二年級老師教學工作總結2篇 "二年級教師精益求精：教學工作總結"
本文是一名二年級老師教學工作總結，總結了該老師在過去一個學期的教學工作，包括教學方法、學生評價和自我反思。通過對自己的教學進行全面總結，該老師更加深入地瞭解了自己的教學特點和不足，進一步提高了自己的教學水平。
第1篇
新的一學年即將開始，在這裏，我對自己這一學期來的音樂工作情況做一個回顧和反思，以促進今後能更好的做好教育教學的工作。
本學期我採用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。
注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。
在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意願進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今後的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過於簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今後的工作應該努力和改進的地方。
第2篇
隨着期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自身一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學，八個綜合學習，在一週一週的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充沛調動學生學習的積極性，使小朋友們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本着一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
聽課，不只開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我在市、區、校聽課共16節，不論是語文還是數學還是其他學科，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地考慮，在他人的`課堂中汲取到了精華，從而彌補自身教學工作中的缺失，同時在考慮中也讓自身的教學觀點得以更高的提升。
關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自身能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成績。譬如《月亮船》《華北明珠白洋澱》《美麗的公雞》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為小朋友創一個良好的學習情境，讓小朋友們在輕鬆愉悦的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節生動形象的課堂，也會讓小朋友們銘記一輩子。上好一節課，最重要的還要和時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自身講課的缺乏，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自身的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。學校檢查教學設計的時候，我的成果是優，評價我的反思深刻。
語文是一門工具學科，它不同於數學，聽、説、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不論是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和寫字教學環節來説，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求小朋友們做好生詞卡片，並在家裏做好充沛預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓小朋友們牢記每一個生字。
在寫字教學中，我更是嚴格要求自身、要求學生，儘管我知道自身的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導小朋友們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自身是進步很大的，我也經常在課上課下聽到小朋友們對我的讚賞，而小朋友們呢，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多小朋友的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多小朋友呢，不只如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班，已有很多小朋友的鉛筆字達到了硬筆書法的水平，每當我在辦公室批改小朋友們的作業時，都會贏得同事的讚歎：“二年級的小朋友寫字就這麼好！”，在學期中，教導處檢查學生的作業，我的成果也是優，更多的是褒揚了小朋友們書寫習慣好。
不論哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才幹擁有學習的動力和積極性。為了讓小朋友們更喜歡語文，除了讓小朋友喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依然採用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到小朋友們在認真地朗讀自身喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講台上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進小朋友的童真童趣中，每當學到了適合角色扮演的課文，我都充沛調動小朋友們的積極性來進行扮演，小朋友們在家長的協商下做了很多精美的頭飾，小朋友們喜歡扮演，樂於扮演，在扮演的同時，我還利用數碼相機將他們的扮演拍攝下來，發到博客上面讓小朋友們回去觀看，這樣一來，小朋友們學習的興趣更加濃厚了，在本學期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進行了扮演，而小朋友們的表示也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
本學期我繼續讓小朋友們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期小朋友們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，小朋友們還能將意思説出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自身親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓小朋友進了“課前積累”，小朋友的多樣積累內容和出色表示，得到了教研員的好評，教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去。現在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時表達能力強，也與平時的積累有着緊密的關係。
在寫作上，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，比方：召開完中隊會我就會安排學生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭；在這次汶川大地震中，小朋友們進行了默哀和捐款活動，我也第一時間讓小朋友們進行書寫小筆頭，寫寫默哀時想到了什麼，看到了什麼樣的畫面，以和捐款獻愛心時有什麼樣的感受，兩個班學生幾乎都寫了自身的真實感受，其中一年一班於浩洋同學的小筆頭《獻上我的愛心》一文在《承德晚報—教育週刊》上發表了，小朋友們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機讓小朋友們進行寫作，也才取得了讓人欣喜的成果。
以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在着很多的缺乏，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對於古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，防止分數的丟失。
