國中數學學習計劃8篇 "打造高效國中數學學習計劃:讓你輕鬆駕馭數學世界!"

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國中數學學習計劃是幫助學生制定學習數學的計劃。通過規劃學習時間表、總結知識點,以及使用適當的學習方法,可以幫助學生高效地掌握數學知識,提高數學成績,同時也能培養學生的學習自主性和時間管理能力。

國中數學學習計劃8篇

第1篇

雖然説七年級數學的知識點不多而且難度不大,但是作為剛剛接觸國中數學的學生來説,也要有一個適應的階段。不論是老師的講課方法,還是國中數學本身的

都有一定的.改變。而很多學生覺得國中三年,七年級不學也來得及。

要知道,如果七年級不努力,不僅會影響小升中的過渡,也會養成不良的學習習慣,更會浪費掉1/3的學習時間,這樣會導致數學基礎薄弱,到了八年級九年級再想追趕已經來不及了。

因此,我們從七年級開始就要對數學“重點照顧”,一定要打好基礎,這樣後期學起來會非常的輕鬆,七年級階段需要重點做兩件事:第一,要儘快適應國中數學的學習節奏,養成良好的學習習慣;第二,要轉換學習思維模式,從細節入手、以課本為綱、穩紮穩打;第三,深刻理解基本概念,多做具有代表性的例題;第四,七年級知識比較淺,到了八年級,很多學校都會把在八年級就把國中的大部分知識點講完,只留一部分到九年級去將,因此,八年級階段學習任務就會很重,可以利用七年級升八年級的暑假做適當的預習,有助於八年級更合理的分配時間。

國中數學學習計劃8篇

第2篇

七年級知識點多,八年級難點多,九年級考點多。同時,新課標數學突出考查學生的“數學思維能力”和“數學應用能力”的考核。因此,同學們在學習的過程中拋棄只做題不思考,一定要養成邊學邊練邊想的習慣。

根據多年的教學經驗,利用豐富的教研資源,編寫了八年級輔導班四個階段的內部講義。講義結合北師大版教材,進一步理順知識框架結構;根據新課標要求適當擴充相關知識點、解題思路和解題方法,達到培養數學分析能力、解題能力,運用創新能力的目的。講課高屋建瓴、注重數學思維和方法的講解,以“三七二十一思維定勢法”、“三十六技”為主線,培養學生學數學用數學的意識來來學習數學,讓學生達到醍醐灌頂的學習境界。

八年級數學四個學習階段環環相扣,結合整個講義體系,暑假課程主要內容有如下:

專題一、由三角形六大元素到全等的本質,探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三線合一定理推廣)專題二、由三角形全等到輔助線的作法,探討共線、共點問題

專題三、由平行四邊形,學習定義法證明的經典思路,探討三角形全等在國中幾何中的地位

專題四、從四邊形一般化到特殊化,探討數學定義在數學學習中的作用

專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究,學習面積法、中位線法解題的技巧

專題六、由a2+a到數與式、絕對值,學習恆等式的證明

專題七、由勾股定理到二次根式,學習二次根式的'計算

專題八、由ax=b到方程解的實質,探究一元一次方程組的解

專題九、由變量之間的關係,探究應變量的實質,學習一次函數

專題十、從一次函數到數學建模思想的初步培養開放性、自主性學習的能力。

第3篇

20xx年的暑假即將開始,國中三年的學習生涯已經過半,國中數學的學習漸漸進入高潮,最難的、考點最多的知識點不斷的向我們湧來。國中的學生和家長都知道這樣一句話:“七年級不分上下,八年級兩級分化,九年級一個天上、一個地下”誠然,八年級是國中學習的分水嶺,而八年級的數學學習又是兩級分化的核心原因。如何在20xx年的暑假提前學習,領先整個八年級,進而領先九年級學習。我將就學生在這個暑假的數學學習,給出一些具體實用的建議。

前文已經説到,八年級數學是拉開學生差距的核心原因,這主要體現為八年級數學的難度驟然增加——隨着實數。平行四邊形和函數這三塊知識的引入和不斷深化,很多同學感到學習數學不再像七年級時那樣得心應手,於是,一部分同學能夠在八年級繼續保持領先,最後成為會考中的勝利者;而另一部分同學卻慢慢的被拉開差距,學習興趣和自信心受到雙重打擊,對於理科學習感到越來越恐懼,我在近幾年數學成績統計中,七年級的時候大家的成績比較集中,分數達到優秀(xxx分)的佔xx%以上,成績最差的也在xx分上下;而八年級時的優秀率只有xx%,有很大一部分同學只能拿到xx多分;九年級時還能保持優秀的同學不足xx%,較差的同學在考試中已經在及格線之下。

暑假是優秀學生的必爭之地,根據很多優秀學生的'學習經驗,我們能夠發現一些共性的東西,比如眾多優秀的`學生都會選擇在暑假繼續進行學習,從而在春季取得一定的優勢。

暑假充裕的時間,可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補,如果上半學期整體學習得還不錯,那麼應該把重點放在四邊形的證明上,特別是構造全等的題目,隨時都不應該放鬆警惕,最好做到每天練習一道題目,每週做一次方法歸納,因為全等在會考中佔據着極其重要的地位,近五年的會考壓軸題都以全等,四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來,這類題目讓很多同學在會考時都放棄作答,原因就是全等構造類題目難度可以出得很大,如果沒有日積月累的經驗,是很難在會考中完成這類題目的。

對於大多數學生來説,對於下半學期知識的提前學習比對以往知識的複習要更加重要,其原因主要可以分為以下三點:

1)八年級下學期大多數學校的進度會加快,要求同學也能提前進行預習;

2)八年級下學期的知識難度將進一步加大,暑假學習完八年級下學期的重點內容,在學校講課的時候就可以順利聽懂,在課外就可以進行專題訓練,提前攻克期中、期末甚至於會考中的核心難點。

(3)提前學習已經成為國中優秀學生心中共同的祕密,而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落後了,綜合以上的分析,我們便能輕易得出一個結論:要想領先八年級下學期乃至九年級總複習,今年的暑假必須做好規劃,認真學習。

三、暑假期間,應該如何安排數學的學習內容和時間

上文中已經提到,暑假重點應該放在提前學習春季的知識上。而春季的課程中,最重要的知識有三塊:不等式,分解因式,相似形,根據每個同學的實際情況,每人制定一個每天不小於2小時學習數學的計劃。

第4篇

學生主要是以預習七年級下學期內容為主,以便對下個學期進一步的學習數學知識有一個更明確的把握,瞭解數學學習的連貫之處。通常七年級學生剛剛從國小進入國中,還不太適應國中的學習方式。國小階段,學生主要以模仿式學習為主,而進入中學後則完全不一樣,要求學生必須要學會自己獨立學習,獨立思考。

七年級學生往往不善於課前預習,也不知道預習起什麼作用,預習僅是流於形式,草草看一遍,看不出什麼問題和疑點。

那到底該如何預習呢?預習的步驟有哪些呢?

一粗讀,先粗略課文瀏覽教材的有關內容,大致瞭解相關內容,掌握本書知識的基本框架,同時瞭解新課的重點和難點。

二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反覆閲讀、仔細體會、認真思考,注意知識的發展形成過程,對難以理解的概念作出標記,以便新學期上課時帶着問題聽課效率更高。通過課前預習能夠使學生知道那些地方容易,哪些地方難,會使今後的聽課變得更有針對性,注意力更集中,從而提高了聽課的'效率。大量的事實證明,養成良好的預習習慣,能使孩子從被動學習轉為主動學習,同時能逐步培養孩子的自學能力。有了自學能力,就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獲取新知識,汲取新的營養。

很多同學對概念和公式不夠重視,這類問題反映在三個方面:

一是,對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。例如,在單項式的概念(數字和字母積的代數式是單項式)中,很多同學忽略了“單個字母或數字也是單項式”。

二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實際題目的聯繫。這樣就不能很好的將學到的知識點與解 題聯繫起來。

三是,一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心,又怎能夠在題目中熟練應用呢?

第5篇

以《數學課程標準》為下限,以《考試説明》為上限,以人教版教材為載體,以學案教學為主要教學形式(為與高中教學銜接,將在九年級競賽會考查分式、二次根式、因式分解、函數等)。複習分三輪進行,第一輪以知識立意,突出 基礎性 ,追求數學內容的本質理解,全面梳理知識,側重雙基(基礎知識、基本技能),所選素材難度以中檔以下為主,時間為3月中旬到5月上旬,約兩月時間;第二輪時間以能力立意,突出 發展性 ,追求數學素養的全面提升,側重數學思想方法、數學基本活動經驗,適當加強綜合,所選題難度以中檔為主,時間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態為立意,突出 綜合性 ,追求數學水平的有效發揮,側重培養學生應試技能,訓練應試心理,時間為6月中旬,約一週時間。

(一)、教研組的集體教研的效度影響了中招復習的方向。

1、集體教研首先應解決 研 的問題,即①《數學課程標準》的基本理念是什麼?對教師的教學建議是什麼?具體到每一模塊、每一節的目標要求是什麼?②《考試説明》的命題指導意見又是怎樣理解基本理念的?對課程標準的目標是怎樣定位的,是體驗、感悟還是瞭解、理解、掌握、靈活運用?③河南省近四年課改試卷的特點是什麼?對每一部分考查了哪些知識點,具體定位是什麼,考查形式是什麼?考生的答題情況是什麼樣的?(這一點可參考《改革實踐創新20xx-2007河南省中招學業評價回顧》)④本校學生的情況是什麼樣的?在知識、思想、學法上優勢和不足是什麼?在學法上應給予哪些具體指導?⑤每一部分的複習過程中,從教材中必選例習題有哪些?意圖是什麼?(在兩種版本的使用上,可考慮兩個原則: 目標定位上取共同點,素材選取上取不同點)

2、集體教研接着要解決 教 的策略,即①根據《息縣中學數學教學達標評價表(複習課)》的要求,課堂有哪些環節?每一個環節在操作時應注意什麼問題?②對學案中重點要求的例題,教師與學生的角色各應怎樣體現?提什麼樣的問題?學生怎樣參與?反思什麼?

3、集體教研要把計劃做 真 做 實 ,即①第一輪複習劃分多少課題(可參考xxxx年縣教研室編寫的學案)?結合本校實際又應該分為多少課時?把考試評講安排在內,必須具體到天,每週可以有機動時間供各位教師根據本班情況調整。②學案的編寫應以骨幹教師為主,必須經組長審核,必須要做到杜絕超標題、錯題,重點突出,層次清晰。學案中的習題部分必須分a組、b組,應賦分,必須有批改。③安排的校內測試必須考前 三有 : 有命題人及審核人,有考試目的及難度預測,有備用的平行測試試卷;考後 二有 : 有數據統計(三率、重點題的得分情況),有跟蹤補缺題組。三次大考後還應在數據分析中加入與同類學校的對比及調整措施。

(二)、課堂教學的效率關鍵在教師的專業素養。

1、教師對學情瞭解情況。所要複習的內容哪些是學生已掌握的',哪些是斷裂的,是什麼原因導致的?通過什麼手段可以彌補?

2、第一輪複習要全面,但全面面面俱到;要抓主幹,但核心簡單;要記憶,但記憶機械記憶,更強調通過再現知識發生發展過程,創新問題情境,從而引導學生理解本質特徵;要訓練,但訓練題海戰,反覆強調一節課有三四個典型例題、三四個習題,課後有10個左右的習題就夠了;要變式,但變式亂變,要做到萬變不離其中。要反思,但反思什麼教師心中有數嗎?教師只有對數學有一定的認識,才能落實 精 字;強調重點不迴避,題目不過於求新,不必題題來自會考,教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來源。

3、做好分層教學。如基礎題多看看學困生,對優生要讓他們在思考 怎麼想的 有什麼收穫 中發展,課後習題哪些是必做題,哪些是選做題應當明確。

(三)學生學的效果決定了複習的成敗。

3、學生要在掌握通法的前提下去一題多解,淡化特殊技巧;

5、學生要在限時練中提高解題速度;要在提高閲讀能力的基礎上完成數學建模,分析解決問題;要通過三種語言的轉換,對空間形式的觀察、分析、抽象,對圖形的處理與變換都與推理相結合來發展空間想象能力。

6、學生需要在教師不同形式的指導下獲得 動力加油 。

第6篇

期末考試越來越近了,這讓我對自己的數學很憂心,前面一直以為時間還有很多,所以不曾好好上課,也沒有好好的去學習,現在導致自己很擔心數學期末成績很差。所以在距離期末考試還有一個月的時間,我抓緊時間對數學進行復習,趕在期末考試到來之前把數學給複習好。如下是我的一個數學期末考試複習計劃:

第一,就是先把課上好,認真聽數學老師講課。在考試的前一個月裏,我會把握好時間把數學課給上好,認真的聽老師講的每一個知識點,在課上就弄懂老師所教授的內容。我要吸取前面幾個月不認真上課的教訓,把上課不專心的毛病改掉,做一個認真上課聽課的人,努力在課堂上就把當前學習的知識學會,這樣就能省去很多其他的時間,同時也為更後面的複習提供幫助。

第二,把前面自己沒有認真學的知識給回顧一遍。學期都快過去了,前面自己偷懶不學,也沒有好好看書,這就導致自己對前面老師教的一些內容是完全沒有印象。那麼複習的話就是要先把之前書本上的內容全部都熟悉,才能更好的補漏,把自己不會不懂的知識點找出來,才能尋求老師的幫助去解答問題。最後一個月,是一個衝刺讀的`階段,我必須要把書上的所有重要的知識點都瞭解了,並且要弄熟,不然是考不好最後的考試的。

第三,把課本上和練習本上的數學題目都抓緊做一遍,理論只有與實踐進行好的結合才能理解。接下來的一月,我會着重的把沒有做的數學題目給做一遍,把自己不會的題目弄懂,會的就當是重新温故了。我相信在後面一月,努力的做題,一定可以積累很多的做題經驗和方法,也一定能夠把不會的題給弄明白了,這樣在期末考數學的時候,我不會得到過差的分數。

第四,與同學對數學進行深入探討。數學是需要不斷的鑽研和探討的,所以我要積極的與班上同學去探討數學,從中得出更多的結論,找到更多解題的方法,幫助自己做題的時候有更多思考的方向和角度。

還有一個月,我會加油去複習的,一定趕在考試到來之前,把這學期的數學給學好,在期末那天考出好的數學成績。以上的複習計劃是我將要去實行的,我會跟着計劃去做的。

第7篇

學習不是一朝一夕的事,古人寒窗十載,才得以有金榜題名的榮耀,現在雖説廢除了八股取士,在入大學之前同樣有十幾年的書要讀,讀這麼長時間書,計劃顯然必不可少,“宜未雨而綢繆,忘臨渴而掘井、”下面説一説如何制定計劃。

學習是温故而知新的過程,所以作計劃自然也分學習計劃與複習計劃兩種。

由於針對大學聯考,所以暫只就高中而談、從新生入學開始,就應當有明確的目標,考大學,考什麼大學,大學聯考會考到什麼程度,這是學習計劃的第一條:終極目標、然後就是根據這一目標制定遠近期計劃。

從長期看,一個學期、一個學年都可,但一般以一學期為宜、計劃的內容可以包括以下兩個方面:1、打算考到的名次,包括保位名次或超出幾個名次;2、對總分及各科分數的階段性要求、這就使你在短期內有了目標,在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏,但切記目標不可定得太高,否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。

從短期看,作出一週至一天的計劃來,可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握、對於一週的計劃,每週可以有一至兩個重點科目,如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷,計劃中的自由時間可以多一些,反之可以少一些、對於一天的計劃來説,要注意對老師所講內容消化時間的安排,並留出適當的時間以備調整、對於新生來説,全面掌握是十分重要的、總之,遠期與近期計劃都應符合自身情況,並要結合學習情況進行調整,才能達到它的`效果。

複習計劃的制定已是完全針對會考而言的、學完所有的內容後,老師一般會按他出的計劃帶領同學們複習,而對同學來説,課餘時間沒有必要按老師的思路做、首先,計劃書中要有充足的時間留給基礎知識,無論哪一科,基礎知識往往比考生忽視,實際上,這才是高分的基石,必須踏實、其次,考試題型訓練,熟悉會考,消除手生的感覺,做到熟練解題、第三,留出時間放鬆心情,這對考前的學生來説必不可少,很多考生就是在衝刺階段搞壞了身體,以致無法正常發揮的、最後,在臨近考試時,回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容,這時計劃不要過緊,養足精神備考。

最重要的不是制定而是執行,只要持之以恆,相信同學們都可以考出個好成績、

第8篇

與其説九年級數學學習計劃,倒不如説九年級數學複習計劃,因為到了九年級,數學知識基本上都已經學完,開始以複習為主,因此九年級複習就要更加全面、系統而且有針對性。

一、九年級數學學習要分為四個階段:知識模型成形階段、專題專練階段、綜合訓練階段、查漏補缺階段,這樣層層遞進複習下來,效果才會更加明顯,才能達到夯實基礎、強化重點、統籌兼顧、補齊短板的目的.。

二、“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”,由此可見,主動大膽的講、積極的和老師同學辯論都是最佳鞏固基礎、提升成績的好方法。

三、要利用好“兩本”即:課堂筆記本和錯題本,從課堂筆記本上理清知識脈絡,思考老師在課堂上是如何講解的,一些數學題老師的解題思路是怎樣的;從錯題本上看看錯在哪裏,為什麼會錯,怎麼改正,這樣才能更好的深化理解、加深印象。

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