三年級教師教學工作總結6篇 "三年級教師的教學探索與經驗總結"

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本文是一位三年級教師對自己過去一年的教學工作進行總結的文章。從課堂教學到學生管理,教師在不斷的實踐中反思總結,不斷完善自己的教學方法。希望通過此文,能夠對廣大教師提供一些借鑑和參考。

三年級教師教學工作總結6篇

第1篇

不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,現將本學期的語文教學總結如下:

這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成羣言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

(二)通過多種方法,培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,藉助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試,本班學生的詞彙量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在着明顯的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

四、由於自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在着不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在着的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。雖然學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中,應該加以克服。

總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,我會不斷積累經驗,不斷努力學習,爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師!

三年級教師教學工作總結6篇

第2篇

本學期,我擔任國小三年級英語教學工作。作為長期從事國小數學教學的我,可以説對英語教學毫無經驗,不過本人一貫擁護黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業業,為人師表。在教學中我努力實施課堂改革,積極探索國小英語快樂課堂。在英語課堂教學中,激發學生的興趣是國小英語教學的重要環節。我一直認為國小英語教學是小菜一碟。事實上,不是如此而已。在本學期的教學中,我深深地感到教國小英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索國小英語快樂課堂,國小階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

在教學中,認真閲讀各種教科參考書,結合學生的學習情況,制定好教學計劃,寫好教案。在傳授知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導學生複習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。

第一、在課堂上,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業方面,我做到了全批全改,並且按時及時地批改,詳細地做好批註,找出重點出錯的地方,着重在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導,幫助學生解決疑難習題。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設置情境讓學生表演對話等,這樣也提高了學生的學習興趣。

一學期以來,本人勤勤墾墾地做好教學工作,努力提高自己的教學水平,今後我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在英語教學工作中取得更好的成績。

第3篇

這學年我擔任三年級的班主任,面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

國小生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在瞭解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確國小生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每週定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且,在班中選拔出合適的學生擔任班幹部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴説,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處瞭解學生。

轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作,我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯着優等生,應多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯繫,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

班裏有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩,對於他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班裏幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇,我得知後,立即找他們談心,講道理,並嚴厲地批評了他們。從那以後,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、製作賀卡,獻給老師的教師節禮物、瞭解“9.18”,進行愛國主義教育、創兩型示範學校,建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。

十月份開展了“垃圾分類,從我做起”宣傳活動、向國旗敬禮活動、“創建文明城市,共建美好家園”主題活動、交通安全知識主題班會、“十.一三”建隊日活動、教育教學社會開放日活動。

十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、家長會、運動會。

十二月份開展了《關愛河湖、保護家園、從我做起》主題班會,作文能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節目、環保手工製作。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期我想了不少辦法,下了不少功夫,效果明顯,在今後的實踐中我會再接再厲,努力把工作做得更好。

第4篇

本學期,我擔任三年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。

以往上課,經常在不經意間德育的內容就多了,多了學生聽不進去的説教,忽視了語文知識的學習。本學期,我有意改變這種現狀,課前認真備課,認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持注意力的集中,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生思考的興趣,課

三年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。根據學生的特點和能力水平,從小處着手,安排語文活動,以此提高學生良好習慣的養成。

1、文具擺放,每次走進教室,對學生亂糟糟的桌面就很頭疼,因此,我強調:文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發現:相對用手習慣,不會在課堂上碰掉,而且作為學生小動作較多發生在右手上。因此,我只要走進教室,第一件事就是看桌面,檢查每一位學生的文具擺放,十天,二十天,慢慢的,規範文具擺放的意識和習慣逐步建立。

2、晨讀習慣,除了日有所誦、讀課本之外,我還讓趙倩擔任古詩助教,為最大調動該生的積極性和重視,並刺激其他學生的興趣,我購買並向她發放了聘書,很多學生對此興奮異常,趙倩教得認真,

同時他本人的學習成績也有了很大的提高,在家長會上,我也再次強調,如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,也可以參加。這個學期,經過一段時間的努力,本班學生讀書熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛鍊和提高。

3、通過多種方法,培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣。閲讀是提升學生綜合素養的最有效手段,這學期我帶領孩子進行批註式閲讀《夏洛的網》,使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要,很多學生這本書都讀了三遍,在讀到第十章的時候,大部分學生開始出現不耐煩的情緒,為此,我停了下來,開展了《夏洛的網》讀書競賽,讓學生自己出題,題目包括選擇題、判斷題、簡答題、聯繫實際的問題,我從中選擇有價值的問題進行整理,競賽評出一二三等獎併發了獎狀。

4、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用中午寫字時間對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。規範寫字姿勢,提高書寫質量。並多次開展書法比賽,促進學生的寫字興趣。

第5篇

一學期即將過去,可以説緊張忙碌收穫多多。本學期,我主要擔任是三年級的英語教學工作,現就結合本人的工作實踐,談談我在教學中的點滴體會:

一、營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率。

愛因斯坦曾説過:“興趣是的老師”。托爾斯泰也曾説過:“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那麼就會產生強烈的求知慾,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點,我在教學中比較注重激發學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

本學期自開學以來,我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發號指令讓學生參與活動等,都用英語來説,儘可能讓學生多聽多講英語,逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創造良好的語言環境,增加了聽説英語的機會。

創設情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。

教師怎樣教,有其規律可循,學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如,在教音標/e/時,先出示一些單詞,然後逐個讀出,要學生聽、觀察、分析,讓他們自己去發現規律,然後再進行小結,得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導,學生就會學會探索發現規律的學習方法,這樣,大大地提高了教學效果。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還採取”一對一”的監督方式,以確保他們不落後,提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業方面。要求學生的作業及時完成,我也按時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

偏愛後進生,這種做法易説難做,獨木為什麼不成林?一花不香與滿圓春色的區別在哪裏?作為教育者早已熟知其內涵,教學總體效果如何?關鍵在於教師能不能轉化後進生,所以,我在教學中很注重後進生的轉化工作,採用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,並能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。

回顧過去,在以往的教學工作中我還存在着一些不足之處,如:

1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。

一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少,同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!

第6篇

本學期,我擔任三年級一班的語文教學工作,回顧這段時間的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成羣言堂。在課堂上努力實踐目標導學的教學方式,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,倆人比賽、小組比賽,優勝的人、組給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。

(二)通過多種方法,培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用午休時間讓學生大量閲讀課外讀物,讓學生積累好詞好句。平時還經常組織學生到圖書館閲讀書籍。經過一段時間的嘗試,本班學生的詞彙量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

三、根據學生的個性差異及接受能力不同的特點,對學生進行分層教學

將本班學生分成了三組,在分組時我又把我班的學生按照每個小組(我自始至終按照小組比賽形式進行小組競賽)四名,每組對學生進行編號,分別是1號、2號、3號、4號,1號是a組,2、3號是b組,4號是c組,而且除小組比賽外,各組的對應的幾號學生進行比賽(如:一號學生跟一號學生比,2號跟2號比),全班又分成四大組比賽。這樣優生在自我提高的同時,還要幫助自己組的其餘同學,使其不要落後,影響到組之間的比賽,同時b組、c組的學生也會很努力的去學,除使自己的成績在同成績相當的同學中比賽取得勝利,還要使自己組的比賽也遙遙。這樣分組後有利於上課組織教學,有利於上課輔導,有利於批改作業,有利於學生信息的反饋,而且充分調動了不同層次學生的學習積極性和主動性,使不同層次的學生在掌握知識的同時,智力乃至各方面的能力都會得到不同程度的提高。

在備課時根據學生的實際情況進行分層備課。在備課的過程中,對a、b、c組的同學分別提出不同的要求,以求因材施教。哪些內容對各個組是必須掌握的,哪些內容在有些組只是作了解的,對不同小組在作業上有些什麼不同的要求等,這些問題都在備課時充分考慮,作到心中有數。

一個學生很難做到十全十美,尤其是要在聽、説、讀、寫等方面都得到平衡發展,更不容易。因此,針對學生語文素質的差異,根據每個學生語文素質自我提高的需要,採取重點突破的方法。如有的學生基礎知識非常紮實,但在説話方面不行;有的因為膽怯,不敢説話;有的因缺少鍛鍊,不會説話。因此,我將這些學生分為兩個層面,在教學中對不同側面的指導,儘可能做到有針對性,力爭各個擊破,讓他們的“短”變成不短,讓他們的“長”成為特長。

課內和課外作業一般分三個層次,即基礎作業、綜合作業和提高作業。教師根據學生的實際,讓a組學生全部完成,b組完成前兩項的基礎上自選做提高作業,c組學生在完成基礎作業的基礎上自選完成其餘兩樣作業。例如:《頤和園》教學完畢,根據本班學生的實際情況,我設計了分層作業。

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