國中生讀活着心得感悟5篇 生命在瞬間中綻放：國中生課外閲讀《活着》體驗分享

《國中生讀活着心得感悟》是一篇以石田三成的經典小説《活着》為素材的心得體會。該小説以生死為主題，通過描繪主人公福貴的一生，引發了讀者對生命的思考和珍惜的感悟。本文將探討國中生如何從這部作品中汲取智慧，學會感恩、勇敢面對現實中的挑戰。

第1篇

開始看這本書的時候，不懂為什麼書名會叫做《活着》，慢慢的深入看下去才知道，因為福貴的一家老小，隨着時間隨着各種原因相繼的離開了人世，到最後只剩下福貴和一隻被他命名為福貴的老牛，他倆也相伴走完剩下的路。

福貴他做過地主，打過仗，逛過戲院，賭過博，經歷着家人們一個又一個的離去。從富貴一時到落魄無比，從放蕩的青年直至寂寞的晚年，或許平常人看來是悲慘的，但作者偏偏採用第一人稱，這樣或許旁觀者的傷感大概是不必要的，人生的喜怒哀樂大概只有福貴自己知道吧!

讀這本書的時候，心裏是忐忑的，更是覺得很蒼涼。忐忑，是因為看着福貴一家人的離世，一個接着一個，永遠都不知道你看到哪裏，他的家人又會離開;蒼涼是因為，看着在這世界就只剩下福貴一人，年邁的他盡顯孤獨。

這大概也是最能打動我的地方，是啊，有時候閲讀別人的作品時，是會改變我們的人生態度的。而活着中的福貴，更讓我們看到活的人的感受，而不是別人的看法。

或許有的人會像福貴一樣小心翼翼的活着，小心翼翼的待人待事，又或許我也是這樣的，小心翼翼，可是儘管有再多的小心翼翼，也藏不住內心衝勁兒，面對自己害怕的事情，沒做過的事情，告訴自己，別怕，試試看，大不了重新來過，沒什麼的。

卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽穿不暖的生活中，過着看人臉色，甚至隨時可能遭人毒打，隨時可能朝不保夕的日子，你還會感到生活不易甚至徒生感歎嗎?那曾經的不如意，恐怕就變成了一個個的美好回憶了。

活着就是最大的幸福，就應該選擇努力，沒有一個人的一生是一帆風順的，只要堅信，活着才有一切，才有希望。

第2篇

在一個沒有漫天繁星、只有天上明月與房內一盞微弱燈光的夜裏，我翻開了這本書，進入了一個令我為之落淚為之感慨的世界。在那裏有着無邊無際的金色稻田，有着質樸的農家姑娘與健康的小夥，有着美麗的火燒雲以及裊裊炊煙，還有一個寂寞而滄桑的老人。

他叫徐福貴。他曾是天地間活的最暢快的人，也是如今揹負着那些猶如傷疤般回憶的普通人。他的手中曾握過各類金銀珠寶，也曾抱緊過他的妻子、兒女與孫子的毫無温度的軀殼。他也有過再艱難也要活下去的信念，也有過透徹的絕望。他一遍遍逃離生死，卻也經歷着常人無法忍受的生離與死別。他的雙眼看見過戰爭的可怕，看見過摯愛的死亡，他見證了人民的勝利，也經歷了一個民族的浩劫。他看見過他以往的戰友，華麗閃亮的蜕變與悲慘黯淡的結局。他沒有經歷過生死，卻知曉比生死更令人懼怕的離別是何種滋味。

作為一個旁觀者，我無法想象也不敢想象福貴的一生是如何。我不敢想象，徐福貴揹着他的妻子站在村口，看着那條小路，看着漫天的雪花，卻再也聽不到兒子赤腳跑在路上時的腳步聲，他是該多麼難過多麼憂傷;無法想象，當飽受生活艱辛與孤獨的他，在將盡一生的盡頭時，淡然開口陳述過往時複雜的心情。

讀完這本書，我陷入了深深的沉思。在當時的背景下，福貴的一生是坎坷的，一次又一次的磨難，彷彿生來是為了消磨他年輕時所犯下的過錯。他的一生像是萬千石子中的一個，不是金子也不是寶石，然而卻有着獨屬於他的紋路與滄桑。

生命是如此脆弱卻又頑強。而活着一詞又是如此微妙。徐福貴在信念中尋找生機，終在結局看清了自己。在結局時我始終相信有慶他們還活着，正如書中所説：生的終止不過一場死亡，死的意義在於重生或永眠。死亡不是失去生命，而是走出時間。

第3篇

?活着》這本書，餘華寫得平靜，沒有刻意渲染，我看得也平靜，面對書中老人的一生經歷，心裏並沒有波濤翻滾，這是那個社會中再平常不過的生命。

少年去遊蕩。老人叫福貴，年輕時嫖賭敗家，仗着幾代家業，不聽長輩教誨，辜負對他百般忍讓，如故跟着他的妻子，最終賭光了幾代人的積蓄，所有的風光如海市蜃樓般轟然倒塌，從富家少爺到下層百姓，如同一個晴天霹靂，將這個把靈魂都置於嫖賭中的少爺劈醒，才開始珍惜身邊的親人，打算重新開始。

中年想掘藏。命運似乎因為福貴犯的錯而要刻意懲罰他，破產後接連着喪父，為母抓藥是被抓去當壯丁，九死一生回了家，母親早已亡故，女兒鳳霞也因一次生病成為聾啞人。後來人民公社成立了，家裏所有的東西都歸了人民公社。妻子在這期間得了軟骨病，而且日漸嚴重。福貴一家禍不單行，兒子有慶死於採血事故，為救縣長夫人被一個無情的醫生奪去生命。女兒鳳霞死於生產，只留下了兒子苦根，四年後，女婿二喜死於工地事故，就剩富貴和外孫相依為命了。死神連這僅有的幸福都不肯給福貴，又奪去了苦根的生命。

福貴的一生就像一葉小船，遊蕩在社會這個海洋裏，小船的力量又如何反抗海洋呢?福貴只有受着命運的擺佈，唯一能做的就是死死地抓住一切“稻草”不放手，忍者，活着，就像小船隻有隨着波濤時起時伏，唯一能做的是不讓自己陷下去一樣。

福貴的一生是平常的，卻有一種力量讓人在合上書後為他感歎。是他強忍着親人生老病死的天災，社會灰暗的人禍的力量，一種“忍”的力量;是他無論多苦多難，仍然磕磕碰碰地往前走，跌跌撞撞地活着的力量，一種生命的力量。

我常抱怨生活過於乏味，讀九年級的時候，日日夜夜想着盼着畢業，以為過了會考這一關就可以鬆一口氣了，只要熬過九年級，接下來就是輕鬆愉悦的日子了，好不容易盼着國中畢業了，可這卻是高中的起點，還來不及暢快的舒口氣，又得咬緊牙，開始高中的馬拉松了。我曾問自己，這麼苦是為了什麼?卻總也找不到結果。福貴的一生似乎讓我有些明白。這就是生活。

身為一個剛步入高中的學生，我經歷的磨難是少之又少，與大人比，與福貴比，與生活在那個年代的人比，又算得了什麼呢?國中堅韌是為了會考，那麼高中堅韌便是為了大學聯考。我們應該少抱怨，腳踏實地的前進才是正道。

第4篇

這本書是在一個陰雨天氣裏，我抱着愛人遞來的一杯熱茶，心情無比閒適的情況下打開的。打開後就一發不可收拾，三個小時細細讀完，多次潸然淚下。明知文學作品源於現實又高於現實，明知內容是為了表達作者對現實的思索，明知悲劇是一種形式，可我還是忍不住為福貴多舛的命運而扼腕歎息。尤其是那充滿活力的少年因為善念而被活活抽乾血而死時，我的內心被惡塞滿了。有慶，是這個悽苦故事裏最温暖的角色，在福貴近乎殘暴的教育方式下，依然保持着對生活飽滿的熱愛和最質樸的善良。他在羊圈和學校之間奔命的場景一遍遍浮現在我的眼前，他對他的小羊的愛沒有任何私心和雜念，他不為吃他們的肉，不為喝他們的奶，不為扒他們的皮，不為把他們養肥而用他們賣錢，純粹是為了愛。只有孩子才有這麼純粹的、沒有任何目的的、全然不考慮自己的愛!最具悲劇色彩的是正是他對他所處世界的愛反而成為他離開這個他愛的世界的最直接原因。

殘忍的故事，福貴用清晰的思路和奇妙的神色娓娓道來，彷彿在説一個與他無關又無關痛癢的事情。是什麼讓他有了這樣的神態?書的名字叫活着，但故事裏的人卻一個個以一種荒唐而又正常的方式死去，只留下這個叫福貴的老人和老牛。活着之於福貴，之於我們，應該就是不管經歷了怎樣的悲喜、怎樣的過往、怎樣的無可奈何，在時間的流逝裏，我們依然活着。

第5篇

“活着”這兩個字眼對常人來説平凡得很，但是對於《活着》這本書中的主人公“富貴”而言，卻意義深刻。

富貴原本是個富家子弟，過着“衣來伸手，飯來張口”的無憂生活。他不把父母當回事，對妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的陋習，揮霍光了老一輩留下的所有家產。他的父親也被他氣死了。可是這時懺悔已經來不及了。從此，他只能過着一貧如洗的生活，飽受着為生計而奔波的'勞累、苦楚。他怎麼也沒想到命運會一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦，最後只剩下了他一個孤家寡人苟活於世。

生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經滄桑和磨難的老人將苦難消解於自己的忍耐和平靜之中，堅強地挺了過來。

生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓遊手好閒、薄情寡義的富貴變成了一個任勞任怨、百折不撓的家裏的頂樑柱。如果沒有經歷後面的變故，他可能一輩子也無法體會到活着是多麼美好和幸運。

在每個人生活的道路上，每一段都是那麼刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生容易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線高高低低、起起伏伏。雖然走起來非常辛苦，但是它卻通向我們人生幸福的道路。只有攀過那危峯兀立的高峯，越過那一條條一望無際的山谷，才能真正體會到活着的意義。

讓我們以積極樂觀、自強不息的態度面對生活，走好每一段生活的旅程!