金秋十月高中國旗下講話8篇 金秋國慶，激盪中華情：中國旗下盛典

金秋十月，中國國慶日的氛圍愈發濃厚。在這個特殊的時間節點上，中國國旗下的講話意味深長。旗幟高揚，激勵我們時刻牢記國家使命與責任，團結奮進，實現中華民族偉大復興的中國夢。這篇文章將帶領您深入體悟這個重要講話的內涵和深遠意義。

第1篇

幾天前，我們迎來了偉大祖國68週年華誕和中華民族傳統的中秋佳節，今天利用升旗講話的機會，談談愛國主義這個話題。

百年前的建國方略，孫中山先生構想了這樣的宏偉藍圖，要修建約16萬公里的鐵路，160萬公里的公路，開鑿並整修全國的水道和運河，建設3個世界級大港，發展內河交通和水利，發展電力事業……在他看來，只有這樣才能振興中華。

百年之後，孫中山先生描繪的這個藍圖早已實現，中國人民創造的許多成就遠遠超出了孫中山先生的設想。

20xx年紀念孫中山先生誕辰150週年大會，説：孫中山先生畢生奮鬥，就是期盼中國成為頂富的國家、世界上頂安樂的國家、中國人民成為世界上頂幸福的人民。

今天，我們可以告慰孫中山先生的是，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。

這是砥礪奮進的五年，這是真抓實幹的五年，這也是取得歷史性巨大成就的五年。

中國的跨海大橋，都已經是世界級的杭州灣跨海大橋、廈漳跨海大橋。

20xx年考察矮寨特大懸索橋時稱讚：你看那高度，你看那高度。也是一個很有特色的，是吧，別具一格的這樣一個橋。

2.2萬公里的中國高鐵，總里程超過第二至第10位國家的總和，其中近六成都是這五年建成的。

中國的高速公路總里程13.1萬公里，位居世界第一，20xx年將達15萬公里。

igbt芯片，這種能讓高鐵平穩運行的芯片，30多年來一直被少數製造強國壟斷，三年前，中國取得突破。

20xx年，考察中國中東長春軌道客車説高鐵，中國產的動車，這個是中國一張亮麗的名片。

這片土地上，光纜線路總長已達3041萬公里，全球第一，其中有60%都是這五年鋪設的。

20xx年第二屆世界互聯網大會，説：可以説世界因互聯網而更多彩，生活因互聯網而更豐富。我們的目標就是要讓互聯網發展成果普及13億中國人民，更好地造福各國人民。

五年來，一大批重大工程建設成功，大大加快了中國現代化進程。

新舊相推，日生不滯，中華民族偉大復興之門已經開啟，強國夢，強軍夢的步伐越來越昂揚。

從天眼探空到蛟龍探海，從墨子號發射升空到海洋六號極地科考，從首艘國產航母下水到國產大飛機c919成功首飛，深空，深海，深地，深藍，國之利器不斷湧現，創新成果驚豔全球!

老師們，同學們，愛國主義歷來就不是一句空話，作為我們高中學生，樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，報效祖國，就是愛國。

國家有五年規劃，而身處校園的學子，也應該有我們自己的三年規劃，兩年努力，一年衝刺，甚或更長遠的人生規劃。

作為學生，對於學習，就是要做一個有責任、有擔當、有情懷的參與者與實踐者，而不能做書山學海面前的猶豫者、觀望者、懈怠者。

三年高中學習的目標，就是要考上大學，而且要考好大學、一流大學、211、985大學。

那麼，拿什麼實現自己的高中目標乃至人生目標呢?那就是成績，成績和能力能説明一切，而要達到一定的成績，具備一定的能力，就必須讓我們腳踏實地、勤奮學習，培養和鍛造自身的本領和綜合素質。

20xx年，湖北省將加入全國新大學聯考的行列，新大學聯考的選考模式將更為複雜，留給我們的時間已經不多了，傳統的大學聯考，我們應對自如，甚至能做到極致，培養出全省的理科狀元。

結束傳統的大學聯考，我們高三、高二、高一年級的同學分別只有一年、二年、三年的時間了，這既是學校的機會，也是我們全體師生的機會。

一個民族總不能把別的國家的今天當成自己的明天，我想套用這句話，一個學生總不能把希望寄託在別人的身上，端自己的飯碗才會香甜。

當年，負重奮進，自我加壓，敢為人先，爭創一流的二中精神曾激勵一屆又一屆的學子，讓他們奪取了大學聯考的勝利，品嚐到了人生的甘甜，否則，今天你不會以學校為驕傲，明天你的學校也不會以你為自豪。

老師們，同學們，在舉國歡度國慶的時候，在高舉愛國主義的旗幟的同時，我們也要愛校、愛家、愛自己。

高中三年，是我們成人成才的黃金期，把責任扛在肩上，把學習放在心上，把愛化為行動，就是讓我們一起奮起並進，讓我們一起播種希望，耕耘夢想!

第2篇

早上好，我今天國旗下的講話的題目是《學會做人，尊敬老師》。

古人説：師者，如父母也。這句話的意思是：老師就像父母一樣可親可敬。

我們中國的開國偉人——毛澤東。1937年，在給他的老師徐特立先生60大壽的祝壽信中説：你是我20xx年前的先生，你現在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生。從毛主席這封信中，我們可以看出，一代偉人毛澤東對他的老師多麼尊敬!

這個故事告訴大家：對待老師，我們首先要尊敬。怎樣尊敬老師呢?

其實，我們身邊有很多同學都做得好：見了老師行個禮、問聲好;分別的時候説一聲：老師再見!更多的同學是聽從老師的教導，在老師的耐心教導下，勤奮學習，自覺養成良好的行為習慣，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛鍊成為建設祖國的棟樑。這就是老師最大的心願：今後，不用我説你們也懂得，課堂上應該專心聽講，勤于思考，遵守紀律，知錯就該，被老師批評要虛心接受，態度要誠懇，即使再嚴厲也要虛心接受。你要堅信老師總是為我們好的。

老師們辛勤勞動，默默奉獻，為的就是把同學們培養成材。

教師是偉人的培育者，教師是知識的傳播者，教師是人生的引路者，教師是無悔的奉獻者，教師是心靈的塑造者，教師是愛的傳播者……

今天，讓我們衷心地祝願我們的老師：身體健康、工作順利、天天快樂!

第3篇

唐代詩人王貞白説：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。前不久我看到一個報告，觸目驚心。據中國新聞出版研究院發佈的第十五次全國國民閲讀調查報告數據顯示：我國成年國民人均紙質圖書閲讀量僅為4.66本。其中，10.2%的國民年均閲讀10本及以上紙質圖書，此外還有5.4%的國民年均閲讀10本及以上電子書，有兩成以上的國民有聽書習慣，近四成的成年國民認為自己的閲讀數量較少。這個數據低於韓國的11本，法國的20本，日本的40本，更別提猶太人的64本了!數據讓人汗顏。20xx年以148分高分勇奪北京市語文大學聯考狀元孫婧妍同學説：書讀多了，就會培養出語感。從小我媽媽就愛給我講故事，我對閲讀的喜歡也是從那時開始的。北京大學中文系陳平原教授也説過：一輩子的道路，決定於語文。

説到底，我們對於語文所期望達到的目標，是培養善於閲讀、寫作與表達的現代人。

閲讀，應當是人最早的本能動作之一。閲讀始於識字之初，甚至是識字之前，每個人在孩提時期都有指着街上的廣告、商鋪招牌一字字認讀的經歷，這就是閲讀的雛形。而隨着人漸漸長大，已經開始不滿足於正確地讀出一個字時的成就感，而開始對閲讀的內容產生好奇時，他就要開始讀書。

那麼，怎樣去閲讀呢?就我的閲讀體驗來看，一本好書至少值得閲讀兩到三遍：第一遍略讀：以滿足自己的閲讀興趣並瞭解書的內容與結構;第二遍精讀：以摘抄把握整本書的佈局以及其中一些巧妙的鋪墊與伏筆;如果還能再讀一遍，我就會抽時間寫一些類似專題研究的心得，比如對整本書思想的一個探討，或者對書中某種表達的質疑。我認為，只有當你抱着學習的心態去品味、去研究、去思考甚至去質疑書本時，它於你才算得上有意義。以往人們總是認為閲讀是一種認識活動，是一種獲取信息的手段。其實，閲讀更是一種體驗，一種領悟，一種精神歷險。

閲讀是生命之間的對話，是生命之間的認同、交流和碰撞。在閲讀中，我們體悟文本中所藴涵的生活底藴和生命信息。我們生命中擁有的，我們會予以認同;我們生命中沒有，但能贊同的，我們就會欣然接受，並內化到我們的生命中去。

閲讀的目的不在快、不在多，而在於從書中汲取營養，在於通過整個閲讀過程修養一顆寧靜而富有感知力的心靈。大儒朱熹對閲讀有妙解：讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。

吾生也有涯，而知也無涯。漢代大學者劉向説：書猶藥也，善讀之可以醫愚。閲讀令人睿智豁達優雅美麗。閲讀也許不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。閲讀讓人生在有限的長度內，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶湧，浩蕩激越。閲讀也許不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象。外在的相貌和物質的構成基於遺傳而無法改變，但人的精神可以因閲讀而蓬勃葱蘢氣象萬千。閲讀也許不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。閲讀讓人生永不聽任命運的擺佈，把握自己，執着地走向夢想的極地。不論出身高貴與卑賤，閲讀可以改變人生的座標和軌跡，奏響人生的樂章。縝密的邏輯，深奧的思想，崇高的境界，偉大的靈魂，都環擁着閲讀者。你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。做一個讀書人，就是做一個幸福的人。閲讀使文字具有永恆的價值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。我們所認識的世界、人生、社會，很多都源於閲讀。閲讀的意義在於，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。

第二、 閲讀可以提高我們的寫作水平，文思如湧泉。

俗話説得好：書到用時方恨少，這少字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。我也知道，大家有三怕：一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。光怕不行呀?得想辦法，這個辦法就是海量閲讀。讀書過程中，讓你欣賞到許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑑，取長補短。長此以往，便會積累豐富的知識。就像蘇軾在《稼説送張琥》一文中説的：博觀而約取，厚積而薄發。其實這道理並不深奧，難的不是我們不懂，而是很多人雖懂卻不這樣做，或者只是要求他人而不要求自己。板凳要坐十年冷，文章不説一句空。你讀過的書和你走過的路都會在合適的時候內煉成你的素質。在這裏，我呼籲大家多點紙質閲讀，少點電子閲讀。長時間看手機後我們往往會感到非常疲勞而且有損視力，這是因為手機存在一定的輻射。紙質閲讀的好處在於：只要帶在身邊，隨時隨地都可以看，沒有手機時，也可以看書;相對於電腦，對眼睛傷害不大;讀紙質書時可以很有情調，喝杯咖啡，茶水或邊看外面的風景邊看書;書面閲讀會給人一種電子閲讀所沒有的感覺，感覺很踏實，很享受。

第三、 閲讀可以深化我們的思想境界，詩意地棲居。

張載在橫渠四句中説：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。旨在激勵同學們擔負起歷史賦予的光榮使命。也在多個場合強調要加強讀書學習，要愛讀書、讀好書、善讀書，把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。我們在進行閲讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。德國著名詩人歌德説過:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。一本好書就是我們人生道路上的指航燈。當你處在人生的十字路口無法判斷時，書籍會使我們毫不猶豫的作出理智的判斷，不為蠅頭小利而動，不為艱難險阻所困，紮紮實實的走好人生的每一步，做一個勤奮、誠信、高尚的人。

也許有的同學可能會問：功課那麼多，作業要完成，哪有時間看書?其實只要你願意讀書，就不愁沒有時間。魯迅先生説過：時間就像海綿裏的水，只要你願意擠，總是有的。我們完全可以利用做完功課以後，放假休息的等點滴時間來讀書。閲讀是一個長期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應當先易後難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。正如荀子在《勸學篇》中所説：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。閲讀本身不僅是一種良好的心理調劑方式，還是讓人從紛繁複雜的現實中超脱出來，撇去瑣碎之事給人帶來的躁動，從而進入內心思考的一個無可替代的路徑。

清代戲曲家唐英寫過這樣一副律己聯：未能隨俗唯求己，除卻讀書都讓人。

閲讀不僅能開闊一個人的知識視野，還能開啟心智，滋養心田，充實精神家園。閲讀的時光是寶貴的，有詩書相伴的時間是美妙的。同學們，打開心靈的窗户，遍覽內心的風景，體味人生的韻味，不妨從閲讀開始吧。

第4篇

老師、同學們大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《世界那麼大，你憑什麼出去看》。

説到這有同學會説，我爸是局長、家裏還有礦，父母早已為我準備好仗劍闖天涯的資本。

那請你聽我説：霍啟剛家族身家逾百億，而他中學時卻能以全a的優異成績考入牛津大學，並獲得經濟學和管理學學士學位，20xx年被評為首屆十大廣府傑出青年。豪門貴子如此拼!為什麼?因為他們深知一個道理：靠爹靠媽靠祖宗都不如靠自己打拼來的實在、持久!

也許還會有女生小聲嘀咕，我貌美如花，將來一定能找個勇闖天涯的好兒郎，他負責帶我去看世界。

那我告訴你，百度ceo李彥宏的夫人馬東敏，畢業於中國科技大學少年班，19歲即畢業出國，當時被譽為紐約留學生圈裏的公主;扎克伯格的妻子是他哈佛的同學;克林頓是在耶魯愛上他的同學希拉里。其實，不管是任何人，只有自己足夠優秀，才有機會去般配其他的優秀。

此時，也許還有人説，我爸不是李剛，我也沒有優秀的細胞，世界它大它的，我不想去看。

滿腹的牢騷，極度的自卑讓我想到了馬雲。大學聯考數學第一次考得很低，復讀兩年曆經千辛萬苦才考入杭州師範學院。而十幾年後，他卻成為中國家喻户曉的傳奇，他的經歷足以證明：即使生下來不是兔子，我們也不能做縮頭的烏龜，爬，也要努力向前。

總結一下，孩子們!苔花如米小，也學牡丹開。只要你想累積優秀的資本去看大千世界，我們一中的每一個老師都十分樂意為你整理理想的行裝;只要你願意讓明天無怨無悔，我們一中的兩百多位老師一定鞠躬盡瘁!

加油吧，孩子們!世界那麼大，我們都應去看看!我的講話到此結束，謝謝大家!

第5篇

大家早上好!我是來自四六中隊的穆豐怡。今天，我演講的題目是《發揚雷鋒精神迎接三八婦女節》。三月五日是雷鋒紀念日，雷鋒叔叔的事蹟時刻激勵着我們，隨時準備幫助需要幫助的人。什麼是學雷鋒?我認為學雷鋒就是在我們的校園裏、生活裏，伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦乾淨了一扇扇門窗;伸出節儉的雙手，主動關掉了教室裏、走廊上的長明燈。懷着一顆真善美的心，關愛他人，同學間團結友愛，互相幫助。我也深深感到，學雷鋒並不是一件容易的事，做一天雷鋒容易，天天把雷鋒精神放在心裏是不容易的。要把學雷鋒的路走到底，不能耳朵軟，聽到諷刺挖苦就打退堂鼓;不能有功利思想，為了達到一定的目的去做某事;要有奉獻精神，舒舒服服學不了雷鋒。現在我們的力量很小，做不了很偉大的事，但是我們可以背起書包學習雷鋒叔叔的釘子精神好好讀書，助人為樂，將來做一個有用的人。大家都知道，再過幾天就是婦女節了，我們少先隊員應該認真做好以下事情：在學校裏主動幫助老師擦黑板，發作業以及打掃教室的衞生。從身邊的小事做起，從自我做起，做一個雷鋒精神的傳承者。在此，也提前預祝所有女教師節日快樂!我的演講到此結束，謝謝大家。

第6篇

大家上午好!今天我國旗下講話的題目是《桃李芬芳，你是人間四月天》。

你是一樹一樹的花開，是燕在樑間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天。1934年，林徽因寫下這極美的句子，用以形容世間獨一無二的美好。而今，在距大學聯考只有70多天的現在，我更想這樣告訴您：可愛的老師們，您是依靠，是方向，是無數學子的芬芳四月天!

桃李芬芳，數載耕耘，不思量，自難忘。三年朝夕相處，您的身影早已清晰地刻在腦海。

我們曾記得，記得您課堂上的神采飛揚。您站在講台上，目光所及，對我們每一個都瞭如指掌;您轉身寫下一串串或飛揚或工整的板書，把多年積累的知識精華傾囊相授;您簡單的幾句點撥，就把晦澀的難題一一解答;有時，您看似輕描淡寫的一句話，就讓我們茅塞頓開，電光火石間，思維碰撞出火花，智慧在歡聲笑語中留存......

我們也曾想到，想到您對我們生活中的關懷。當我們考試失利時，忘不了您耐心的勸導與教誨;當我們鬆懈倦怠時，忘不了您的鞭策和鼓勵。可是，青春年少的我們總是帶着幾分任性與莽撞，有時會因為您的幾句督促而表現出不屑的神態;有時會因為您的幾句提醒而偷偷抱怨。然而，當我們按照您的話去行動，不知不覺就發現了自己的進步;在您的無限包容和耐心教導下，我們學會了審視自己，這是您引領我們的成長。

我們也曾看到，看到您那些鮮少跟人提起的辛勞。您上樓時邁着疲憊的腳步，您伏案時捶着痠痛的後背，您眼角下的黑眼圈，您被粉筆磨得粗糙的指尖，您不知何時新添的幾絲皺紋，您將教案勾勾畫畫增增減減······

高山仰止，景行行止，雖不能至，然心嚮往之。師是有魂的，長青，是為師魂，他如青松翠柏，經霜愈茂;又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。長大後我就成了您，我們會追隨着您的腳步，將無私大愛薪火相傳，即使不在教師崗位，也一定帶着您給予我們的印記，砥礪前行，成為讓您驕傲的孩子，變成更好的模樣。而在那之前，我們定會踏實向學，用心沉澱，從認真對待每一道題開始，變得自信、勇敢、堅強。

高一、高二的學弟學妹們，請向老師道一聲感謝吧!是他們在成功時為我們喝彩，灰心時給我媚勵;陪伴我們越過高山、踏平荊棘，伴晨光而來，披星月而去，他們是無涯學海中屹立的長明燈塔。他們出現在課堂上，是循循善誘的師長，出現在生活中，是給予我們無限關懷的親人，永遠對我們報以最期待的目光，默默地護我們周全，靜待我們成長。

高三的同學們，請向老師衷心地説一聲謝謝您，敬愛的老師!高三是一場艱難的跋涉，因為有老師同行，我們才有向前奔跑的動力;因為老師的支持，我們才度過一個又一個難關，突破一個又一個極限。你們是否還記得那令人心潮澎湃的百日誓師，老師們穿着並不保暖的制服，在主席台上宣誓。冬風涼，人聲迴盪，幾十教師，語調激昂，那是老師的守望、老師的期盼。

總有一種力量，讓你在燈光下奮筆疾書，那是不願辜負的老師的期望;總有一種感動，讓你在疲憊不堪時堅守，那是老師三年如一日的陪伴;總有一種回憶，讓你每當想起便心湧暖流，那是和老師在一起的時光。十年樹木，百年樹人，感謝一中，讓我們在最美的年華遇見了最好的您。

人間無四月，則無林木葱鬱;我無您，則無今日成材之勢。十二載風霜雨雪，熱血未涼仍孤勇;七十日披星戴月，拼卻三月不等閒。吾一中兒女，身骨傲氣;長纓在手，待縛蒼龍;青鋒已礪，勢定河山!今日迎風振翼，六月揭榜為禮!

第7篇

書是前人勞動與智慧的結晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書、讀好書。

課外閲讀不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閲讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對於各科學習，都有極大的幫助。一本好書，可以影響人的一生。這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閲讀各類書籍所認識。我們在進行閲讀時，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。

有的同學可能會説：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書?其實只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學家魯迅先生説的：時間就像海綿裏的水，只要你願意擠，總是有的。他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們也可以用午休、放學做完功課以後等點滴時間來讀書。積少成多，積沙成塔。

同學們，讓我們藉着書香校園建設的東風，與好書交朋友，讓讀書之花，盛開在美麗的六小校園吧!

第8篇

今天我國旗下講話的題目是：做一個心理健康的高中生。

馬克思説：一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。所以，當我們在面對學習生活的酸甜苦辣時，擁有一種健康的心理，人生就會變得格外精彩。

然而，正值青春年少的我們，卻被不合時宜的陰霾擋住了陽光。心理疾病，離我們又近又遠。

在這個世界上，許多人都是一面揹負着絕望，一面又懷着期望的努力活着。多少人活在圍城之中而不得志，終至日日寡歡、鬱悶不已。我們面對着來自各方的各種壓力，卻找不到一個逃離的出口。

也許你是一位高三的學生，因一模二模的連續失利正懷疑自己，正對未來感到迷茫;也許你是一位高二的學生，承上啟下的階段，正在興趣與學習之間猶疑不決;也許你是一位高一的學生，還在努力的磨合着同學間師生間的關係。或許你正心情低落，或許你迷茫不知前路何方，更有甚者，正接受着抑鬱症的折磨。

這不是危言聳聽，在學生這個羣體中，有着越來越多的人陷入抑鬱症的泥潭。

因此，對正在受心理疾病困擾的同學而言，及時發現並坦然面對自己的心理問題，與朋友師長醫生及時溝通，是保有健康心理的基礎。此外，還要挖掘自己身上的美，自信自尊，永遠知道並認可自己的進步，鼓勵而非譴責自己，強大自己，戰勝自己。

同時，對每一個旁觀的我們而言，明白心理疾病並不是精神疾病，它或許只是一時的迷途，以平常心對待與接納，不要雪上加霜，這是最後的底線。而施以援手，則是真情的體現。對每一個心理疾病患者而言，一句我懂得你的不容易或許是最大的慰藉。而更重要的是加深對抑鬱症的瞭解，讓這句話不至於變成空話。陪伴，聆聽，尊重與愛，比説點什麼，重要得多。

同學們，健康的心理繼續要我們自己用心的維護，也需要每一位旁觀者的温柔對待。有了它，我們不會再畏懼遙遙人生路上的艱難坎坷，不會再害怕漫漫征途中的疾風驟雨，不會再哀歎生活中的種種不公和不平，我們將滿懷激情、無所畏懼，勇往直前。

讓我們用健康、樂觀的心理去武裝自己，請不要迷茫，不要惆悵。請相信自己，相信明天。