高一英語組工作總結8篇 1. Achievements and Challenges: A Summary of the English Teaching Team’s Work in Grade 1

本文是關於高一英語組工作總結的文章。在過去一年中，高一英語組教師積極開展各項教育教學活動，為學生提供了高質量的英語教育。本文將回顧這些活動的成果，並探討改進措施。

第1篇

本學期我擔任高一（8.12）班的英語教學工作，為了提高學生綜合能力素質，在教學上我花了很大的功夫，認真鑽研教材，認真備好每一堂課。對教學重點、難點把握準確，在取得進步的同時也存在很多不足之處。希望通過總結這種方式在今後的教學工作做到更好。回顧一期來的教學工作，我主要做了以下幾個方面的工作：

興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。因為我們的學生基礎比較差，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。在課堂上我儘量用簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在教學中，我想出輕鬆的授課辦法才能打開學生的心扉，讓他們沒有顧忌地在英語課上“暢所欲言”。

閲讀是一個積極主動地思考、理解和接受信息的過程，也是一種複雜的智力活動。從表面看是讀者感知書面文字，理解文字所表達的內容，實際上它是作者與讀者雙方的語言交際活動，是一個讀者實現心理滿足的複雜的心理邏輯推理過程。作為交際手段之一，閲讀在我們的日常生活中是獲取信息的重要手段之一。在我國的英語教學過程中，尤

其是高中階段，閲讀一直受到重視。高中英語教學大綱中明確指出：“在高中英語教學中，聽、説、讀、寫要進行綜合訓練，在進一步提高聽説能力的同時，側重培養閲讀能力。”課文的導入是閲讀教學中必不可少的重要環節，所以在上課時，我恰當地導入課文，激發了學生的濃厚的學習興趣和強烈的求知慾。在這種情況下，學生思維活躍，讀的時候一氣呵成，提高了學習效率，同時學生也就越來越喜歡閲讀了，變被動閲讀為主動閲讀。東西方的風土人情、文化風俗存在着很大的差異。在每次閲讀前我都進行必要的背景介紹，幫助學生順利地閲讀，同時又開拓他們的視野，擴大了知識面。

閲讀教學應遵循整體性教學原則，而不是把文章斷成幾個孤立的片段去處理其中的詞彙、句型、語法結構等。在閲讀之前，我讓學生帶着一兩個問題去讀，從整體上了解，然後再分段教學。讓學生找出每段的主題句（topic sentence）。接下來再把文章的自然段落分成幾個部分，用圖表等方式歸納出來，使得文章的線索脈絡一目瞭然。這不僅提高了學生的分析能力，而且有助於日後學生的寫作能力的提高，類似的文章他們知道了從哪幾個方面入手，怎樣去寫。

在閲讀過程中，我對學生的閲讀習慣、閲讀方法加以指導，讓學生覺得很具體，很實際，這比單純的理論講授更能產生明顯的效果。對閲讀課的教學模式我採用的是以下幾個步驟：

1．預習預習是要求學生找出影響理解的較難的詞、詞組或語法結構，上課時教師釋義，才能有的放矢地聽課。

2．背景介紹，課文導入這一環節可以豐富知識，開拓視野，激發

學生的學習興趣，活躍其思維。閲讀時一氣呵成，變被動章讀為主動閲讀。

3．閲讀要求學生課上限時閲讀，帶着問題快速地尋找有關信息，側重培養學生的快速閲讀能力。

4．檢測為了解學生對課文的理解程度，可設計出不同的檢測題型，如回答問題、正誤判斷。

聽是學習外語的尖兵，如不先訓練聽，學説外語是難以設想的.。所以，在第二個學期的教學中，我對學生聽的訓練一直沒放鬆，每天我都要另找二十分鐘的時間，找些不同的聽力材料讓學生聽，並根據材料的內容，有的讓學生細聽，有的讓學生泛聽。聽力要求學生具有紮實的英語詞彙、語法和交際用語等知識，關於聽力的教學我是這樣對學生進行訓練的：

1．聽力錄音的放音速度較快，要求學生耳、眼、手同時並用，並保持良好心態，高度集中注意力，排除一切外界干擾專心答題，避免急躁情緒。

2。認真審題，在錄音的題與題之間的間隙中快速瀏覽題幹或選項，儘量獲取更多信息，便於判斷，並找出正確答案。

3。抓住關鍵詞語，要留心記下情景場合、時間地點、事件人物、數字動向、簡單運算，起因經過和文章結果，要歸納、綜合、分析、判斷，從記憶材料中找出相關信息，從中確定正確答案。

4。在聽短文填寫單詞時，既要聽懂，又要全文理解，寫出的單詞既要

5。把握好第一印象。領會演講人的意圖，把握測試題的大意和深層含義，邊聽邊做，以免記不住信息而做選錯選項。

為了擴大學生的詞彙量，提高學生的口頭和書面表達能力，對於每天所教單詞和課文，我都要求學生過關，單詞能聽寫。

經過一學期的努力，期末考試就是一種考驗。不知道成績如何，希望付出就會有回報，學生有所提高。無論在教學中有多麼的困難和曲折，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩們學習，爭取進步。

教學是一項永無止境的事業，需要不斷地探索、創造，在今後的教學工作中，還需不斷總結經驗，努力提升業務素質，爭取得更好的成績。

第2篇

本學期，高一英語備課組按照學校教務處和年級組的部署以及本組的工作計劃，有條不紊地開展了各項教育教學工作，現就一期來本組所做的工作簡要總結如下：

一、按計劃認真開展備課組活動，解決有關問題

按照學校要求以及本組工作計劃安排，本組在每週星期二第七節在一號教學樓三樓大辦公室開展一次集體備課活動，活動的主要內容包括：

1、對即將要上的新課內容進行集體備課，由一位中心發言人説課，説課內容包括教學目標、重、難點的處理、教學過程、教學策略等。之後，其他組員發表意見，進行補充。

2、互通教學進度，交流下一步教學重點，學生階段學習情況。

5、學習學校印發給備課組的有關新課程改革的資料，吸取教育教學新思想，形成新理念。

6、學習教務處、教研處主持召開的備課組長、教研組長會議精神等。每次活動，組長作好記錄並及時上交業務科存檔。備課組活動為組員搭建起了互相學習、溝通交流的平台，不僅使組員學習、接受到教育教學新思想，而且使組員共享其他組員教學中的閃光點，這無疑對提高組員的教學業務水平有益。

三、四中閲讀課文的教學以及詞彙、短語、句型以及語法等。對閲讀課文我們把它當作是提高學生的閲讀能力來進行講練，對詞彙、語法等的學習，我們是以單元為主線，注意對相關的語言知識進行細化梳理，努力幫助學生夯實語言基礎。在認真進行各自的學科教學的.同時，各組員間還分工協作，做好其他教學工作，如：

1、分工選編學案。除用好學校訂的教材和課課練外，本組還根據教學所需，對相關材料進行補充，為此，各組員進行了分工。如為了檢查和提高學生對教科書中閲讀課文的理解力，選印了課文的參考譯文以及有關的閲讀理解選擇題讓學生當堂限時訓練；為了提高學生的書面表達能力，選印了20xx年會考和學業水平考試書面表達題目及有關範例讓學生練習，另外，還選印了李陽瘋狂英語經典範文給學生背誦。為了提高學生的英語聽力，還於每晚6：10—6：30進行聽力訓練。為配合全國中學生英語能力競賽，本組彙編了近兩年來的能力競賽題給參賽學生練習，各組員對所教班學生進行相應的應試指導。

2、對學校要求在組內進行學習、討論的文件，能及時傳達並徵求組員的意見，組織成文上交給有關領導。對第一階段課題的結題論文，能按教研處的要求，有負責人在組內宣讀，徵求意見並進行相應地修改。

在本組組員的共同努力下，本學期高一英語教學質量有了一定提高，這可以從期末調研考試成績以及學生對學習英語的態度可見一斑。教學相長，各組員在本學期也取得了很好的教學教研工作成績。

1、繼續組織組員學習教育教學理論，尤其是讓新課標理念深入頭腦，為新課程的實施奠定理論基礎。

2、注意收集學業水平考試最新信息，瞭解模塊考試和學業水平考試最新動態，尤其是認真研究考綱，及時調整教學內容。

3、加強對學生的輔導，包括優生潛能生輔導以及學生應試技巧及心理的輔導等。

第3篇

高一英語備課組在教導處、教研室、英語科組的領導下，以提高英語課堂教學質量為目標，認真貫徹新課改理念。面向全體學生，注重素質教育，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力為指導思想。以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，促進青年教師成長為重點，積極開展高一英語學科教學教研活動，促進英語教師素質提高，在英語教師獲得自身發展的同時提高英語教學質量。現將本備課組主要工作簡述如下：

備課組認真討論和制定了本學期的教學計劃，力求充分體現“探究式教學”新理念；制定備課組計劃，加強集體備課，做好“三定四統一”。“三定”即定時間、定內容、定中心發言人。“四統一”即教學目的、要求統一；教材重點、難點統一；講課的進度統一；佈置的練習作業統一。備課組成員講究團結協作作風，奉獻精神；積極參加教研活動，每週三下午集體參加區教研活動，每週一上午第五節集體備課。要求能體現學生自主探究的新課程理念並運用現代化教育手段製作成課件，以便及時積累資料。備課組老師們認真討論，交流意見和建議，取長補短，共同進步。總的來説，備課組內研究氣氛非常濃厚。

這一個學期以來，高一英語備課組集體備課活動15次。9月3日，在高一年級辦公室集體備課。做好對module1教材內容的分析，教材的重組，課時的分配與安排，以及教學設計。探討如何上好開學的第一節英語課？9月10日，認真討論和制定了本學期的教學計劃，備課組計劃。9月17日上午，首先組織好教師進行教學反思，研究學情，對教學行為、教學效果、教學設計進行反思。

根據高一年級組的要求，高一全體英語教師每天堅持早讀，指導學生有聲朗讀，報刊閲讀，充分利用好早讀的時間。積極認真批改作業，及時瞭解學生的情況，紮紮實實地做好常規教學。精心備課，撰寫好教案，利用網絡資源上好每一節課。同時運用家校互動平台與學生課外溝通與交流，瞭解學生真實的想法，建立新型的民主的師生關係，有助於完善教學行為。堅持備詳細教案，教案撰寫工整，教學流程流暢，教學步驟條理清晰。

組內教師的備課都符合學校的.格式要求，教師活動，學生活動，向學生提出的問題，教學資源寫得比較詳細。但也有不足之處，交流反思做得不錯，撰寫的教學反思太簡單，只有一句話；個別的教學後記比較籠統，空洞、對任何一節課都適用，缺乏針對性。建議教後反思應寫每節課閃光的地方，最好寫出收穫、不足及改進措施。總之，我們組的老師通過相互交流備課本都學到了他人備課的優點和特點，對自己的啟發很大。

第4篇

一個學期已經過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分三個部分將高一英語備課組的工作總結如下：

高一英語備課組面臨新課標，新教材，必須有新的打算。於是，高一英語備課組以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“低起點，小步子，重基礎，保興趣”的指導思想，制定了學期工作計劃。為此，我們提出了以下幾點努力方向：

（1）認真研究教學大綱、課標和教材，做好教材優化重組工作。

（2）根據學生實際，調整教學內容和進度。做好常規教學工作和培優補差工作。

（3）加強備課組成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。

根據計劃安排，到第九周，各班英語新課必修一1-5單元教學常規任務已經全面結束。期會考試後，又完成了必修二1-5單元的教學任務，為期末統考作充分的準備工作。

各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動參加新課程培訓和聽課。各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規律。使自身的教育教學素質逐步提高。

除常規作業外，設計單元檢測練習題8次，所有班組織學生課前聽寫活動，有的班讓學生寫英語日記，有多個班級課前組織學生演講或背句子。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差，做到了依據學情，內容統一，時間自主安排。學生及時查缺補漏，起到了很好的初高中過渡作用，使學生很快適應高中英語的學習，效果良好。為其它補差積累了豐富的經驗。

本學期，高一年級共進行了兩次月考，一次期會考試，三次周清檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。在檢測中，及時暴露了學生學習中存在的嚴重的問題，其中包括基礎薄弱，接受力差，習慣差等。教師通過考試分析，及時發現問題並努力做到妥善的解決。

5.競賽及活動情況：前半學期我們舉辦了“一次英語演講比賽”，培養了學生學英語的興趣，激發了學生學習英語的熱情。在元旦期間，舉辦了“高一年級英語知識手抄報”比賽，起到了培養學生興趣，及歸納語言知識的能力，同時激發了學生的.興趣。學生參與活動的熱情很高。

前半學期，備課組積極開展教研教改活動。努力改善教學方法，努力進行課堂實效性探討。這其中有成功的喜悦，更多的是失敗的困惑和因此帶來的教訓。

到目前為止，每個人都經過了至少2次中心發言，都撰寫了至少兩份優質的教研報告。人均講公開課一次以上。寫大型試卷分析3次。集體備課10個單元。備課組平均人均備課60課時。人均聽課16節以上。大大提高了教師教學水平和業務能力。

總之，本學期，雖説工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員發揚優良的工作傳統和作風，勤奮，敬業，實幹，巧幹，得到了學生的認可和好評！

第5篇

本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的葛娟老師在督導評估驗收和對外公開課中獲得好評。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，

我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

5、加強對大學聯考信息的研究。我們認真研究了幾年的`大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入大學聯考的知識。

（1）組織學生編寫課本劇並進行表演，融學習與娛樂一體，提高了學習英語的興趣，增強了學生文化底藴。

（2）高一年級全體學生參加了“英語基礎知識”比賽，促進學生雙基能力的發展。

本學期期會考試形式為四校聯考並統一閲卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1。5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

第6篇

本學期高一英語備課組始終圍繞“新課程改革”為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行教材內容整合，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成高中第一、第二模塊第一、二單元的英語教學工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現對本學期備課組的工作做一總結。

一、圍繞新課標，體現課改理念，注重過程性評價，提高學生英語素質

本學期，我們繼續圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學初備課組的計劃，有效培養了學生學習英語的興趣，在一定程度上提高了學生的英語素質。從學生實踐能力來看，聽、説、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發展了與人溝通和合作的能力。

在新課程教學中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的學習過程和發展。很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那麼恐懼和困難了。良好學習習慣和積極情感態度的`逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。

集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人,內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，並且認真學習《新課標》，不斷鑽研新教材。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益.集體備課後，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、製作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，紮紮實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。統一進度，統一內容，統一重難點。

怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰勝的問題。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，並以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

為了提高教學質量，高一全體英語老師都根據自己的計劃,採取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如前兩週進行初、高中銜接課堂教學，每天早讀的聽寫，培優補差的工作，默寫環節的落實，課後的個別答疑等，老師們都費盡心機。

雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。其中李玲玲老師上了一節縣調研課和一節縣新苗新教師培訓的觀摩課，受到了專家和聽課老師的一致肯定。

第7篇

本學期在學校蹲組領導關懷和教科室的指導下，在各位高一英語老師的共同努力下，高一英語教研組圓滿的完成了開學初制定的計劃，現在對所作出的工作總結如下：

根據新課程教學大綱的要求，本着英語語言的教學規律，圍繞學校“352”高校課堂教學的實施，本組所有老師不斷加強理論學習，提高自己的業務水平，有的老師把學習的結果形成文字，在組內學習，或者發表於學術期刊。“352”高校課堂教學的實施給我們組的各位老師帶來的既有機遇又有挑戰，本組老師知難而上，通過學習從山東昌樂二中帶會的資料，通過學習“352”高校課堂的老師理解，大膽討論，勇於實踐，敢於創新，及時調整，把理論和時間盡最大的可能結合在一起，為本學期的教學指明方向。

根據學校安排，結合組內的實際情況，即我們組老教師多，發揮老教師經驗豐富的特點，組內新回來的教師少，他們充滿活力，以老帶新，以新促老，組內展開公開課，大家精心準備，認真上課，積極探討，虛心改進，超出了大家的預料。有三位老師還參加了學校的教學比賽，而且都取得了優異的成績。幫教老師和被幫教老師互相聽課，認真指導，誠懇學習，為我們組的快速發展作出了貢獻。

本學期高一英語教研組根據學校的安排，校本課題研究的是“352”高校課堂教學中教師的地位和作用。接到課題後，經過全組教師的討論，理清了思路，最後由趙霞和郭智龍兩位老師負責。經過精心的準備，最後在全校老師面前對課題成果作了展示，並取得了優異的成績。這個課題的研究成果不僅對負責研究的兩位老師和本組的老師產生了重要的影響，而且對全校老師在新課程改革面前老師的`地位和作用有了一個新的認識。

由於我校較先開始了新一輪的教學改革，而這次改革的重要環節就是導學案和小組建設。導學案和小組建設是這次教學改革重要的載體和形式。我們教研組安排了三，四次的專題研討，專門研究探討了導學案如何編寫和導學案和教材的關係，以及如何最大限度的利用好導學案。就英語科目的學習和班內小組建設的協調進行了專門研討，就班主任和非班主任在小組的操作差異得出較有意義的看法。

第8篇

高一上學期在我們的期待、嘗試、和實驗、努力中結束了。本學期高一英語備課組的教學工作計劃做出如下：

一、認真研究課標和教材，做好教材優化工作

?英語新課程標準》是我們教學的最為重要的尺度，高一英語教學始終要依此為依據。因此，我們高一英語備課組從開始就要對其進行認真研究，解讀其內涵，領會其實質。從而，有效指導我們的常規教學工作。我們的學生來自不同縣、區的學校，甚至來自外地、州。他們當中的有些同學，國中英語知識底子薄，基本功不紮實，學生的英語學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養，學習自覺性尚待加強。尤其普通班學生對英語學習信心不足。在新課程的'理念下，我們應該充分發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力。同時，我們老師，一定要優化新教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。坦率地講，我們只在假期接受過短短三天的新教材培訓，也只有邊研究邊總結邊前進。要提高年級整體教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率，我們備課組就需要每週組織集體備課，認真研究教材，指定專人對各單元教學內容，重難點和解決方案進行説課。要大膽改革原教學模式，認真設計教學活動內容，在完成教學目標的基礎上，靈活使用教材材料，進行優化整合。

二、關注青年教師成長，引導他們做好育人與教學工作

青年教師是我們備課組的主體力量，為我們備課組帶來了青春的活力。他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當然，青年教師缺乏中學英語教育教學的基本理論、教學經驗與教學方法。所以，關注青年教師健康迅速成長，引導他們做好育人與教學工作，儘早使他們掌握中學英語教學規律是我們義不容辭的責任。為此，組織備課組成員制定詳細的個人教學工作計劃，積極主動地學習有關理論與相關英語業務知識，並且做好學習筆記和工作小結。具體要求見“備課組活動安排表”。

我們備課組成員要互相學習，合作研究教材與教法，切忌單兵獨戰，組織成員每週二集體備課。要嘗試作好以下幾點，不斷提高自身科研水平。

（一）利用備課組例會組織教師學習新課標等教育教學理論，做好業務學習筆記。

（二）利用備課組例會組織教師研究新教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到每模塊有三案——教案、學案、和練案。

（三）抓住關鍵，突出重點，狠抓學生雙基教學。注意詞彙和語法的活學活用；兼顧聽力訓練；閲讀訓練是重點；改錯和寫作能力訓練要進行大量的實踐，多讀多背多聽寫、常抓書面表達範例，增強語感。在此基礎上通過方法指導，逐步培養學生的自學能力。

（四）堅持能力訓練，學完每單元后，及時組織基礎知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學效果的客觀評價。

（五）認真組織備課組成員落實教務處，教科室，以及年級組的有關要求。配合搞好高一年級各項教育教學工作。