2023年小班班級安全工作計劃8篇 小班班級安全工作計劃：預防意外，保障健康，促進成長！

本文將針對小班班級的安全工作進行規劃，以確保幼兒們在校期間的安全。計劃將涵蓋人員管理、應急預案、安全教育等方面，旨在進一步提升學生的安全意識和應對能力。

第1篇

為進一步加強師德師風建設，建立一支素質過硬、業務精良、作風正派的教職工隊伍，提高全體教職工愛崗敬業、教書育人的職業道德素養，特開展“修師德，鑄師魂，做四有好老師”為主題的師德師風演講比賽。

1.本次演講比賽活動以“修師德，鑄師魂，做四有好老師”為主題，以自己或身邊的優秀教師、先進集體的典型事蹟為題材，題目自擬。

2.演講要緊緊圍繞主題，語言生動，事蹟感人，邏輯嚴密,普通話標準，演講時間控制在3到5分鐘，脱稿演講，教師按抽籤順序上場。

3.演講稿務必原創，嚴禁網絡下載摘抄。緊密聯繫自身實際，寫自己親身經歷事件，深入挖掘自己或同事的亮點和閃光點，充分展現我園教師在工作中的愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風範，弘揚師德師風建設的重要意義。

4.12月7日前將演講紙質文稿交辦公室（題目用二號宋體加黑，正文用仿宋gb2312四號，行間距25磅，雙面打印） 。

1.評分方法：比賽評分採取十分制，評委現場打分，評委總分的平均值為選手得分。

要求：主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清楚，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性。

要求：普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切、生動。

要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態端莊、自然大方。

比賽設特等獎1名，一等獎1名，二等獎3名,三等獎5名，優秀獎若干名，所獲成績將納入今年個人職稱考核師德項目。

第2篇

本班幼兒35名，男孩17名，女孩18名，本單位子弟17名，外單位子弟15名，師大第三代3名。

經過小班第一學期的學習，各幼兒在體、智、德、美各方面都有了進步，如習慣幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，來園、離園學會對人有禮貌，大多數幼兒能樂意接受健康檢查和打預防針，體質普遍增強。幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力，學會了洗臉、洗手、漱口、用正確的方式上廁所，能自己穿脱褲子、鞋子、學會了收拾玩具和圖書。大多數幼兒不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，形成了一些基本的良好生活習慣，能與家人、小朋友、老師等友好相處。幼兒學習了走、跑、跳（雙腳行進跳、高跳下），鑽爬的基本動作，學了兩套體操，喜愛體育遊戲，知道與自己關係密切的節日（元旦、新年）等，知道秋冬季的名稱，認識了幾種植物、動物，能安靜地聽老師講故事，掌握一些基本的言語能力；願意去觀察一些事務，並能用多種感官去獲得比較準確的感知；學會正確看書、唱歌、做模仿動作，具有初步的繪畫、粘貼、泥塑等手工技能；願意向正確的行為學習，願意向上，對勞動產生了良好的熱情。

1、以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為準則，堅持一切為孩子服務、一切為家長服務的宗旨，面向全體幼兒，以培養幼兒身心和諧發展、促進其終身可持續性發展為目標，以全新的教育理念指導教育行為。

2、繼續培養幼兒良好的生活衞生習慣，有基本的生活自理能力，在成人的引導下，初步理解和遵守集體生活行為規則，樂意與人交談，講話禮貌，能以積極的情緒參加各種活動。

1、做好開園工作，保教人員以熱情周到、細緻的服務接待每一位家長和幼兒。

2、廣泛向家長宣傳《綱要》，使家園在教育觀念上達成一致，使家長更多、更積極地配合班上的教育教學工作。

3、教育教學方面，開展主體網絡教學，以幼兒的興趣為中心，根據本班幼兒的實際情況，設計科學、有趣、對幼兒成長有促進作用的主題。

1、為幼兒創設一個清潔衞生的生活環境。學期初，進行了徹底的衞生大掃除，堅持搞好班上的衞生工作，做好毛巾、口杯、碗勺、活動室、寢室的消毒工作。

2、配合保健醫生做好幼兒的預防接種、體格檢查工作，如實填寫“消毒記錄”、“家訪記錄”、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項表格。

3、做好春季疾病預防工作，給幼兒喂服板藍根，用鹽開水漱口，堅持用紫外線消毒，加強晨檢工作，對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早消毒。

4、經常開展户外體育活動，增強幼兒體質，根據天氣的變化，督促幼兒增建衣服，為出汗的幼兒及時換衣、隔毛巾。給生病的幼兒以特殊的關愛，按時喂藥，觀察孩子身體的細微變化，做到早發現、早治療。

1、召開家長座談會，充分發揮家長委員會的協調、溝通作用。

2、不定期地請家長來班上檢查、指導工作，幫助家長了解班上的工作及幼兒在園的表現。

3、按時公佈周工作安排和主題網絡圖，取得家長的配合和支持。

4、設置《育兒欄》（每月更換一次內容），每月出一期班刊，公佈本月幼兒活動內容。

5、在家長的幫助和支持下，建立班級教育基金，並通過家長委員會的監督，發揮教育基金的作用，做到每一筆錢都用之於幼兒，每一筆錢都有帳可查。

6、重新建立本班幼兒通訊錄，加強家長與老師、家長與家長之間的交流和聯繫。

7、儘量滿足家長的一切合理要求，主動幫助家長解決困難，提高服務質量。

1、幫助新插班上的6名幼兒給予更多的關愛，通過發揮班上老生的榜樣作用，讓她們儘早擺脱入園的恐懼心理，儘快適應環境。

2、對xxx等集體意識較為模糊的幼兒，採用表揚鼓勵相結合的教育方法，幫助其融入集體生活，並能在旁人的提醒下樂意遵守集體活動的規則和要求。

3、對xx等體質不好、容易生病的幼兒，通過户外活動以及在護理方面與家長配合等方法來增強其身體素質，使之逐漸成為身體健康強壯的孩子。

第3篇

全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。班級教師齊心協力搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衞生，不把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入，不吃不潔淨、變味發黴的食物;進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：釦子、珠子、髮夾、拉鍊等)，不矇頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。

小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉，幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖鋭物件)，遊戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

3、保證教室的通風、乾淨，保證區角材料的安全、衞生，定期消毒玩具。

5、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

6、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭並及時糾正。

7、户外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動後不遺忘幼兒物品。

8、培養幼兒的自我保護能力，與家長密切配合，加強防範意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全.

9、嚴格執行幼兒園接送規章制度。必須見接送卡才交孩子到其家長的手中，嚴禁陌生人或國小生接送幼兒;有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

10、上下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。

11、教師在工作中做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪.

1.在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等.

2.確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳台階。

3.幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5.户外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒互相監督，拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.

6.知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7.知道不把紙團、釦子等塞到耳、鼻裏，也不能把異物放到嘴裏。

各種活動將在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才真正保證幼兒的安全。

第4篇

幼兒走、跑、跳基本動作的協調性較差，只有少數幼兒能按口令較協調地走。

2、學會一個跟一個自然地跑，會一個跟一個走圓圈、對形。

3、會滾球、拍球、使用大型運動器械，學習做模仿操。

4、通過早煉、體育遊戲等活動，發展幼兒走、跑、跳等基本動作，練習走圈和對形。

幼兒的小肌肉發展不夠靈活，大部分幼兒不會扣鈕釦、繫鞋帶；有的幼兒拿湯匙的動作不靈活，有的幼兒撕紙、穿珠動作較困難。

1、在豐富的美工活動中，讓幼兒學習摺紙、粘貼、等技能，發展幼兒手的協調性。

大部分幼兒不會穿脱衣服，進餐習慣較差，部分幼兒不願自己吃飯，挑食的現象比較嚴重；部分幼兒不會洗臉、疊被子，生活自理能力較差。

1、能安靜、愉快進餐，不挑食，並能注意進餐衞生，不灑飯、不掉飯粒。

1、通過鼓勵的方法，使幼兒養成良好的生活衞生習慣。

3、通過一些教學活動，向幼兒灌輸一些自我保護的知識。

大部分幼兒不會聽普通話，表達能力較差，部分幼兒發音不清晰。幼兒還沒有掌握閲讀的正確方法。

2、學習正確發音，能安靜地在集體中聽老師、同伴講話，勇於表達自己的意願。

3、喜歡聽老師講故事和朗誦兒歌；養成正確的看書姿勢，學會按順序看圖書。

4、教師在日常生活中多使用普通話，並鼓勵幼兒用普通話説一些簡單的句子。

5、通過語言活動讓幼兒接觸文學作品，培養幼兒聽、説、讀的能力。

6、為幼兒創設寬鬆的環境，讓幼兒多説、想説、愛説。

1、幼兒喜歡探索，充滿好奇心，但沒有養成觀察周圍事物的習慣。

3、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特徵，並獲取粗淺的科學經驗。

4、引導幼兒觀察常見的動、植物的特徵，初步瞭解他們與人類的關係。

6、通過組織各種教學活動，滿足幼兒探索科學的慾望並培養幼兒的興趣。

7、為幼兒提供適當的材料，讓幼兒在操作中自己發現問題，獲得知識。

1、唱歌時，部分幼兒有喊歌的現象，幼兒對各種音樂的瞭解非常膚淺，部分幼兒的節奏感較差。

2、在美工活動中，幼兒還未能掌握繪畫工具的使用方法，部分幼兒不夠大膽作畫。

4、學會一些簡單的集體舞，初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的方法和樂趣。

5、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲；初步瞭解進行曲、搖籃曲、舞曲和勞動音樂的特點。

6、音樂活動中，注意選擇多種類型的音樂，豐富幼兒的感性認識。通過對比等手法，幫助幼兒感受、分辨不同性質的音樂。

7、通過示範、練習，讓幼兒學習用自然的聲音歌唱。

8、在美工活動中，教給幼兒正確着色、正確使用繪畫工具的方法，鼓勵幼兒大膽創作，提高動手能力。

1、幼兒對數概念的認識處於極低的水平，大部分幼兒不會數數。

2、在活動室內創設計算區，讓幼兒有更多動手、動腦的機會。

多數幼兒不會使用禮貌用語，在玩玩具時，不會禮讓，常發生爭執，不會收放玩具。

1、學習使用“早上好、謝謝、再見等禮貌用語。不打人、罵人。

2、學習收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家，遵守生活常規。

3、在日常生活中，教師善於觀察每一位孩子，發現好的做法和榜樣，及時給予表揚。

多數幼兒較活潑，喜歡與老師、同伴交談，部分幼兒比較任性，調整自己行為的能力較差，個別幼兒表現得較內向、不合羣。

3、提供環境和條件，讓幼兒有更多的機會與同伴和老師交往，提高交往能力。

多數幼兒對新環境的適應能力較強，經過夏令班的學習，開學時，幼兒普遍情緒穩定，只有個別幼兒時有哭鬧現象。

2、學習分辨明顯的對與錯，喜歡學習好的榜樣，喜歡參加集體活動，心情開朗。

3、結合教學活動和日常生活教育，培養幼兒愛幼兒園、愛老師和小朋友的情感。

4、通過事例讓幼兒學習分辯對錯，鼓勵幼兒學習好的榜樣。

1、建立家長宣傳欄，向家長介紹每週的安排及一些育兒知識。

2、加強家園聯繫，向家長反映幼兒在園的表現，同時瞭解幼兒在家的情況。

3、利用家園聯繫手冊，加強教師與家長之間的溝通。

4、遇到特殊情況，如幼兒連續幾天沒有回園，教師進行家訪，對於當天沒有回園的幼兒，教師可進行電話訪問，瞭解情況。

5、成立班級家長委員會，讓家長參與幼兒園的教育活動，進一步加強幼兒園與家長之間的聯繫。

第5篇

為了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到："放手不放眼，放眼不放心。"把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人，為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃。

2、培養幼兒有關保護自身安全方面應有的態度及其良好的習慣和初步的能力。

幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行遊戲（如：剪刀、玩具等尖鋭物件），遊戲中不做危險動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，並説明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

以上這些就是我班制定的安全計劃，孩子的安全就是我們的工作中心，我們的宗旨就是"孩子第一"。

第6篇

手指活動與人腦的發育有着極為重要的密切關係，在做手指遊戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛鍊幼兒手部肌肉的發展。為此，我班本學期開展了以手指遊戲為主的班級特色活動，通過做手指遊戲活動，以手促進心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創造性，思維也會更加寬闊。

手指變變變、小手拍拍、石頭，剪刀，布、小動物和大石頭、包餃子、一二三四五寶寶的小手出現了、你拍一我拍一我們的小手真靈巧、王老先生有塊地、猴子盪鞦韆

2、初步培養幼兒的樂感，能隨着節奏的快慢、旋律的高低，做出相應的動作。

活動目標：通過不斷的做手指遊戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協調一致。

2：老師根據原有兒歌內容，進行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成鬥鬥飛呀；兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。

2：老師在原有兒歌的基礎上，啟發幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。

4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。

6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。

“小動物和大石頭”這個手指遊戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。

它的內容是這樣的：一隻小、、（小動物），出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊説兒歌第一句。第二句，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。

這個遊戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新遊戲，幼兒是爭先恐後地説出自己喜歡的小動物，什麼“一隻喜洋洋呀、一隻灰太狼呀、一隻大老虎呀、一隻小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地説着、做着，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養、對歡樂和諧的師幼情感的培養，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。

手指遊戲是幼兒生活的感受，以手指遊戲為特色的班級活動，不僅創設了良好的外部環境，給小班孩子提供了可操作的內容，更重要的是鍛鍊了孩子手指精細動作的能力，增強了孩子動作的協調能力和手指的靈活性，從而開發了孩子的智慧。

第7篇

本學期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的瞭解，以下是三大領域的詳細分析：

身體發展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衞生習慣。

1、大肌肉動作：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟着一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

2、小肌肉動作：多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。

3、生活能力：幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理牀上用品較為困難，飯後漱口、擦嘴的常規仍需老師不斷地提醒。

4、自我保健：遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣服。

1、智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2、語言能力：學會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些幼兒發音不清。

3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會有順序的觀察他們的主要特徵。

4、數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。

1、品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家。

2、交往能力：多數幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3、情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4、個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分幼兒依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

隨時對幼兒進行衞生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脱衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

根據本班幼兒的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題

（1）班級衞生保健管理：抓好班級日常性衞生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

（2）幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

（3）在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

第8篇

本班本學期總人數為5人，男生3人、女生2人。他們都沒有上過幼兒園，而且是第一次離開自己的爸爸媽媽上全寄宿制的幼兒園。幼兒非常依賴家長，哭鬧現象時常發生。通過與家長的交流溝通和開學一週的觀察發現。我班的孩子都很聰明，活潑、能較快地適應幼兒園的集體生活除羅翔小朋友稍微慢一點外。同時也發現了孩子的一些問題，具體分析如下：

生活能力方面：我班幼兒大多由保姆或老人帶大，因此家庭包辦過多，孩子們還不會正確洗手、入廁、用毛巾擦手，幼兒有挑食的習慣，有彪彪和迪迪拿調羹方法不正確。

學習方面：寶寶們都能聽懂普通話，但是瑤瑤不會講普通話；喜歡聽故事。

語言表達方面：家家不願意與別的孩子交流。由於小班孩子的注意力容易分散，自控能力較弱，因此在學習上表現為傾聽能力較弱，喜歡隨便插嘴、大聲叫喊，不會正確表達自己的情緒、情感。

運動方面：孩子的年齡小，動作的協調性較弱、對自己的行為和動作、缺少控制能力、在運動時的自我保護能力也較弱，需要老師的指導和提醒。在遊戲活動中，孩子的參與積極性較高，他們喜歡玩象徵性很強的玩具，對於一些動手、動腦的玩具缺乏耐心。由於小班幼兒的年齡特點是以自我為中心的，加上他們沒有建立集體意識，因此行為較隨意，常發生爭奪玩具的現象，寶寶們大多都是獨生子女，在家長輩們包辦很多，因此遊戲結束後他們還缺乏整理玩具的意識，不會將玩具放回原處。

為了使幼兒儘快的穩定情緒，適應幼兒園的集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識。我們老師將齊心協力，共同努力，使每位幼兒在幼兒園生活的開心，使每位幼兒取得可喜的進步。特指定以下目標及計劃：

依據《幼兒園教育指導綱要》和《廣東省幼兒園教育指南》的指導精神。繼續轉變教育觀念，把新的教育理念轉化為教育行為。本學期圍繞本園的園務工作

計劃，結合本班幼兒年齡特點及發展水平，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品質教育。增強幼兒體制，發展幼兒語言能力，創建英語、藝術特色，努力全方位的促進幼兒的全面發展，現制定了本班班務計劃。

1、結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識與能力。

2、本班老師定期的對教室、寢室、活動場地進行安全隱患檢查。

3、對幼兒生活中發現的一些安全問題及時進行教導，與幼兒一起討論交流。

1、在成人的幫助下學會飯前洗手飯後漱口，學會使用毛巾，認真洗手不玩水。

2、會使用勺子吃飯，能吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食、不剩飯菜、不能髒桌面的好習慣；知道飲食和健康的簡單關係，知道健康的重要性。

3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序的穿脱衣褲、鞋子、並把他放在固定的地方。

4、學習自己的事情自己做，學習獨立的穿脱衣服、鞋子、使用自己的杯子。學習分類收放玩具和物品，並放在指定的地方。

5、學習正確的洗手方法，知道飯前便後要洗手；學習飯後漱口的正確方法，懂得保護牙齒的健康的重要性，養成好習慣。

6、愛護五官，不要挖鼻孔，耳孔、不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的的愉快，形成安全感、依賴感。

1、能較好的適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衞生知識，有較好的生活、衞生習慣，有初步的生活自理能力；

2、能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動並注意安全。

3、認識人體的器官，瞭解其功能。幫助幼兒瞭解常見病的簡單知識，樂於接受預防接種的好習慣。

4、瞭解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鑽爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性、姿勢正確。

5、培養幼兒在體育活動中團結合作，遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

2、喜歡與同伴和老師説話，願意在集體面前表達自己的意願。喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。

3、能有興趣運用各種器官，按照要求感知講述的內容。

4、喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣。能初步感受文學的語言美

5、學習使用普通話和禮貌用語，嘗試用短句表達自己的意思。

1、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力。

2、觀察動物、植物和無生命物質的特徵。瞭解日常生活中各種物品的作用。

3、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類。

4、學習4以內的排序能力。學習按照數量和事物匹配。

6、學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。

1、樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

2、學習握筆的姿勢，認識繪畫的簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。

3、認識一些顏色，並學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

4、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

5、學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂遊戲，體會音樂活動帶來的快樂。

1、能感受周圍承認的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

2、能和同伴共同遊戲，願意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

幼兒園的環境，認識同伴和承認；瞭解自己和他們的關係，能很快適應幼兒園的生活。

4、幼兒保持愉快的情緒，願意與他人交往。鼓勵幼兒積極參與集體活動。瞭解基本的衞生要求，養成初步的衞生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規則。

2、懂得要愛護玩具，能與同伴一起玩玩具，不爭搶玩具。

3、有初步的角色意識。樂意模仿成人的一些動作，進行簡單的交流。

4、懂得要愛護玩具，用過的玩具和圖書能放回原處。

1、密切關注幼兒的特殊需要，包括各種發展前能和不同發展障礙，同家長密切配合，共同促進幼兒健康發展。

2、根據幼兒的年齡特點多肯定鼓勵幼兒，耐心的引導幼兒駐足與課堂，學到所學的東西。

3、根據《綱要》，從本班的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，指定切實可行的工作計劃並靈活的執行。

4、在堅持正面教育的基礎上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機的結合在一起。

5、教師還應多翻閲有關幼兒教育書籍，以提高對教學的認識，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷的得到一些新的進步。

6、加強教師之間的溝通和交流，每週召開一次班務會。討論工作中存在的一些不足，及時拿出解決的方案。

1、請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

2、與家長真誠地交流，取得家長的支持和理解、合作。

3、在“家長開放日”活動中，做到準備充分、形式多樣；對家長提出的疑問要及時給予滿意的答覆。

4、建立寶寶成長檔案和家園雙方的聯繫網絡，及時溝通反饋孩子的情況，相互交換意見。

5、在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名併成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關係，成為幼兒園與家長聯繫的橋樑。

7、加強電訪工作，及時的向家長髮饋幼兒在園的表現。

這些目標和措施的制定和落實，將在實踐過程中根據幼兒的發展需要不斷地進行調整和修改，但工作的方向是明確的，針對薄弱環節重點進行培養，對於優勢項目繼續發展，做到有針對性、有的放矢地進行教育。

我們會從內心去熱愛幼兒，獲得幼兒真誠的信任和尊敬，開啟幼兒心靈門户的金鑰匙。我們相信通過本班四位老師共同努力下，孩子們在幼兒園玩的開心、學的開心。家長對我們的工作放心。