擔任班主任，雖然是見習班主任，但不敢放鬆自己一絲一毫，我把做一位快樂、成功、愛學生、受學生歡迎的見習班主任作為這半年頂崗實習的座標。為了更好地反思這一階段的工作，爭取更大的進步，特總結如下：

首先，在班級凝聚力方面。本學期伊始，學校開始分文理班，所以，1210班是一個剛剛成立的新的班級。由於學生彼此之間不太熟悉，因而課下活動時往往會找原班同學，這種現象時間長了，必然會在班級內部形成小團體，非常不利於1210班以後的團結和各種班集體活動的開展。基於此情況，和班主任商量，在分宿舍時，把原來的班級徹底打亂，大家在一起重新磨合，培養友誼。另外，課下多組織學生開展課外活動，和他們一起上體育課。就這樣慢慢地，同學們彼此之間熟悉了，對於我也比較認可了。讓學生互相融合的同時，自己也主動地融合進去，師生之間，生生之間成為一體。

其次，在組織學生學習方面，早上經常陪着他們進行瘋狂早讀，包括英語、語文、政治早讀。組織他們集體背誦的同時，進行個別指導，有針對性地幫助學生們解決問題。中午上課前的20分鐘組織他們進行語文的訓練，並把檢測結果交由語文老師，瞭解學生的學習程度；晚自習上課前的20分鐘，到班級組織學生進行英語聽力訓練，同樣將檢測的結果收上來交由英語老師；平常自己沒課的時候，深入課堂，和學生們一起上課，瞭解他們的學習狀態和學習效果；在班級開展“一對一”幫扶活動，針對不同學生的不同弱科有針對性地進行輔導。經過一系列的努力，1210班的第一次月考和期會考試都取得了不錯的成績。

班主任最重要的工作莫過於學習和班級團結了，做好了以上兩項工作，接下來的活動就很容易開展了。

上次把班級的凝聚力和學生的學習兩個方面總結了一下，這次總結一下學生開展的文體活動和與學生家長的溝通方面的情況。

首先，在組織學生開展學校活動方面。在1210班為生值週期間，和他們一起打掃校園，督促他們提高值周效率，為學習贏得時間，同時提高衞生質量。1210班值週期間多此湧現好人好事，多次受到學校領導的表揚；組織學生積極參加學校組織的“激情五月歌唱青春”的紅歌比賽活動，利用課下時間和體育課多次到操場訓練。勤奮，再加上我們班級本來就有的音樂功底，在比賽中奪得兩個第一名，成為我們班歷史上濃墨重彩的一筆；在學校選拔健美操比賽選手時，我們班的一個男生和兩名女生有幸被選中，在他們訓練期間，多次去舞蹈房看望，併為他們做好服務工作。一份耕耘，一份收穫，我們班被選中的男生奪得男單第一，兩名女生作為團體成員，奪得團體賽第一，成為學校的驕傲。

最後，在與家長溝通方面。為了全面瞭解學生，積極通過手機、飛信、家訪的形式與家長進行溝通，及時瞭解學生在家的表現，也讓家長個更多地瞭解孩子在校的表現。只有家校雙管齊下，才能真正做到因材施教。溝通的過程中，大部分家長對學校對班主任工作的配合是很積極的，家長也希望通過學校瞭解孩子的在校表現，從而制定更合適的教育孩子的方式。當然也有一些家長，因為工作忙或者主觀上的原因，對孩子的教育有很大欠缺，對於這部分學生，一方面要增加對他們的關注，讓他們從學校老師這裏得到更多的呵護，當然更重要的是多做他們家長的思想工作，讓他們意識到家庭教育對孩子的深刻影響，提高他們家庭教育的意識。

回顧這半年的見習班主任工作，累並快樂着，每天忙忙碌碌，因為學生的事無小事，但收穫很多，進步也很大，這段經歷將成為我最珍貴的記憶，永遠收藏。

第7篇

今年我帶領高一x班名校班。從第一天接應新學生，看到這些純真的笑臉，我瞬間懂得，這一學期的挑戰、壓力、競爭將伴隨我很長的路途。

剛進入高中生活，許多學生仍在迷茫狀態，也有部分學生認為層次差距太大並自甘落後。作為班主任，通過幾次班會及私下交流，漸漸掌握學生的思想動態，做好思想工作，讓學生懂得自己的選擇是正確的，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

1、牆壁文化。包括學習優秀生、進步生，樹立榜樣。用榜樣的力量帶動後進生，激勵優秀生。學生心語：對父母對老師對自己所説的心裏話，用自己的誓言鞭策前進的步伐。另外，以學習小組、宿舍為單位的成績單，有對比有競爭。

2、宿舍文化管理。根據宿舍實際情況，對宿舍進行量化管理。實行扣分、加分式的捆綁式政策。例如，宿舍有一人未穿校服將扣宿舍1分，有一件好人好事將加2分，觸犯“高壓線”將扣10分。每月評選優秀宿舍、先進個人。對其進行物質、精神獎勵。本活動實施效果較好，宿舍違紀行為明顯減少，並且潛移默化中增強了宿舍團結。

3、宣傳欄。隨時張貼年級、學校最新通知、文件。定期從網上搜索下載有益的材料打印成冊，供學生閲讀、評論。如：如何養成良好的習慣？如何考試等。

高一學生思想自由，行為不受約束，習慣更加成形。盲目地強制性語言會適得其反。因此，在班會上只做旁觀者。學生大膽發言、暢所欲言、自由發揮，我只在中間或最後適當點評。班會內容也比較廣泛，如“自習課紀律”“宿舍一家”等，期間，我也發現了許多口才較好的同學。這些學生，口才出眾，妙語連珠，幽默風趣，漸漸成為班級工作中關注的對象。

如同所預料的，第一次階段性測試的成績並不理想。通過分析，我看到大多數學生心浮氣躁、迷茫無措的狀態。分析學生心理，展開主題班會，引導學生制定詳細的目標、計劃。

1、個人目標。制定本學期、本學年的班級、年級目標，競爭對手明確到人，目標張貼桌角，每天喊完誓詞之後大聲讀出自己的目標。

2、宿舍目標。爭做文明宿舍，看進步看紀律看衞生看習慣。責任到人，明確分工，張貼到牆。

班主任跟學生表態，共同戰鬥，共同進步！目標驅動下，期會考試成績有了大幅度的進步，大多數同學達到了自己的目標，並制定了下一個新的目標，班級目標也成功達到。

充分利用“日清”“周清”對問題學生、後進生進行多次清、反覆清，甚至停其音體美等課程來參與課改四清。一科不過關多科目同時清，一人違紀全宿舍同時清，一組員不過關組長陪同再清。這樣大大減少了學生無所事事、追逐打鬧、樓道聚集或者違規違紀的現象的發生。

總結這一學期，有收穫也有不足，有成功的喜悦也有挫敗的淚水，但有一點是不變的，我真的很喜歡這羣孩子喜歡這個班級。總結得失，記得跟學生的每一個約定，與他們在一起，探索、努力、勤奮、堅持相信付出就有收穫。

第8篇

一個學期又到了寫總結的時候，有點措手不及。對本期的總結，我想從以下方面進行：

進入高二學生已經不再有高一的新鮮感，對一切都顯得較冷淡，缺乏積極性。經過一年的認識、熟悉，學生對學校的人、事、物都很瞭解，各種不安定的隱患很有可能發生。自私自利，以自我為中心是這段學生的普遍現象，加強學生德育教育，勢在必行。於是本期找學生談話，瞭解學生的情況及班級情況，力爭掌握較多的信息，有更多的方法應對突發情況。針對班級情況，強化班級管理。

本期受開學培訓的薰陶，對班級管理實行值日班主任制，每人做一天班主任，讓人人蔘與管理，人人感受班主任工作的苦樂，班主任制對班級管理起到了積極的作用。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

“問題學生就有問題家長”這樣説有點武斷，但是在與家長的交流中這是我較深刻的體會，在校表現好的學生家長會也會常來電話瞭解學生在校情況，嚴加管教；而表現差的學生家長几乎不過問自己的孩子在校情況，有事打電話家長還會躲躲閃閃，更有家長聽信孩子的話，滿足孩子無理要求。有時我都會很幼稚的想要教育孩子首先要多做家長的工作，家校一心才利於孩子。無論如何，多與家長溝通，更有利於我們瞭解學生，管理學生。

學生在校的主要任務是學習，一切的管理都可以説是為學習服務。在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

首先，建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。

其次，養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，説閒話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

再次，樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫，我會繼續努力。

第9篇

今年我會擔任班主任，這是意料之外的事情。今年剛大學畢業，就擔任了整個高中年級的歷史教學工作，深感責任重大。在接到學校讓我當高三文科班班主任的消息的時候，我很猶豫要不要接下這個擔子，之後想想覺得這是一個很好的鍛鍊機會，年輕就是應該多點挑戰，沒有挑戰的人生是沒有色彩的人生，不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。於是我非常樂意的接下了班主任的工作。到現在擔任班主任的時間已經兩個月了，在這兩個月中雖沒有取得到達成功，但是在領導和科任老師的幫助下，我比較順利的完成了任務，以下是我對這兩個月以來的工作總結：

第一，坦誠相待，仔細觀察，瞭解學生。

由於在當班主任以前我擔任了高三文科班歷史老師，所以對學生有一定的瞭解，但是要當好一個班主任還需進步一的去了解班上的每個學生。我在決定當班主任以後，更仔細的觀察每一個學生的生活學習習慣、性格特點，並積極的找前班主任陶婷老師瞭解學生的心理特點和班級的情況，以及在三個月以來班級管理的心得，陶老師也毫無保留的給我傳授她的經驗教訓。根據我對他們的瞭解，我認為要管理好他們首先要和他們成為朋友，獲得學生的認可。我在擔任班主任後，第一次訓導課上，我誇獎了自己發現的本班的優點和班上同學的閃光點，獲得了他們的信任。並以坦誠的態度提出了自己對的期待和要求。這對我以後工作的開展是一個良好的開端。

第二，強化日常行為規範教育，做好學生德育量化工作。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。學生的德育量化制度真的是很好的制度，從學生上課時的行為和生活中的行為都有和細緻的規定、規範，利用好了對規範學生的行為非常有效，對提高學生學習的積極性也有一定的效果。在青年老師的彙報課中李老師上課時，把做練習以知識競賽的形式進行，答對的學生可以給以德育量化加分，學生們都踴躍回答問題，課堂氣氛非常活躍，是我聽的我們學校的青年教師彙報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他老師的合作，多與其他科任老師交流合作，每個老師都嚴抓嚴管，發揮出制度的作用。

每個班都有每個班的特點，所以要管理好班級，不僅要用好學校的德育量化制度，還要制度適合班級的班規。我們班現在存在的最大的問題在於上課睡覺和手機問題，對於這兩個問題，我除了按照學校規定的德育量化扣分以外，還規定要圍着教室外面的廳跑步，這對避免學生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以後還要更關注學生的行為習慣，制定出更完備的班規。當然班規最重要的還是要嚴格執行，不能有破例，不然班規只是一紙空文。

高三年級是學生人生中非常重要的階段，面臨着畢業、升學等實際問題，加上我班學生的基礎比較差，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，班上還有一些港澳台及外籍學生。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這兩個月中我通過與學生的個別談話瞭解學生的想法，幫助學生確立自己的目標，激勵學生堅持不懈的為自己的目標奮鬥。我還非常重視對學生自信心的培養。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我予以表揚增強學生的自信心。

其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。

其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導

學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生積極心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

第四、密切課任教師間的關係，共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，並邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

但是班上仍然存在不少問題，如學生成績仍然沒有多大提高，究其原因主要在於班上的學習氣氛不夠濃厚，學生在學習習慣方面還有待進一步改進。

總之，這兩個月中我通過我的努力，班級的班風有了一定的改善，我得以順利的完成班主任工作。由於自己缺乏班級管理的經驗，在班級管理方面仍存在一些問題。我會吸取經驗教訓，爭取下學期自己在管理班級方面更上一層樓，學生在學習生活上也更上一層樓！

第10篇

高二這一學期已接近尾聲，回顧本學期的種種，從跑步到課堂、從宿舍到衞生，存在很多的困惑和失落。仔細反思這一段時間的工作經歷，卻有太多的需要改進的地方。今天反思出來，為自己指明方向，也希望從各位班主任身上獲得指點。

一、要鼓好一個班級的氣，護好一個班級的氣

一個班級的“氣”，指士氣、勇氣、韌性等，它是班級發展的命脈。經歷這半期多事之秋的高二，此時我深深地知道士氣對一個班級的發展是多麼的重要。三班自分科重組後，班級氣氛相對較好，但初期士氣不夠高漲，開始總覺得學生大多老實，不愛張揚表現自己，隨大流的心理時常作祟，屬本身班級成員的性格、特點等等方面的原因造成，所以在學期中間就從激勵新進入三班同學、班會、新樣式的值日班長制度等方面入手，開始重新營造班級的氣氛。

比如：分班後，分進三班的同學有幾個相對比較活潑，上課敢於發言，利用這一點再加上班上的活躍分子開始對課堂進行帶動，改變大家不僅聽了、想了，還要説出來，加強與老師的交流。

規則：每位同學交一張自己喜歡的照片，人人蔘與值日班長。

工作範圍：值日班長為大家提綱攜領總結今天所學的知識點，後來經過發展又加上個人感悟。

方法：每日早上根據自己觀察及科任老師反映同學的聽課情況，將事先選擇好的值日班長照片公佈在小黑板上，決不事先給任何信息。每天學生總結內容必須經值日班長活動總負責人審核，保證內容準確、條理清晰、激情發言健康、上進。

效果：做值日班班長的同學都反映，今天聽得特別認真，有一名英語不好的男生在總結時告訴大家，“原來我上課總不知道聽啥，也很多聽不會，今天我為了做值日班長聽得很認真，發現自己聽懂了很多東西”。優點是促進了同學們聽課，不足的是，時間一長，學生經過新鮮期後，就有些同學又放鬆了，又上課跑神了。所以還得加強方法創新與監管。不過，在實踐中我經過反思，長期以來，主要還和平時的班級工作有很大關係，管理嚴格，批得多，表揚少。結果學生之“氣”還都憋在心裏，沒有釋放出來。因此，下期開始應從根本上入手，從新鼓氣。

本學期，我們班問題較多，從跑步到課堂、從宿舍到衞生，總有時出小問題，不像高一那麼得心應手，出現問題了，我總是雷厲風行地快刀斬亂麻，開始嚴格處理、上它三大斧，然後撫慰，稍作退讓，實在不行就上殺手鐗，停宿或停課。但經過高一的試探時期，高二在用此法發現效果並不理想，常常出現堅持不了多長時間，摁下葫蘆又起瓢。我不斷地反思這個問題，總覺得學生很狡猾，不好處理。嚴格要求學生有時錯了麼？那為什麼學生不害怕呢？想來想去，任何時候對學生嚴格要求多沒有錯，關鍵是不能讓學生對嚴格處理產生免疫力，受過一次處理就不怕了，或是永遠是大錯不犯、小錯不斷，根據老闆的脾氣走。這就太不好了。

因此，在和學生進行鬥爭時，不能光搞對抗，班主任應操縱好獎與罰的槓桿，不僅要給予學生關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關係融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離，千萬不能距離太近。這一點我做的就不好。因為我在實際操作過程中，有時人情太多，自己面子上都放不開，導致學生經常在宿舍等小問題上犯錯。所以，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，操作好獎與罰之間的平衡，方能有效地培養學生良好思想品質、行為習慣。

三、多交流，儘量摸準高二關鍵期學生的心理

高二的學生處於新鮮的高一和忙碌的高三之間，容易出問題，直至今天我才是真領教了，一些小問題如果處理不好，這個學生絕對出問題。因此摸準學生的心理，才能打好拉鋸戰、打勝拉鋸戰。學生高二時期的學習中出現的畏難心理、學習成績下滑、暫時跟不上功課，生活中情感問題，與父母關係問題，人際關係問題，這些問題都直接影響學生正常發展。

這些問題我想了很多，卻不知道怎麼寫，總之下學期，繼續努力，任重而道遠！

第11篇

班主任工作的重點在於如何根據學生個性的特點，採取有針對性的方法，培養他們樹立正確的人生觀、世界觀，為國家培養出合格人才。在本學期的班主任工作中，我主要在以下幾個方面下了點功夫：

一、提高自身工作能力，增強責任感。

在學生心目中，班主任是真理的化身，行動的楷模。班主任的一言一行、一舉一動都對學生起着潛移默化的影響。所以，班主任必須對自己所從事的工作的意義有深刻的認識，對工作有強烈的事業心和高度的責任感，加強師德修養，用自己的優良品德、文明行為和淵博的知識去影響教育學生。在班級工作中，我做到言而有信，説到做到。既增強了學生的信任度，樹立了威信，也使一些不良現象失去了生存的.土壤。加強和各任課教師配合，通過聽課、抽查作業、詢問等方式掌握學習情況，培養學生頑強刻苦的學習精神，改進學習方法，不斷提高學習成績。我還注意掌握其他學科的教學進度，以瞭解掌握學生學習情況和班級整體情況。

班委會是班級管理和班風建設的核心，是班主任的得力助手。我把班級中那些思想作風好、學習成績較好、熱心為同學服務、工作能力較強、有一定特長的同學，在學生中反覆醖釀，民主產生，組成班委會，帶領全班同學，完成各項任務。班委會一經確定，我就積極做好班級幹部的後盾，培養提高他們的實際工作能力，嚴格要求，大膽使用，發揮他們的積極性，讓他們在實際工作中得到鍛鍊。

合理的制度可以保證學校教育的必要秩序，使學生按照一定的程序進行學習和活動，對於培養學生的組織紀律性和集體生活習慣有着重要意義。在制定制度時，我都首先班委會拿出初步意見，廣泛徵求同學們的意見，採用民主集中的方法制定出來。這樣，我們班級制定出的制度是很有約束力的。有了合理的制度，不等於就有了好的效果，我還加強對執行制度情況監督檢查，通過民主生活會等形式，發動學生提出意見和建議，讓學生都來參與，共同遵守。不斷修改完善制度，使其更加科學和實際。充分調動學生的積極性，人人為班級工作做貢獻，要隨着實際生活的變化和學生紀律水平的提高，逐步修改和補充。

根據班級工作進程，定期開好班會，讓學生對班級工作心中有數。在召開班會前，由班委會擬定班會內容，小結上段工作，做出下段工作要求。在會議上要突出重點問題和普遍性的問題。我則經常結合班級發現的新情況，聯繫學生的實際，不斷提出帶有鼓舞學生士氣的目標和任務，激發學生的責任感、緊迫感，同時，經常注意班裏的輿論傾向，有意識的把輿論引向正確的方向。對一些不良傾向和言行，要及時引導和制止，組織學生開展評論，運用表揚和批評的方法，逐步形成良好的班風。

文體活動對於保證學生的學習和身心健康是個不可缺少的重要條件。通過文體活動，能激發學生的愛國主義、集體主義精神，培養勇敢頑強、機智果斷，積極精神和遵守紀律的品質，豐富學生的各方面修養。同時，還可以增強班級的凝聚力，學生參與文體活動的過程，也是培養良好班風的過程。我也積極參加班級同學自己組織的文體活動，在活動中發現，瞭解學生思想情況，及時解決。

班主任要關心和愛護每一個學生，經常深入班級和活動中，瞭解學生學習和生活情況。及時發現學生之間、學生幹部之間存在的矛盾。對他們之間的矛盾，應具體分析、查找原因，展開批評與自我批評，消除隔閡，互相尊重，團結奮進。班主任肩負着培養人、教育人的重任，工作質量直接影響學生的全面發展。要不斷總結和汲取先進教育管理經驗，改進工作方法，為培養“四有”人才做出貢獻！

班主任工作要落實到位，為實現教育目的而制訂的目標要求，指令實施以及各種規章制度等條件落實，逐條執行並及時瞭解實施情況，認真檢查和總結，切實做到“言必信，行必果。”如果不切實執行，反應於表面，或只聽到雷聲，不見雨點，那麼班主任難以開展，而班主任工作無法開展，就意味着這個班主任就無法做下去了。但班主任工作不只是組織領導，而重要的是服務。

一年來，我所帶的班已逐漸形成一個積極向上的班風，學風良好的班集體。並在學校各中競賽中取得良好的成績。

第12篇

本學期完成高二（3）、（5）、（6）三個理科班化學教學任務。根據教學計劃，以及新的課程標準，高二（3）班已經如期地完成了選修模塊《化學反應原理》以及《有機化學基礎》第一、二章的教學工作，（5）（6）班完成了選修模塊《化學反應原理》教學工作。現將一學期的工作總結如下：

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

（1）定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組有張健老師、高平老師、柴之秀老師和我四個人組成，我們團結協作積極配合。做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次集體備課活動，內容包括有關教學進度的調整、疑難問題的分析討論研究；平時課後時間也經常討論問題。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

（2）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，導學案要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。

（1）對課堂上出現問題的個別學生沒有及時的進行思想教育及溝通交流

（2）在課堂教學過程中不善於鼓勵學生，有一些教學體會沒有及時的寫成文字性的材料。

（3）後進生面較廣，很多學生學習鬆散沒有目標。這需要我們老師多花時間和精力顧及後進生。

（1）因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。佈置作業對於優秀的學生教輔每題都要儘量去做；對於中等的學生，有選擇性的做。

（2）減少後進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將後進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

第13篇

都説我過於嘮叨，磨嘰，總是大道理成堆，這是私下裏的評論，我給了它強有力的迴應，在班會上我請大家一起和我辯論，不胡攪蠻纏，有理有據，用一場思辨讓這種“煩人”的嘮叨，成為一種能力和成長。懂得尊重，學會感恩，且不論學習成績如何，一個健全的人格也足以受益終生。跟語文劉老師溝通後，多給其人文素養的指導，更多的中國傳統文化，古文的學習，成為一個重要的手段，青年報，寫總結，寫週記，在不斷的體會中學會靜思己之過，不再用抱怨和各種藉口推卸自己的責任，掩蓋自己的錯誤，做到對自己負責，學會擔當，讓其心志不斷成長。真誠與真實則是我常掛在嘴邊的主題。

二、細節決定成敗，眼鏡裏容不得沙子

就在第一次月考後，三班單獨召開了一次家長會，孩子們的總結家長一起分享，有人説班主任老師眼鏡裏容不得半點沙子，因該説是對班主任“事無俱細”管理的一種反映。從細節入手，規範其行為是我的策略，對於每一個細節從深層次分析其內心，找出其認識上的缺陷，助其成長。

不知者無錯，明知故錯是真的犯錯，故而對一而再，再而三在班級出現的問題，絕不姑息，也並非殺一儆百，只是不能容忍一個十七八的人，學會吃一塹長一智。

我不反對犯錯，更提倡犯錯，因為只有在錯誤中才能得到成長，也只有早一點暴露自己的缺點，才能早一天認識自己的不足，也定比別人早一天得到成長。

經常聽大家説“班如其人”有什麼樣子的班主任就有什麼樣的班級。孩子們説我很淡定，不是説我對什麼都不在乎，而是在面對成敗時不煩躁，不張揚，冷靜看待。期會考試後班級平均分躍居兄弟班級之首，我領着他們細緻的分析了各科成績，從個人、班級、學年進行比較，除數學外，語文和外語均學年倒數二三，化學、生物均低於學年平均分，在學年250—350的排名中寥寥，這些都是非常危險的信號，我們沒有時間沾沾自喜，被表象迷惑。在我的期中總結中，更多的是對存在問題的分析，和下階段如何克服。這樣做的確抑制了他們的興奮度，但仍然能感受到他們作為這個集體一員而發自內心的自豪感。

四、樹正氣，團結共進，更具戰鬥力

學習是我們的目的，但前提是有良好、積極、奮進的班風，團結、拼搏的士氣。

期中後學校組織了籃球賽，我很在意，這是個提升士氣，增強戰鬥力的時機。我常常將他們看成是一個個戰士，必須認真面對每一次的考試和各種對抗賽。要想評比中勝，就必須在士氣上贏，籃球隊從四人變成六人再到九人；每場都要做對手的研究，指定策略，在抑制的同時，如何牽制，並打出自己的節奏，是我們的目標。班長從一個不懂籃球的人成為中鋒，就是一個星期，他的執着與虛心感動着每一個人；曹金濤從替補打成首發，是他的全場拼搶；隊長從個人進攻，打成組織後衞，是他的多思與應變；拉拉隊可以説是全學年最悉心最熱烈的一支隊伍。我們需要的是團結，進攻，強勢和堅決，將這種態度和勢頭遷移到學習中，會是什麼效果呢。我和他們一樣希望能在比賽中走的更遠，但我時刻也在準備着擁抱失敗。

又一次的階段性總結是在球賽當月的月考結束後，大家和我都已經習慣了這種“回頭望”，很多人都在説見證了三班的崛起，經歷了輝煌和巔峯（我想這應該説的是期會考試前的奮鬥歷程），體會了失敗和失落，也懂得了擁有不是長久，堅守需要不斷的奮鬥（這應該是對球賽的止步和月考的失利的感悟）。

你感受到了嗎，成長；你感受到了嗎，倔強；你感受到了嗎，戰鬥力。

“我們有信心拿到那本應屬於我們的榮譽，為榮譽而戰。”你覺得這是什麼樣的語氣，拭目以待。

第14篇

首先，感激領導給予我的信任，將高一xx班交給我。其次，感激高一xx班的科任教師對高一xx班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一xx班不會在10月份的月考中有此刻這樣的成績。今日坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自我的心得體會來跟大家分享。

時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閲覽室閲讀等等。只要有他們的活動，我都是抱着極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內心的理解我，認可我。

高一xx班的學生的個性都十分強，都認為自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自我的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘（一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩衝的時間）剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的快，構成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也以往遭到他們的反對，可是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自我獨立思考問題，自我解決問題。（一是鍛鍊他們獨立學習的本事，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象）

高一xx班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，可是很多人進來之後都很迷茫，因為他們告訴我，那裏都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之後不得已來那裏的。針對這個情景，我積極引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背後的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析那裏的優勢，用班級、學校、3年之後的結果來積極去引導他們，不斷的給他們灌輸那裏的優點，事實證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的應對學習。

班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自我的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班團體，必須要明白他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之後，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我説，他們的孩子不願意跟他們交流，可是很願意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，可是要懂得溝通的技巧。

總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成為一個“讓自覺成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學習成為一種興趣，讓提高成為一種必然”的優秀班團體。

班主任的工作之路也很漫長，選擇了做教師，就必須做好這一門必修課。期望在今後的時間裏跟大家一齊成長，共同為學生的一生髮展服務。多謝大家，如有什麼講的不對的地方，請各位批評指正。最終感激領導和各位教師對我工作的支持和肯定。