學校圖書館管理制度大全3篇 學校圖書館全面管理手冊
《學校圖書館管理制度大全》是一篇全面介紹學校圖書館管理制度的文章。本文詳細闡述了學校圖書館的運營模式、借閲規則、書目管理、場地使用等方面的制度。通過閲讀本文，讀者可以瞭解到學校圖書館管理的各項規定和流程，為學校圖書館的有效運作提供參考。
第1篇
為規範學校圖書室管理工作，發揮學校圖書的最大效益，特制定如下制度：
一、圖書管理員要認真學習管理業務知識，做好圖書管理工作，為學校的教育、教學、教研工作服務，培養學生的閲讀興趣，及時為師生提供學習、教育、教學方面的信息資料。
二、圖書管理員及時做好圖書登記、整理和借閲。圖書室要建立財產登記、分類登記和註銷登記三種帳冊，藏書室、閲覽室，應建立相應的帳冊，做到帳物相符。圖書分類按規定執行。
三、根據教學和學生的需要建議學校及時添置圖書。認真制訂書刊資料的選購標準，使之結構合理，複本量適當，不斷提高藏書質量，對於內容陳舊、借閲率低、複本量過大和破損嚴重的圖書要定期剔除，及時註銷。
四、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩週內完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。
五、嚴格執行圖書借閲制度。為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成__書只供查閲，不得外借。教師教學圖書每次借閲不超過5本，借期兩週。每班可集體借閲，每次人均不超過2本，借期兩週。逾期不還者，追還後罰停借一月。
六、遺失書刊，原則上應賠償原書。如不能實現，應2倍賠償，孤本等貴重圖書按原價3～5倍賠款。成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，餘書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者要給以批評教育，並責其認真修好。對於珍貴文獻、資料要妥善保存，非經領導同意不得外借，對於破損書籍應及時修補，延長使用壽命。
七、做好圖書室、閲覽室衞生整潔工作，並督促讀者保持室內安靜。
八、認真做好藏書利用率、書刊流通率、學生借閲率等項資料的統計工作。
九、經常保持室內整潔，積極採取措施，做好防火、防盜、防塵、防黴變、防蟲蛀等項工作，保持圖書完好。
第2篇
書籍是人類進步的階梯，為了營造良好的讀書氛圍，讓每個同學都能享受書海遨遊的`快樂，我們建立了班級圖書角。為規範，有序地組織好圖書的借閲工作,營造書香班級，讓班級洋溢着書香氣息，讓書香浸潤同學心靈，特制定以下管理制度：
1、學生借閲圖書應先翻閲《圖書目錄》後，向圖書管理員(班級圖書管理員：張麗莎、李瀟慶)提出所要借閲的書名及編號，不準隨意在圖書角亂翻亂拿。
2、每位同學每次只允許借書一本，要寫上書號，借閲人姓名及借閲時間。
3、每次借書必須經班級圖書管理員允許，並確認簽字後方可將書拿走,歸還時也必須有圖書管理員的簽字並註明歸還時間。
4、借閲圖書時，同學們應自覺排隊，聽從圖書管理員的安排。
5、借閲時間為每天早點時間。所借圖書歸還期限，最長不可超過兩週，以便於其他同學借閲。逾期未還者，停借一週。最短2日後歸還，以保證認真讀書。
6、借閲者應愛護圖書，嚴禁圖畫，撕割，如有污損，撕割，塗寫或丟失的現象，嚴禁在圖書上畫線、批註或塗寫，如有發現者，要賠償相同版本的圖書或按原價2倍賠償(圖書丟失有記錄的借去者賠償，無記錄的班級同學共同賠償)。
7、班級每位同學都要自覺維護班級圖書的安全，要每位同學都成為班級圖書的管理者和保護者。
8、圖書只能在讀書活動課及課餘時間閲讀。上課、早讀、午自習均不可閲讀。違者取消借閲資格一個月。
9、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。
10、放假前一週，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
12、圖書角不向其他班級、校外開放。貴重圖書須經班主任同意後借閲。
13、圖書角開放時間：星期一到星期五的每天早點時間。
第3篇
1.圖書室、閲覽室應保持絕對安靜，不得大聲喧譁，保持安靜的學習環境。
3.閲覽室內陳列的雜誌及參考書、工具書只能在閲覽室內閲讀，不得攜出室外，也不出借。
4.學校確定的貴重書籍、絕版本，只准在圖書室查閲，一律不出借。
5.外單位如需向本校圖書室借閲圖書，須經教導主任同意，出具借據，寫明歸還日期，方可提書。
1.教師借業務書借期為一學期，期末將所借的用書及時歸還圖書室。
2.教職工借閲其它書籍每次限借二本，期限為一個月。
1.凡調離本校的教職工和畢業生、轉學生必須歸還所借圖書方能離校。
2.各人所借圖書，應妥善保管，如有塗污、撕損或遺失者，酌情賠償。
1.憑圖書室發放的借書證借書，不得代借。學生離校時應辦理還書手續。
2.學生按規定日期憑藉書證借閲圖書，每次限借一本。
1.讀者應愛護圖書，因污損但不影響流通的，按損壞程度酌情賠償;不能修補者按原價賠償。
2.遺失圖書原則上必須賠償相同版本的原書，如無法購到原書，則按原價加倍賠償，貴重書和絕版本須以4--5倍價格賠償。
3.成套多卷書(二本以上)如遺失一本，按成套書價賠償，但原書仍由圖書室收藏。
