有關中國小生優秀作文合集5篇 品讀中國小生的文學風采：優秀作文合集
本文匯聚了中國小生優秀作文，內容涵蓋生活、環保、家庭、友誼等多個領域，旨在展示孩子們的文學才華和思維深度。這些作品不僅字裏行間流露出孩子們優美的文筆，更展現了他們對社會、生活的深刻感悟和積極向上的價值觀。
第1篇
你們好！在戰爭時期，我們國家經常受到欺負，我們國家歷盡磨難，敵軍常常想霸佔我們整個中國，所以就常常打仗，中國的戰士們和敵軍誰也不肯讓誰，他們想如果我們國家輸了，就會被別的國家所嘲笑，所以戰士們會拼了命去打贏每一場仗，中國的戰士們經常想着：這是一場戰爭一定要贏，不可以輸！”假如，有一些戰士犧牲了！他們還要再打一次仗，他們非要打到屢戰屢勝不可，非要奪回勝利，不但是為了幫犧牲了的`戰士們報仇，而且是為國爭光。
我們中國也曾經被其他國家取名為“東亞病夫”。現在，我們國家已經強大了！所以，沒人再敢在我們國家背後説半句壞話了，而且我們國家的城市也越來越繁榮、繁華了，也有很多外國朋友到們中國遊覽、參觀，還在讚美我們國家的城市呢！
少年強則國強，祖國人民在盼着我們，時代斌予的責任和使命，我們不能忘記，那就讓我們行動起來，點燃心中那團火焰，為實現我們中華民族的偉大復興而努力吧！
第2篇
今年的春天格外鮮豔，無論是花朵還是葉子，顏色都異常鮮豔。
生活在三系島的水系精靈“水晶晶”、火系精靈“火焰”和草系精靈“喵喵”還有它們的'小夥伴們決定要學會飛翔技能。“本少爺火焰要和水晶晶、喵喵一起去飛翔島學習飛翔，等我們學會了，再來找你們。”火焰説道。“再見!““再見，快去快回哦”夥伴們説。
就這樣，三系精靈遊遍深海，走遍山森，來尋找飛翔島。
當他們到了破冰島，遇到了一隻神祕的精靈，“據説破冰島上有一隻善良、温柔可人的精靈，想必就是它吧。”水晶晶説。
第3篇
她，是位摩登的英語老師，穿的衣服很時尚，髮型很摩登，上課的時候能吐出一口流利的英語，像美國人一樣！
她的髮型經常變化：有時頭髮盤得高高的，像個沖天炮；有時候突然又變成了捲髮，嚇了我們一大跳；有時候又改成直髮，額前留着一排長長的流海。但每次變化都很漂亮！
你們可別以為她光愛漂亮，她的英語課上得也是頂呱呱呢！上課的`時候，她總是陪我們玩遊戲。她把同學們分為三組進行口語和聽寫單詞比賽，哪個組最厲害，就得四分。哪個組一般般，就得三分。哪個組最差，就不得分。下課前，她會給每個組發星幣，分數最多的那一組可以得兩個星幣，星幣累積到一定數量，就可以兑換高級禮物哦！在她的“重獎”刺激下，同學們都爭先恐後地舉手回答問題，口語和聽力水平自然也就大大提高。
上課時，有些同學很調皮，開小差，她看到了，會停止講課，盯着那位同學，直到他覺得不好意思認真聽課為止。夠厲害吧！
摩登、風趣、嚴格而不失温柔，這就是我在課外培訓班的英語老師龍老師。
第4篇
教我們語文的李愛萍老師，臉上總是掛着甜甜的笑。李老師的笑臉讓我們感到親切，也讓我們獲得自信。每當上課鈴響起，李老師的笑容出現在教室門口，同學們馬上精神抖擻，全力以赴地準備上課。
“孩子們，太陽就要落山了，它要去哪兒？它為什麼到那兒去？誰來讀課文的最後一節？”李老師甜甜地笑着説，“此時此刻，世界上許多孩子，都在睡夢中甜甜地笑着，笑着……請閉上小眼睛，聽同學朗讀課文。”
“在別的.國家裏，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。我知道，此時，那裏的小朋友和鮮花，正在睡夢中等它、盼它……”一位同學用稚嫩的聲音讀道。
接着李老師用她娓娓動聽的聲音説：“夢醒了，天亮了，大家盼望的太陽出來了。這時，你會搖着小手説什麼呢？”這時，同學們紛紛舉手，爭先恐後地説着：“太陽，我歡迎你！”
這是二年級時李老師給我們上的《太陽是大家的》一課的片段。雖然時間已經過去兩年多了，它仍然歷歷在目。
李老師就是這樣，她上的每一堂課宛如一幅美麗的畫卷，讓課文染上斑斕的色彩；她上的每一堂課猶如一首動聽的歌，讓文字變成一個個跳躍的音符；她用知識培育着我們，讓課堂化成幸福的源泉。大家都説李老師“課堂如畫，知性美麗”。
李老師，從每一個笑容開始，從每一次板書入手，從每一次提問設計，從每一個學生着眼，上出了充滿魅力的精品課堂教學，讓我們學得很快樂，記憶得很深刻。李老師當之無愧地獲得了“感動星城魅力教師”的光榮稱號，還被評為湖南省特級教師。能成為李老師的學生，我感到很榮幸。
教師節快到了，我把《老師窗前有一盆米蘭》這首歌作為禮物送給她，也送給天下所有的老師，祝老師們節日愉快！
第5篇
“作業寫不完了，請數鄭老師不要催我!”這是我給數鄭老師寫的一首歌。為什麼要寫這首歌呢?因為我們的數鄭老師是個典型的“快點”老師。
一天早晨，我們剛放下書包坐在位置上想休息一會兒，只見數鄭老師滿臉佈滿陰雲似得走了進來，説：“快點把週末的某某某試卷交上來，單元卷簽字的也交上來，沒簽字的和沒帶的快點給我站起來!”結果有十幾個人站了起來。數鄭老師剛剛好一點的臉色立刻變成了“多雲”對那些人吼道：“沒有帶的人叫家長送來，如果不送來，就放學在這兒等家長送來。沒簽字的放學後讓家長來教室給你簽字!”同學們都被驚呆了，數鄭老師重重地拍了一下桌子，訓斥道：“還不快點去給家長打電話!”同學們被嚇得屁滾尿流，“嗖”地一聲都奪門而出了。
中午剛吃完中飯進教室，剛想跟同學聊上幾句時。看見了數鄭老師在黑板上寫下了中午作業：《作》p18、19《一》p20，p19訂正。中午自修下課後交!作業可真多啊!沒辦法，只好乖乖坐下來奮筆寫作業了。寫了大半節課，數鄭老師看見有些同學連第一個作業都沒有寫完，便催促道：“哎呀!你們怎麼寫的這麼慢呀!快點，筆要動的'快點，已經大半節課過去了，快點啊!”這節課上完了，數鄭老師説：“沒做完的不許下課，做完的快點給我傳上來!”“第一組，第五組，第七組，快點傳上來啊!”數鄭老師又在催交作業了。
下午，不是這個要畫△，就是那個作業要畫△。稍微偷個懶，就會被捉住，“某某某，快點訂正，你還有好多作業沒有畫△呢!”過了不久，數鄭老師會拿起她那“神聖”的點名冊來點名：“某某某……怎麼沒有訂正好，拿上來給我看，快點啊!”
這一天，都是在數鄭老師的“快點”聲中度過的，我好累呀!
看，這就是我的“快點”老師。數鄭老師就這樣催促我們也是為了我們的學習着想，校有“快點”老師有苦也有甜!
