學生犯錯保證書集錦8篇 避免學生犯錯的有效措施:學生犯錯保證書集錦

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本文收錄了學生在校期間常見的犯錯和違規行為,以及相關的保證書範文。旨在幫助學生理解校規校紀,避免犯錯,同時也提供了一些書面保證的參考模板。希望能對學生認識自我、規範行為,起到一定的幫助。

學生犯錯保證書集錦8篇 避免學生犯錯的有效措施:學生犯錯保證書集錦

第1篇

您好,我是xxx年級xxx班的xxx,前幾天我在課間寫xxx老師佈置下來的家庭作業,因為一時覺得寫不出來。又為了能夠儘快完全作業。我就讓朋友幫我完成,結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了,老師當面批評了我,並要求我寫這篇檢討書。事後我仔細想過了老師的話,我深刻地知道了自己所犯的錯誤,我也要主動向老師認錯。xxx老師,我發現我錯了,相信您早已發現了。我完全錯誤了,犯了大錯誤。為什麼呢因為我發現自己的無知和天真。為什麼我不能做一個好孩子老師,在寫這檢討書的時候,我的內心在掙扎,為什麼我第一次寫的那麼認真呢我百思不得其解,最後,我得出了答案,因為,我是真的錯了,這是一次十分深刻的檢查,我對於這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該違背老師的話,我們作為學生應該完全聽從老師

的話,我感到抱歉,我希望老師可以原諒我的錯誤,我徹底的.錯了,想真心悔過。我以後再也不會讓別人來幫我完成作業。因為老師佈置的作業就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就讓別人幫我完成作業,實在是太不應該了!

關於我認為習題難寫這一問題,我保證今後我要在課堂上認真聽講,認真思考。上課不做小動作,不隨便亂説話,思想不開小差。我要以實際行動,回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裏眼中的好學生,以實際行動和良好的成績為集體爭光。

學生犯錯保證書集錦8篇 避免學生犯錯的有效措施:學生犯錯保證書集錦 第2張

第2篇

犯這樣的錯誤,對於家長對我的期望也是一種巨大的打擊,家長辛辛苦苦掙錢,讓我們可以生活的比別人優越一些,好一些,讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是,我犯的錯誤卻違背了家長的心願,我對此很慚愧。

這次犯錯誤,我想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,去觸犯學校的秩序,也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性,對自己所犯的錯誤感到羞愧。

我不該在晚自習裏説話;不該在您已經給過警告後,不聽您的,繼續説自己的;我不該看着您不打罵學生們就在您的晚自習裏説話、還發出一些怪聲引逗同學們;我更不該在您教訓我的時候大打出手,不聽您的教訓,與您作對······

老師,我向您保證,從今以後,不管哪個老師的'課,我都不會在課堂中搗亂、亂髮出一些怪聲、接老師的下句、老師在講台上大聲説,我在底下小聲説。以後我一定聽老師們的話,按時完成每一門作業,在課堂上保證認真聽課,不惹老師生氣!

相信老師您看到我這個態度也可以知道我對這次事件很有深刻的悔過態度,相信我的悔過之心,我的行為不是向老師您的忍耐進行挑戰,是自己的一時失足,希望老師您可以原諒我的錯誤,我也會向您保證此事不會再有第二次發生。

第3篇

我是____班的學生___________,因本人多次違反校規校紀,經老師和學校領導多次教育,認識到了自己的錯誤,並決心對自己以前所犯的錯誤進行改正。在此,我做出以下兩方面的保證。

1.我保證早上起牀不睡懶覺,能在早上6:30分前回到教室,晚上也能夠在18:30分前回到教室。

2.在回到教室後,作為一個合格的學生,要遵守班規班紀,我保證在學校規定的學習時間內,不影響其他同學的學習,不喧譁,不打鬧,不影響老師的常規教學等。

3.當課堂預備鈴響的'時候,我保證能準時回到教室,不遲到,不早退,不曠課,在課上不睡覺,能專心聽老師講課。

1.在午晚休的休息時間內,我保證不影響其他同學的休息,不聊天,不打擾。當其他同學休息時,我也能安靜地休息。

2.在班級輪值勞動時,我能盡我的義務去做好勞動,無論宿舍的值日還是班級清潔區和教室的值日,都能按標準做好清潔。

3.在學校必須要遵守學校的校規校紀遵守校規校紀,我保證不吸煙,不翻爬圍牆,不打架。

以上是我生活學習經常違反校規校紀所作出的保證,,如有再犯或多次違反經老師和學校領導教育未改,我願意接受老師和校領導作出的處理方案。

第4篇

您好,我是x年級(x)班的xxx,前幾天我在課間寫x老師佈置下來的家庭作業,因為一時覺得寫不出來。又為了能夠儘快完全作業。

我就讓朋友幫我完成,結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了,老師當面批評了我,並要求我寫這篇檢討書。

事後我仔細想過了老師的話,我深刻地知道了自己所犯的錯誤,我也要主動向老師認錯。

x老師,我發現我錯了,相信您早已發現了。我完全錯誤了,犯了大錯誤。為什麼呢?因為我發現自己的無知和天真。為什麼我不能做一個好孩子?

老師,在寫這檢討書的時候,我的內心在掙扎,為什麼我第一次寫的那麼認真呢?

我百思不得其解,最後,我得出了答案,因為,我是真的錯了,這是一次十分深刻的檢查,我對於這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該違背老師的話,我們作為應該完全聽從老師的`話,我感到抱歉,我希望老師可以原諒我的錯誤,我徹底的錯了,想真心悔過。

我以後再也不會讓別人來幫我完成作業。因為老師佈置的作業就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。

而我卻沒有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就讓別人幫我完成作業,實在是太不應該了!

關於我認為習題難寫這一問題,我保證今後我要在課堂上認真聽講,認真思考。上課不做小動作,不隨便亂説話,思想不開小差。

我要以實際行動,回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裏眼中的好學生,以實際行動和良好的成績為集體爭光。

第5篇

我不對,我有錯,我辜負了父母的期望,老師的教誨,學校的培養.

本來上課應該注意聽講記好筆記,下課鑽研問題的勤奮精神.而我卻談戀愛真是讓我感到慚愧!我對學習覺悟不深.在寫檢討書的同時,我真正意識到了我的缺點,錯誤.再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習,互相促進,而我這種表現,給同學們帶了一個壞頭,不利於學校和院系的學風建設老師是非常的關心我們,愛護我們,所以我今後要聽老師的`話,充分領會理解老師對我們的要求,並保證不會在有類似的事情發生.望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟樑,通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評,並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結,深刻反省,我保證以後認真學習,天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

第6篇

我已經認識到自己的錯誤,我辜負了家長的期望,老師的教會,學校的培養。

在學習方面,我應該上課注意聽講並且記好筆記,積極舉手發言,課後認真複習預習,要有鑽研問題的勤奮精神,而我卻沒有做到想象中的那麼好,我上課不認真聽講,説廢話,有時候還會,我這種學習不認真的態度真是讓我感到慚愧!我對學習覺悟不深,在寫這份保證書的同時也深刻的意識到自己的錯誤,缺點。再次,我這種行為還在學校同學之間造成了及其壞的影響,破壞了本來良好的校風和形象。同學之間本來應該互相學習,互相促進,而我這種表現給同學帶了一個壞頭,不利於學校今後的發展及建設,老師是非常關心我們,愛護我們的,所以再今後學習的日子裏,我要聽老師的話,接受老師的批評,並且及時的改正,充分理解老師對我們的要求,並保證不會再有以上的不良行為發生。

在紀律方面,我也很認真的進行了自我檢討,我對上課開小差,睡覺,講廢話以及傳紙條的不良行為感到深刻的抱歉與內疚,我非常的愧疚,老師費勁心機的教育我,希望我之後能夠有出息。而我的種種行為體現了我對老師的不尊敬,在老師講課非常投入的時候,我卻與同學在講廢話,對此我感到非常的'抱歉,我在今後的學習日子裏,一定要上課認真聽講,不再與同學講廢話或者下課大聲喧譁,希望老師能嚴格的督促我,我保證以後尊師重教,上課不搞小動作,不交頭接耳!不再有類似的情況發生,不辜負老師對我的期待!我真誠地接受批評,並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結,深刻反省,懇請老師原諒我,相信我能夠記取教訓、改正錯誤!

在生活方面,我應該勤儉節約,買一些對學習有幫助的東西,不會在向以前一樣花錢大手大腳的了,而且我也要改正上課吃零食,不認真聽講的壞習慣,我也不會再向以前一樣亂扔垃圾,不但這樣我還會遇到地上的垃圾就撿起來扔進垃圾桶,還會督促其他同學不亂丟垃圾,把垃圾丟進垃圾桶。

我保證,在今後的學習中,不會再有以上的事情發生,我也會對這一切進行進一步的總結,希望老師嚴格教導,原諒我,相信我能改正這些錯誤。

第7篇

這是我第一次寫保證書,我保證,這也一定是我最後一次寫保證書!這是一份十分深刻的檢查,我對於我這次犯的錯誤感到慚愧。我不應該上課不認真聽講,我感到很抱歉,我希望老師能原諒我,我保證再也不會犯類似的.錯誤了。

我保證以後認真學習,天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

第8篇

因為某種原因,我同學和發生了一點小摩擦,於是他懷恨在心,昨天某時某分從外面找了一幫朋友把我同學給打了,因為自己當時太沖動了,所以才導致了這麼惡劣的事情發生,希望老師可以給我一個改正的機會,我保證從今往後不會在發生這種破壞班風的事情了,我會深刻的反省並親自去向他道歉。

我保證不會去打架,即使對方先出手,也絕不還手,有什麼問題就向老師和家長反映,絕不意氣用事。對自己造成的.麻煩深表愧疚,願能原諒我的過失。與此同時,我將對我所做的事情感到抱歉,帶給那麼多人困擾,深表道歉。

我會端正自己的態度,和和解,並不在找他麻煩,一言既出,駟馬難追。我説話必定會算話,所以我希望得到原諒,以求和解。

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