國中語文的教學工作計劃2篇 打造高效有趣的國中語文教學工作計劃

本文將圍繞“國中語文的教學工作計劃”展開，旨在討論如何科學有效地開展國中語文教學工作，提高學生的語文素養和綜合能力。通過系統化的教學策略和豐富多樣的教學資源，全面促進學生的語文表達能力、閲讀理解能力和寫作能力的發展，為學生成為全面發展的人才打下堅實基礎。

第1篇

本學期所使用的是鄂教版實驗教科書。本教材分為閲讀、綜合性學習、口語交際和寫作四大部分，其中閲讀按話題編排，分為以下六個專題，即幸福的滋味、大海、豐碑、創造的樂趣、生命的救助、理想的印痕;綜合性學習也有五個專題，分別是：中秋佳話、讓世界充滿愛、説不盡的橋、流行歌曲的歌詞、我的發現與創造等。該教材有以下突出特點：

通過七年級一年的教學，從整體來看，這個班的學生大多數同學愛好語文學習，好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。有七分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閲讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

a、要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

b、熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。

c、要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。

d、要注意説明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

e、要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。

f、要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

第2篇

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

①要注意把握敍事性作品呂的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，有自己的體驗和評價。

②瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語文的特點。

③注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，要理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。

④要注意説明的順序和方法，要學會默讀，有一定的速度;能按照要求篩選信息。

⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。

⑥在先借助註釋和工具書讀懂大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，並積累一些常用的文言詞語。

⑦能借助註釋和工具書整體感知內容大意。在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品聽語言有所體會。

⑧課外閲讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養學生自主閲讀能力和習慣。

結合本冊教材6個單元的主題(戰爭、愛、祖國文化、科學、理想情操、山水景物)分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。

能自主組織文學活動，在講述、誦讀、競賽、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

通過課內閲讀教學、課外自主閲讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。

通過閲讀教學、課外閲讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛和平，反對戰爭的情感，培養學生的愛心，激發對祖國文化的自豪感，培養學生的科學態度和科學的思想方法，培養學生感受美好的理想，陶冶學生的情操，豐富文化積累。

本學期的語文考試成績，期末考試及格率力爭達到100%，平均分也力爭有所提高。

本冊語文教材分為6個單元(分別以戰爭、愛、祖國文化、科學、理想情操、山水景物為主題)，共30課，6個綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閲讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

八年級的學生經過上一個學年的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閲讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閲讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。