師德的自查報告2篇 師德自查:擇善揚惡,卓越引領

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這篇文章將介紹師德的自查報告。作為一名公文網站的編輯,我們深知師道至尊的重要性,師德是教師的靈魂。自查報告是教師進行自我反思與調整的關鍵工具,通過詳細的評估與總結,旨在提升教師的師德素養和教育水平。在這篇文章中,我們將探討自查報告的核心內容和意義。

師德的自查報告2篇 師德自查:擇善揚惡,卓越引領

第1篇

在愛崗敬業方面:只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業而努力奮鬥,盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間,我都時刻注意學生的思想動態,幹好本職工作,從不撂挑子,儘自己最大的努力保質保量地完成。

在熱愛學生方面:愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的學生,更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

在嚴謹治學方面:認真研究業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教 。

在團結協作方面:我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律,

在為人師表方面:作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。

二、經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心。自己還存在着諸多不足:

(一)、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

(三)、平時不注意自身形象,不拘小節.説話隨口無心,易與同事造成一些隔

(四)、關心幫助他人做得不夠,與他人的談心、交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規的學習,沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、教師業務水平不高,缺乏對事業的熱愛,缺乏政治上的堅定性和敏鋭性,工作只憑經驗,不善於從理論上加以總結,指導實際工作,工作的創造性不夠。

因此,在今後的工作中我們一定要以致富思源,富而思進為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。力求做到:

1、更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想、改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關係,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。

2、樹立“育人先做人,正人先正己;學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。

3、師德師風是學校的靈魂所在,作為教師要把學校的興衰當為己任。

4、加強職業道德教育學習,瞭解教育形勢,學習好的師德建設經驗。 以上就是本人師德師風建設個人自查報告。

師德的自查報告2篇 師德自查:擇善揚惡,卓越引領 第2張

第2篇

教師是知識的重要傳播者和創造者,要成為合格教育者,就必須不斷學習、不斷充實自己,不斷提高教學質量和教書育人本領。教師要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度,恪守學術道德,發揚優良學風。因為我們人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略,推進教育創新,全面實施教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的引路人。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,通過師德師風教育月活動,我認識到了加強師德師風教育的重要性,為了更進一步地搞好本職工作,我對自身存在的主要問題開展自查並加以整改彙報如下:

在新課改的浪潮中,我積極學習新的教育教學理論,掌握新的人才觀、學生觀以及教學觀,積極改進教育教學方法,將所學的教育理論應用到自己的實際教學中去。使自己成為一位知識型的'新時代的人民教師。

對於學生,我在工作中做到了尊重、熱愛。我們的教育對象都是尚未成年的孩子,在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中,我本着關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀,時時用“為師不忘少年時,常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時,我從不一味的批評指責他們,而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們交心談心,使他們從內心認識到自己的錯誤,並自覺地改正。

熱愛本職工作,積極投身於教育教學工作中去。在教學上,力求每一個具體步驟都考慮到,認真備課,認真上課,及時批發和輔導,積極參加各種教研活動,從中豐富自己的學識,提高自己的素質。但總感覺做得還不夠理想,有待於進一步提高。 4工作方法

在工作中,能夠積極學習各地先進的教育方法,汲取優秀教師的優秀工作經驗,採用靈活多樣的教育方法,循序善誘。尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣,成為全面發展的優秀國小生。 5教學評價

結合學校開展的“星級評價”活動,靈活運用星星評比台來激發學生的學習興趣。對於學生的學習成績,採用等級評價制度,不公開學生的分數,也不對學生的成績排名次。而是重視教學過程和學生的學習過程,讓學生在學習過程中享受到成功和探索的喜悦。

在廉潔從教上我記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起”,還提出“建築人格長城”。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。

我日常與學生接觸最密切,一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人,都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生,態度和藹,有禮貌,避免態度生硬,在學生和家長中樹立了良好形象。

課餘時間,我經常看看書,或者上網遊覽一些教育網站,從沒有參與、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動,是一位合法的公民。

1、學習的勁頭還不足。雖然積極參加了學校組織的學習活動,但在撰寫論文,教育隨筆等方面還有欠缺,發表的有影響力的論文比較少,感覺自己的工作能力提高不大。

2、教師業務水平有待提高,工作只憑經驗,不善於從理論上加以總結,指導實際工作,工作的創造性不夠。

3、由於班級學生人數多,不能進行多次家訪,對有些學生的瞭解不充分不及時,所以班主任工作做得還不夠細緻。

4、對學生的思想教育方面也做得不夠,自己最大的缺點就是耐心不夠,做事急躁。

通過自查我體會到:要有一顆不斷追求上進的心;要樹立一個正確的教育觀念;要堅持學習,提高自己的理論修養和思想品質;要關愛學生尊重學生,平等地對待學生;要有責任心,堅持做好自己的本職工作,問心無愧。

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