心底自豪的作文4篇 驕傲流淌的文字

作為一個公文網站地編輯，我心底自豪地寫下這篇作文。自豪源於我對寫作的熱愛和對文字的敬畏。寫作讓我感受到思緒的飛揚，文字的力量在心底激盪。通過這篇作文，我願與讀者共同分享這份自豪與喜悦。

第1篇

埋在心底的自豪 我是一個愛運動的陽光男孩,尤其喜歡球類運動，足球，籃球都是我的拿手好戲。其中令我最自豪的就是我的踢球技術了！ 記得那是去年的暑假，我和小夥伴們在一個足球場踢球。因為我和我的隊友都是新手，和對手的比分拉得非常大。他們接二連三得射門，弄得我們手忙腳亂。我心想：再這樣下去，也不是個辦法，得想個計策。於是我們商量了一下。擺出了a隊形，發球了，我高喊一聲：“衝啊！”大家便按計劃行事。

我與余天同配合衝鋒，其他人退在後面防守，就這樣在大家的配合下，我輕鬆地過了對方的幾個新手，心裏暗自高興，可是我還沒笑出聲來就遇上難題了，下面幾個老手我該怎麼過呢？他們可是踢球的高手阿！唉，沒辦法了，只得硬碰硬了，我先使出我的絕招-——“天寒地凍”想用交錯的腳步迷住他，使他站立着不動，看着我，最終被我的方法給迷住。可是他不但沒中招，還跟着我的腳步跳起了舞。又沒法子了，只好再試一個新招——“破天球”。我用盡力氣把球往上踢，球騰空而起，一下子落到了他身後，他一下子傻了，我快速繞到他身後，搶球直奔球門，眼看球門就在眼前了，我一邊奔跑，一邊使出最大的力氣抬起右腳，對準球門的'方向來了個“神速飛球”，球以最快的速度直飛球門，像一個飛龍。守門員不知躲到了哪裏。“嗖”的一聲，球進了。我們隊的隊員們沸騰起來了，紛紛跑來向我擊掌祝賀。

就這樣經過我們的努力，幾個回合後，我們最終取得了勝利。 怎麼樣？我的球技是不是很厲害？我喜歡踢球，更享受踢球勝利後的自豪感。

第2篇

我是一個特別愛音樂的人，在我的血液裏面彷彿都流淌着音樂。

記得第一次與鋼琴老師見面，我隨手彈奏出一首曲子，老師高興地説我對鋼琴有些天分。我一聽，心裏樂開了花，忙挺起胸膛彷彿自己就是第二個郎朗。那知真正上課時老師就對我橫挑鼻子豎挑眼，根本不當我是新來的學員，不給我留半點面子。我心裏壓力大了，導致經常彈錯音，這時，我內心十分痛苦，像打碎了五味瓶一樣，真是難過極了：自己能彈好鋼琴嗎？

為了彈鋼琴，我生氣過、傷心過，但轉念又想起，這是我自己的選擇，媽媽也沒有硬拉着我去報名，遇上點挫折就不學了，不是很丟臉嗎？不行，我可不能放棄。

跟隨老師學了半年，有了一定的進步，但總覺得離那扇門還好遠好遠，我感覺自己像暴風雨中的船找不到方向。半年後，換了一位非常好的老師，她不知疲倦地指導我，哪個是高音，哪個是低音，並耐心地對我説：“學習要像吃飯一樣，要一口一口吃，不要貪快呀！”聽着老師春風化雨般的語言，我心裏美滋滋的，高興極了！老師不停地誇讚我，我也沒有辜負她對我的'鼓勵，日夜不停地練習基本功。我沒有再生氣，沒有再難過，只是不知疲倦地練習……

現在，我不但很少彈錯音，漸強、漸弱音都把握得非常好，而且還有許多家長説我彈得很棒，連鋼琴老師都説我彈得流暢完美，我信心十足，真是初生牛犢不怕虎呀！

每當夜幕降臨，我伴隨着和風去琴行練琴時，許多不會彈琴的小朋友看到我彈得那麼流暢，都投來羨慕的目光，為我豎起了大拇指，我心底就情不自禁地湧出一股自豪感。

鋼琴讓我開朗，鋼琴讓我開心，鋼琴讓我感受了藝術的高雅與温馨，我愛鋼琴。

第3篇

從二年級開始，我就擔任了班長這個職務，在大隊委開始了小兵的磨練。奶奶一直心疼我，這麼小，就要做這麼多事情。可是，今天我很想説，埋在心底的自豪支持着我。

怎麼樣才能做好這個班長呢？當時的我心裏有一百個問號，沒有人告訴我答案，我只好在班長的世界裏探索着。

新官上任三把火，這第一把火就是怎麼“治理”班級裏的“皮猴子”。好頭疼啊！我先使出了“獅吼功”，可是，他們躲到了男廁所裏，使得我這個“女獅子”在男廁所外束手無策。這局，我戰敗。可是，我不氣餒，當他們再次使用這個“毒招”的時候，我找了一個男幫手，還是我們班最高最大最壯的“姚明”，只見他橫眉瞪眼衝進男廁所，三下五除二就押送出來了一個個“皮猴子”，那場景真像關羽過五關斬六將一般。現在想來，心中還很佩服這位“英雄豪傑”呢。自此，那些“皮猴子”再也不敢躲廁所了。這一輪，我贏了。

新官上任第二把火，怎麼樣和老師一起整頓好班級紀律。我們班的那些“皮猴子”，五花八門的絕招真是“韓信點兵——多多益善”。我學老師的辦法，軟硬兼施，外加一點幽默。比如，整隊的時候，我看見某位“皮猴子”沒站好，就上前説：“這位帥氣又貌美如花的大神，請您對齊一下。”“那位赤腳大仙，請您把至高無上的.仙腳收一收。”“二郎仙君，請您不要用二眼看世界，獨眼看老師。”同學們都哈哈大笑，這樣，他們都喜歡這種批評方式了。

新官上任第三把火，以身作則，完成老師佈置的任何作業。有一次，要做一份手抄報，那個週末我剛好沒有時間。媽媽語重心長地説：“算了，不做了，反正也沒説一定要做！”“不行！我是班長，必須以身作則，怎麼能不做呢？”那一晚，我做到很晚。第二天，我自豪地拿出了我的手抄報。

班長不是官，它是一種責任，我應該盡我最大的努力去為班級作貢獻，盡我最大的努力為學校爭光，我一直在努力。這就是我埋在心裏的自豪。

第4篇

我是一個琴棋書畫樣樣都會的活潑小女生。我長着一張鵝蛋臉，水汪汪的大眼睛，透露着智慧的光芒，紅紅的櫻桃小嘴，能説會道，但你們知道埋藏在我心底的自豪是什麼嗎？告訴你吧，是我有一個倔強不服輸的個性，因為這個個性，使我古箏已經通過10級啦，給我帶來了榮譽和自信。

記得剛開始學古箏時候是在我念大班的時候，那一個個沉重的音符，do、re、mi、fa、so……一個個難記的單詞，讓我頭暈腦脹、眼花繚亂。起初指法都比較簡單，很好掌握，可是到後來就難了，指法一個比一個複雜，嚴格要求和標準壓的我無法喘息，手臂又酸又疼。特別是我的年齡小，跨度不夠，使得手指緊張，老師為此總是用筆桿狠很地打我的手指頭，真是苦不堪言。為此我對古箏越來越沒有興趣，對自己也失去了信心，十分厭惡彈古箏，認為學古箏是個天大的.錯誤，不如放棄算了。為此媽媽鼓勵我説：“孩子，學古箏可不是一件輕鬆愉快的事情，它是漫長而辛苦的，你一定要有吃苦的準備和堅持不懈的精神，這樣你才能把古箏學好，才不會半途而廢。你現在還小，媽媽會陪着你學習，我們一起努力。”聽了媽媽的一席話，我使勁地點了點頭，心想：我一定要把握住這個機會，好好學古箏，一定要學有所成，不辜負爸媽的希望。

日復一日，就這樣在無奈中我慢慢地學會了在無趣中尋找樂趣，對自己也重新擁有了自信。特別是在我能夠熟練而準確地彈奏出一曲完整的古箏曲時，我便更加充滿了自信，增強了學習的興趣。當老師教到一首叫《鋼水奔流》的曲子時，我彷彿看到了鋼鐵工人們在辛勤地煉着鋼，於是我手指彈得飛快，當工人們煉完鋼休息時，我也放鬆下來，整個情緒可以説是與曲子融為一體了。爸爸媽媽給我豎起大拇指，外公外婆誇我彈得好。為此我對古箏更加有信心了。

是你，古箏，讓我有了榮譽和誇獎，讓我體會到了學習過程的快樂。是你，古箏，教會我堅持的道理。我愛你，古箏，讓我有一種埋藏在心底的自豪！