有關讀書心得日記範文16篇 《文學啟迪：讀書心得日記範文分享》
讀書心得日記是指讀者在閲讀過程中所產生的思考、感悟和體驗的記錄。它是一種有效的方式，幫助讀者深入思考、理解和吸收所讀書籍的內容。無論讀者讀的是小説、散文、科普書還是哲學著作，記錄下自己的思考和感受，可以幫助讀者更好地掌握書中的知識，增強對書籍的理解力和記憶力。本文將為大家提供一些優秀的讀書心得日記範文，希望能對讀者的讀書體驗有所啟發和幫助。
第1篇
泰戈爾説：世界以痛吻我，要我報之以歌。樂觀是一種人生態度，樂觀的人生不怕風雨，無論遇到什麼困難挫折，都能積極地去面對，在看似絕望的處境種找到生的希望。或許，你的人生不是一帆風順，或許，你的人生有許多的苦難，但請不要對它失去信心，這都是上天給你的考驗，正所謂陽光總在風雨後，經歷了風雨，才能見到彩虹，經歷了考驗，才回發現生活的美麗。你給生活投去一個燦爛的微笑，生活也許會回報你一個大大的擁抱。
?安妮日記》，不用我説就可以知道，這是一本由一個名叫安妮的小女孩寫的日記。如果只是一本簡單的日記，它也不會有這麼大的影響力。這本書記錄着二戰時期，猶太人慘遭誅殺，安妮一家為了保命，在密室過着不見天日的生活。陰冷，幽暗的密室，連空氣都令人覺得壓抑，在密室的生活中，所有人都承受着無數來自心理和生理的壓力。安妮更是如此，作為一個個性開朗活潑的女孩，關在密室的生活已嚴重地壓抑了她的個性，更辛苦的是，她還要承受承受密室裏其他成員的指責，美其名曰教育。所謂指責，大部分也是無中生有的訓斥，只是他們無法宣泄心中的不快，就讓安妮當他們的心靈垃圾桶。而安妮還只是個乳臭未乾的小孩，根本沒有能力反抗，唯有忍氣吞聲。試問誰受得了那麼多的壓抑與指責呢?安妮找到了唯一的傾訴對象，kitty，一個精美的日記本，從此，每天的生活，不管開心還是痛苦，安妮都會，都只會很kitty分享內心的喜怒哀樂。
我很驚訝，在外面戰爭不斷，每天提心吊膽的日子裏，安妮想着的不是生活有多麼的不公平，不是無止境地抱怨生活，而是一心向往着美好安定的生活，滿懷希望地等待重見天日的那天。有時候她也會埋怨，也會在日記本中宣泄內心的不快和對某人的不滿，但過後她就會反思，會為自己的出言不遜感到羞愧，然後又燃起對生命的希望和對外面的世界的嚮往。
作為一名大學生，我更應該感到羞愧。在當下，我們過着無比安逸的生活，沒有沉重的課業負擔，也沒有社會生活中來自方方面面的壓力。但是，我們又是以怎樣的態度對待着生活。與安妮的積極、樂觀、上進比起來，真的是覺得羞愧難當。在如此安逸的生活中，我卻沒有想着如何去改變生活，去提升一下生命的意義，每天過着養老般的生活，雖然樂得輕鬆，卻收穫寥寥。這樣的生活，是否真有意義?之前看到一條微博説，大學這四年，之所以把兩年可以上完的課分成四年來學，就是要讓學子們在輕鬆而又碌碌的生活中把志氣打磨，把理想湮滅，讓人變得現實，才能夠適應現實的社會。為何我們就沒有那種積極客觀的態度呢?安妮在密室中生活，都能每天學着一些東西，包括文化，包括做人的道理，還有對這個社會的認知。而我們呢?
還生活一個積極樂觀的笑臉吧!在困難的日子裏，要記得堅強;在安逸的日子裏，更不要忘記積極!
第2篇
?男生日記》寫了吳緬在國小畢業之後的這個暑假髮生的一些事。
暑假剛開始的時候，吳緬和爸爸一起去了西藏，在去西藏的路上，吳緬認識了汽車兵劉帥，劉帥告訴吳緬二郎山很危險。二郎山果然危險，突然發生了泥石流，吳緬爸爸坐的軍車被泥石流衝下山坡，吳緬就和劉帥及另外幾個兵一起去砍樹，把砍下的樹一棵一棵平鋪在地上，像輪子一樣，把車拉上樹，和樹一起滾下山，結果爸爸和車都得救了。讀到這裏，我覺得吳緬在面對危險的時候，非常的冷靜。不怕困難，努力想盡一切辦法，幫爸爸擺脱泥石流，他太聰明瞭，太堅強了，我要向他學習，學習這種在困難面前保持冷靜的品質。西藏回來後，吳緬就去考重點中學，併成功地考上了。還看見他的同學宋立春也考上了，但因為要付9000元的學費，宋立春付不起，所以他想放棄，吳緬覺得很可惜，決定幫助宋立春。吳緬和他的四個鐵哥兒們一起去了一家“道歉公司”去打工，做了兩個生意，賺到了600元；後來，他又邀請了其他一些有才藝的同學，經過“新年歌廳”總經理的允許，一起在歌廳裏辦了兩次募捐演出，收到了5000多元的捐款，後來，吳緬爸爸捐出來一個作品，所以總共得了14000多元錢。因此，他們不僅幫助了宋立春，還幫助了幾個失學的孩子上學。
我覺得這本書很有趣，它讓我懂得了應該用自己的能力來幫助需要幫助的人，我覺得每個男孩都應該讀一讀這本書。
第3篇
我懷着好奇的心情看完了《男生日記》這本書，瞭解了一羣國小剛畢業的國小生在暑假髮生的事情。文中最引人注目的是一個叫吳緬的同學。國小畢業考試剛結束，他就跟着老爸長途跋涉坐部隊的軍車去西藏旅遊來增長自己的見識。本來他是可以坐飛機去的，但當老爸給他選擇的時候，他毫不猶豫的選擇了前者，雖然老爸再三告訴他坐軍車時間要很久，路上也遇到許多困難，甚至會有危險，但他一點也不畏懼，多男子漢的的行為呀。我不由的被他的勇氣折服，我在想：如果是我，我會有什麼樣的決定呢？
吳緬旅遊回來後，就開始選擇自己要上的重點中學。通過自己的實地考察，他最終選擇了一中，然後他開始安排自己的面試訓練，他是那麼的沉着冷靜，對未來的目標是那麼的清晰。試問，我們有幾個能做到？現在的我們連每天放學去寫作業都要在爸爸媽媽的再三催促下才會很勉強的去，有誰會像吳緬那樣把自己的事情自己安排好自覺地去完成呢？功夫不負有心人，吳緬考上了一中。這時，他發現和他一起考上一中的同學宋立春沒錢交學費，他為了給宋立春湊齊九千元的學費，他組織同班同學到各種場合去表演。因為吳緬的薩克斯吹的很好，所以在哪表演都很成功，當他和同學們把宋立春的學費湊齊後，他們又辦了一個助學基金，專門幫助沒錢上學的人。我不由得感歎，多偉大的人呀，他對同學無私的幫助，做事情積極地態度和責任心，難道我們不應該學習嗎？
讀完這本陷入了深書，我深地思考，我發現我平時做得有多麼的不夠，吳緬身上的優點在我身上能找到幾種呢？我暗暗定決心，以後要以吳緬為榜樣，成為一個像他一樣有見解，有個性，有責任心和樂於助人的孩子。
第4篇
在這個暑假裏，我閲讀了《安妮日記》，這本書是一個猶太女孩在納粹大肆屠殺猶太人期間躲在閣樓上寫的一本日記。
她原本擁有一個幸福的家庭，爸爸、媽媽、姐姐們都很愛她。但是大屠殺的到來毀滅了這一切：無數人沒有了親人，沒有了家，無數人倒在了子彈下，還有無數人被送往了集中營但那些人並不知道，等待他們的就是死亡！看了這本書，我很感動，一個十幾歲的女孩兒竟然能夠在這麼非常的情況下寫出這麼細膩的日記：她漸漸學會思考，沉着和冷靜。大屠殺是人類歷史上最黑暗的一夜，安妮用她的筆表達了對的納粹的控訴，也告訴了我們她對自由生活的渴望。讓我們珍惜今天的和平，祈禱明天的安寧。
在看《安妮日記》的時我會想，安妮如果不是生在那個時代，那麼，還會有寫這本書的安妮嗎？或許，名字叫做安妮的人只會是一個被父母寵溺的幸福女孩，滿足地過完一生，可能會做一名記者一位作家，抑或只是一名庸庸碌碌的職員，但是不會在那個惡夢般的地方含恨而終的。安妮將她的風華正茂獻給了黑暗與恐懼，揮灑出了讓人震撼的篇章，卻是如杜鵑啼血，是用她的寂寞與生命在書寫，所以，安妮，請你繼續往前走吧，不要回頭，因為我們幸福，快樂，喜歡胡思亂想，有一大堆心事，不吐不快每天千篇一律地過着有些枯燥卻又無比自然親切的生活。安妮，你瘦弱的肩膀揹負了那麼多，卻還沒等二八年華的蠟燭點燃，理想與抱負、生命與親情便轟然坍塌，是那麼不堪一擊，卻又是那樣的堅韌，即便是屠戮也難以消弭掉的沉重。
通過《安妮日記》我看到了她的笑容，我會永遠記住她甜美、堅強的笑容！
第5篇
那是一段並不美好的日子，剛過完13歲生日的女孩安妮跟隨家人躲藏在父親公司的頂樓上。為了不驚動別人，安妮做什麼事都是小心翼翼的，連上廁所和用水的時間都被控制，還常常擔驚受怕。
在這樣的環境下安妮拿起筆記錄頂樓內每天的事情和自己的成長，她思考戰爭、反猶太人主義，思考與父母的關係、自然、性、上帝、宗教等等，她逐漸由一個任性的女孩變為成熟的少女。
“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的美麗開端。當我抬頭凝望天空，我總會感到事情會越變越好，殘酷終將結束，和平與寧靜會重新來臨，我更加堅定自己的理想，也許有朝一日我能夠實現所有的夢想：我最大的夢想是成為一名記者並最終成為享譽盛名的作家。我仍然堅信，人們的內心是善良而美好的。”安妮在日記裏寫道。
安妮是一個樂觀的女孩，字裏行間都透漏出她對未來的美好希望，她將温暖帶給了周圍的每一個人。當人們都在黑暗中掙扎、絕望時，她正等待着黎明並鼓勵別人，温暖別人。
安妮想當一名記者，但這個簡單的願望被當時的黑暗籠罩和淹沒，像海面上的泡沫一般，只能遠望而無法觸碰。但她依然懷着希望，用樂觀的眼神觀望現在，暢想未來。
日記本該是少年少女記錄日常，平凡而快樂的“流水賬”，而隨時受着死亡威脅的安妮卻留下了一本不一樣的日記！因為希特勒發動的戰爭，她的美好花季被埋葬在納粹集中營裏，冰冷黑暗的集中營成了她人生的句點。戰爭不是我能想象的，我也不期望有戰爭來臨，我只能敬佩和緬懷這位女孩，同時珍惜現在的時光。
她做到了！1947年，倖免遇難的安妮的父親，將安妮的日記整理後出版。迄今為止，日記已被譯成55種文字在全球發行三千萬冊，成為一筆人類共同的精神遺產。也許，在法西斯的瘋狂怒吼中，還有許多孩子在微笑着説：“我相信善良。”
我不敢去想象當時的情景，也無法可想，但日記裏自始至終滲透出的一份温暖卻讓我無法忘記。戰爭能摧毀一切，但它無法摧毀人的心靈，正因為如此，才有了《安妮日記》，它寄託了一個少女的美好願望，記錄她對自己和社會的思考，感動和啟迪着我和更多人。
第6篇
今天，我和媽媽去看了一場電影，名叫《孩子·讀書》。
開開進城上學被迫與流浪狗“小膽兒”分離，但這條通人性的小狗與善良的小主人之間的情誼跨越地域阻隔，始終由一根細細的電話線連着。為了讓小膽兒吃飯，開開悄悄地撿廢品湊話費給小膽兒打長途電話。開開可真講情義！春節過後，開開和城裏結識的新朋友終於迎來了進城探親的小膽兒。小膽兒學會了撿廢品，卻不幸出了車禍。開開流着淚給瀕死的小膽兒念起書來……看到這裏，我的眼眶也不覺濕潤了。
我養了幾天的倉鼠跑了，我非常難過。開開和陪伴了他多年的小狗分離了，開開一定比我更傷心。我覺得，人和動物之間是有感情的，我們一旦和動物建立了深厚的友誼，在分離的那一刻，總是非常傷心。當開開乘車離開鄉村時，小膽兒在車後拼命地追着客車；當小膽兒和開開分離時，開開也聲嘶力竭的呼喚着小膽兒，想讓車停下來。
開開的同學們都對他説：“你給狗唸書，説明你是一個重情義的人，交朋友就交你這樣的！”於是，開開就有了許多新朋友。這一個情節讓我知道：我們平常也要重情重義，這樣才能交到朋友。
開開的成績很好。老師表揚他，説：“雖然開開才入城不久，但他的成績已經和其他同學差不多了。”開開在背後一定付出了不知多少的艱辛與努力，別人休息的時候他在查閲資料；別人玩的時候他在看書；別人睡覺的時候他在讀課文……
我們現在的條件比開開好多了，而人家都那麼努力，我們還有什麼理由不學習呢？
第7篇
當踏進展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時，我才發現生命中有那麼多我沒有經歷過，沒有見到過的，沒有想到過，更沒有體會過的東西，和展板上的那些孩子們來比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當成一中應該。
走進這裏我看到圖片上的他們，我想此刻我已經懂得了，別抱怨自己沒有的，應該感謝自己得到的。
當看到那張“堅持疼痛背後的微笑”的圖片時，我競情不自禁的流下了眼淚，是真的從來沒有經歷過，也沒有看到過那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握着那短小的鉛筆寫字，那是怎樣一種精神？怎樣一種境界？怎樣一種對待學習的態度？學習宇命運的態度，那份坦然，那份執着，我想我將永遠無法做到，也永遠無法體會到，那麼校的身軀裏競有一股如此強大的力量，我頓時肅然起敬。那是我應該發現在自己內心的心靈寧靜，耐心，優雅與仁慈。我要接受，而且要施捨。
然而，物質的貧困卻更加凸顯精神的可貴，磨練就是再苦再累也不低頭，任憑怎樣猛烈的暴風雨，讓讀書就滿足了，只要讓上學，就是再苦再難也願意，這就是他媽——————大山的孩子
朝陽，雨水，季節性的喜悦來自成羣飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神祕，我想我還需要時間，需要時間讀書，寫作，畫畫，觀察景色與我喜愛的臉龐，還有一些東西具有的價值。
第8篇
作為一名年輕老師，對於如何帶領本班學生開展讀書交流會，我毫無頭緒。校領導也考慮到我們這方面的不足，便讓經驗豐富的任志恆老師給我們帶來了一堂別開生面的讀書交流會。而我有幸參加此次活動，並讓我受益匪淺。
首先，任老師對於本次活動，在課堂上採取放手的措施，充分發揮學生的特長，選取兩名小主持人，讓其與班內同學之間溝通交流，而任老師僅僅起引導點撥作用。這樣，便於學生們能夠暢所欲言，充分發表自己的看法和見解。其次，每個環節設計的恰到好處並且環環相扣。我認為設計不錯的環節有：在開場白之後，出示一副對聯（好讀書不好讀書，好讀書不好讀書），讓學生自由朗讀並説説其意思。這樣的對聯一下子就能吸引同學們的注意；接着，又介紹了偉人熱愛讀書的故事，然後，讓同學們説説自己所知道的偉人愛讀書故事；學生和老師分別進行詩朗誦，讓人耳目一新；另外，為了調動學生愛讀書的積極性，班級內還制定了讀書口號“讀書朗朗，伴我們快樂成長”。最後，在學生交流喜歡讀的書時，並不是盲目的亂説，而是對所推薦書的內容有一個簡單介紹，並説説你推薦此書的理由，本書有哪個地方最吸引你或者哪一章讓你印象最深刻以及明白怎樣的道理等等。
總之，這次交流會讓我意識到自己的不足，並獲得了一些如何開展讀書交流會活動的經驗。在今後的教學活動中要嘗試着去運用，爭取進步。同時，也希望學校能夠給我們提供更多的學習機會。
第9篇
劇中的小主人公張強無疑是不幸的，天生殘疾又慘遭拋棄，貧困而偏遠的山區無法為他提供良好的醫療條件和讀書環境。但他又是萬幸的，沒有血緣關係的張奶奶給了他無私的愛，親身母親何婕在不知情的情況的下給了他不斷前行的勇氣，同村的夥伴給了他力所能及的照顧。
雖然，張強的一生註定是崎嶇坎坷的，但他卻從中獲得了異於常人的勇氣與毅力。他是勇敢頑強的，前方的高山峻嶺阻止不了他求學的渴望，在深夜一步一步爬到學校；他是善良聰慧的，面對落水的小夥伴他沒有驚慌失措，而是勇敢機智地伸出了樹枝；他是剛正不阿的，撿到錢包堅持站在原地要歸還失主；他是寬容大度的，面對曾經遺棄他的奶奶，他終究選擇了原諒。命運也許是不公的，讓一個年僅八歲的孩子承受了太多這個年紀本不該有的遭遇，但命運也是公平的，他像一隻小小的蝸牛，一步步往上爬，最終滿載而歸。在今後的生活中，他依然會遇到各式各樣的挫折，但我們有理由相信，他已然具備將困難轉換為前行路上墊腳石的能力，所有的艱難困苦都已化作一雙隱形的翅膀，給了他所向披靡的勇氣。
值得一提的，是劇中的張奶奶，她雖然大字不識，只是一個再普通不過的農村老人，但我們依然可以感受到這位老人對於“做人”的理解。面對天生肢體缺陷的棄嬰，她沒有選擇坐視不管，而是當做上天給予她的禮物，悉心照顧，撫育成人。面對孫子在校受了冤枉和委屈，她沒有選擇沉默，她不顧年邁的身體和遙遠的路途，陪同孩子一起到學校和老師説清楚、講明白。面對來認領孩子的親屬，縱有萬般不捨，她終究選擇了理解，只為給孩子創造一個更好的未來。在她的身上，我看到了一個大寫的“人”。
第10篇
隨着三國演義的讀書會後，大家都沒體驗夠當演員的滋味，一直要求在演一個。於是，我們決定暢談、瞭解、體會西遊記這本名著。
我們小組立刻開始分工，第二天我們小組長立刻確定了誰演什麼，誰做什麼，誰講什麼。我們組進行的非常快，組員們也很配合，排練的井然有序。其他小組也不甘落後，力爭上游。班級裏颳起了一股西遊熱潮，大家有的還帶上了書，誰來背書裏的東西，誰來揹人物介紹，接到命令後立刻開始工作。老師給了點時間讓我們排，我們就迅速的來到組長旁邊細心聽取怎麼排練，誰怎麼演，誰做道具，乾的班級裏熱火朝天，外面天寒地凍，但裏面卻非常温暖。當我們排練的已經很好的時候，老師下令：“週五下午第一節課開始讀書會。”聽到這個消息，組員們加緊了訓練，直到週五。
時間：週五下午第一節課地點：教室。四組的戰鬥即將開始，為了壓倒他們，組長精心準備了三封戰書，分別放在他們組長桌上。開始的口號我們組的氣勢就壓倒羣方。然後在下面的演技中，我們組和其他組的演技都惟妙惟肖，有的很投入，有的很搞笑，有的非常隨機應變，從尷尬中走出來。我覺得我們租給大家的辯論題和填空題都很不錯，辯論的時候大家討論的七嘴八舌。第一組的關於西遊記的笑話，也逗的同學們捧腹大笑。各組各有各的長處，比的不相上下。
時間：週五下午第二節課地點：教室這個時刻是令人難忘的，因為這是重要的一項：頒獎儀式！得到獎的同學都很開心，我們組也得了最佳小組獎、最佳道具獎等等。
我們這次讀書會圓滿結束了。這次不僅是表演成功，而且更讓我們瞭解西遊記的知識，學習知識、展示才藝才是這次大會的主要目的。
第11篇
4月23日，世界讀書日到來。在當下互聯網時代，書籍價值依舊不衰，意義不褪色。開卷有益，“閲”享人生。書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。
開卷有益，我們要好讀書。_曾經引用聯合國教科文組織埃德加·富爾先生的預言説明學習的重要性：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”“治天下者先治己，治己者先治心”，這個治心指的就是讀書。要想看得更遠，走得更穩，就需要站在書本這個巨人肩上。
開卷有益，我們要勤讀書。只有勤讀書，才能讓芳華永駐。的“斜坡球體定律”——人或組織，如同斜坡上的球體，如果沒有止動力，球體就會自然下滑。告訴我們，在當代社會，不進則退，小進都是退，單純地想保持原來的水平是保不住的，只有不斷地學習新知識、新技術，才有可能保證個人或組織不被時代所淘汰。
開卷有益，我們要善讀書。清代學者汪琬在《堯峯文鈔》中提到，“古之善讀書者，始乎博，終乎約，博之而非誇多鬥靡也，約之而非保殘安陋也”。所謂善讀書，首先我們有目標、有計劃、有選擇地讀。於我有益者讀，如古代的四書五經、四大名著、唐詩宋詞等，現代的文學佳作等。於我無益者不看，消極的東西，我們毫不猶豫地選擇放棄。若我們沒有目標、沒有計劃，也很難完成讀書願望。
讀書有三境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。因此，我們在讀書時要多讀經典、有思想力度的書，讀書時要明確目標，堅持獨立思考，更要理論聯繫實際。
第12篇
“為中華之崛起而讀書！”這是周恩來説的一句話，那是在一天修身課上，魏校長問大家：“同學們，你們想誰什麼而讀書呢？”有的説：“為做官而讀書！”也有的説：“為吃飯而讀書！”還有的説：“為賺錢而讀書！”……問到周恩來時，他站起來，清晰而堅定地説：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了一振，他怎麼也沒想到，一個十二三歲的年輕人，竟有如此抱負和胸懷！---這是寒假期間，我在家裏電視節目上看到的一個故事。
當我看完了這個節目，我感受到周恩來是個偉大的人，不愧是我們中華的周總理！我敬佩他！我崇拜他！高爾基也曾經説過：讀書使人進步。所以我們要努力讀書，讀好書，讓自己進步，只有自己進步了，整個社會和國家才能進步。
我以前也問過自己：為什麼要讀書？為誰而讀書？當時我給自己的答案是：為父母而讀書，為老師而讀書，考出好成績回報父母和老師。但是，看完了這個節目，聽完了周總理的話，讓我的想法大大改變了，我也要為國家而讀書，為國家的強大而讀書，長大以後要做國家的棟樑，要為國家奉獻自己，讓國家變得更加強盛！讓我們的人民更安康！
第13篇
“讀書改變命運。”這是多振奮人心的一句話。在歷史上，有不少人依靠長達幾年的寒窗苦讀改變了人生軌軌跡，成為了一代人才。一部名為《讀書的力量》的紀錄片，就此打開……
要想讀書，就必須要有文字。清代國子監王懿榮在一次偶然中發現了龜甲上的甲骨文，這可是人類文明的根脈，是一項重大發現，讓後人一探古代人類曾經的生活，打開了文明的大門。
隨着時間的推移，歷史的一幕幕展現在眼前，從古代的孔子到近代的錢學森。這些傳奇人物充分體現了讀書的力量。幹相偉能《站着上北大》，甕氏家族在七年裏出了兩位狀元。錢氏家族更是人才井噴，“子孫鼎盛”，人才數不勝數。
憶“古”，讀書似乎只是唯一一條出人頭地的出路。看今，讀書儼然已經成為了全國人民生活必不可少的一部分，它像柴米油鹽一樣，人人離不開。甚至有400許多個城市開展了讀書活動，還開辦了“農家書屋”，解決了人們看書難，看報難的問題。
“書是人類進步的階梯。”書裏，留着祖先的經驗心得，正是因為有了書，才有了我們的今天。
第14篇
高爾基有一句名言：書籍是人類進步的階梯。我們通過讀書領略到了書中無窮的奧祕和無限樂趣，使自己的知識更加豐富。尤其是我們學校推行的“書香校園”、“親子共讀”活動更增加了同學們的讀書熱情。
昨天我們班舉行了關於讀書的演講比賽，我也做了認真的準備，但對演講技巧還是有些欠缺。本覺得準備充分的我在聽了楊同浩、關家琦等前面幾人的演講後心中有些緊張起來，深感他們的實力不凡。到我演講了，我站在講台前，在台下同學注視下，心裏有些發慌，周圍靜得只能聽見自己的心跳聲。這時我鎮定的告誡自己：有什麼可怕的，不管能不能取勝已經無所謂了，只要我盡力，超越以前的自己，就是最大的進步！想到這裏，我不緊張了，語氣也放緩了許多。 我終於順利演講完，雖然分數不是很高，但我是用“心”講自己的讀書感受的！演講活動楊同浩同學取勝，他的演講不僅內容引人入勝，而且在演講中精神振奮，語氣高亢，有點捨我其誰的大將軍的風度，這是我要學習的。
通過這次活動，更激發了我的讀書熱情，我要讓讀書陪伴一生。
第15篇
2019年9月23日，在我校報告廳，上演了我們在本校最後一次有意義的活動--讀書節。
説起讀書節活動，怎麼能少了九年五班呢？這不，本班這些多才多藝的“活寶”們早已按捺不住那激動的心情，躍躍欲試的爭着報名參加。他們在很短的時間內寫好了精彩的片段，今天，在九年級全體師生面前，他們給我們留下了難以忘懷的一幕……
這次出演的人有高璐，張思言，陳希，劉沛昌，還有本班的笑星--許笑銘。他們通過唱歌、朗誦的形式，向大家演繹了對知識的熱愛。
一首《離騷》使我想到了即將到來的祖國70週年慶；一首《水調歌頭》使我想到了“好時節願得年年，常見中秋月”的中秋節；一首《滿江紅》又使我想到了英雄岳飛。他們在這個舞台上展示了一個不一樣的九年級生活。詮釋了對詩詞文化的見解，表達了對詩詞文化的那一份不變的痴心。
武校長激動地説：“今天，我們難得再次歡聚一堂，坐在一起，品味詩詞文化給我們生活帶來的那一份快樂。世間萬物都在改變，唯獨不變的是對書籍的那一份痴心。”
第16篇
一個腐朽的柳樹錢櫃幻化變成了一個櫃子精，發黴的金錢味兒是他的最愛。在和其它兩個妖怪——筆記本精和掃帚精尋找安家之地時，它們遇到了一位學者，為了得到“風水寶地”，他們答應了學者的挑戰。挑戰中，妖怪偶遇了世宗大王，大王告訴它們要多讀書。於是，妖怪們來到了書店，發現讀書非常好，於是他們將“風水寶地”拱手讓給了學者。它們從此變成了“書蟲”。
這是一個多激動人心的故事啊！當故事講到和學者挑戰時，就有了轉機——先前妖怪實在談不上可愛，甚至很可惡。可是，面對學者提出的難題，他們卻出乎意料的安靜了下來。
他們為了能讀懂世宗大王送的書，就拼命學習，筆記本精甚至當起了兩個妖怪的老師。
看來，一個人只要想讀書，什麼人都不嫌差，好學的心是不分好壞的。
如果連妖怪都能愛上讀書，那我們呢？當妖怪們喊着“一起讀書吧！”時，我們完全有理由相信，這並不是一時的衝動，而發自內心的吶喊。如果你也在書店，是不是也想跟着妖怪們一起喊。
如果連隻字不識的妖怪也可以變成熱心的書蟲，那我們也一定可以。“一起讀書吧！”做一個熱愛讀書的人吧！
