老師的道歉信5篇 "教育者的慈悲與謙卑——一封老師的道歉信"
這篇公文介紹了一位老師為因言語不當引起的學生不滿寫下的道歉信，充分體現了教育者的尊重和責任心。
第1篇
我知道我早就應該寫這封信了，但直到今天才實現。我希望你能接受這個遲來的道歉。
從懂事開始，我們就知道要尊重老師，尊重每一個愛我們的人，尊重我們愛的人，但這隻會讓你不開心。有時候我們上課説話不積極或者有其他問題。不是不知道自己錯了。
答案是，我們有罪，有罪的是我們根本做不到，或者我們知道該做什麼，但我們不能扭曲自己的力量。當然，有時候我的意思是，有時候我們真的很想和老師積極合作，我們也知道怎麼才能和老師合作。
但是我們不能付諸行動。可能是因為青春期吧。大家都有這種感覺，但是看到老師就很難過。説實話，我們心裏也很難過。我們不希望事情發展成這樣。
這就是為什麼我們今天寫信道歉。老師，我們錯了，但是我們真的愛你！
老師，這不是我們的藉口。回想起來，我們上國小的時候，剛開始踏入學校。課堂上回答問題似乎很容易。現在我不知道發生了什麼...
老師，我們知道你對我們的希望是因為你愛我們。那種愛不是言語可以輕易表達的。很深很執着，讓你生我們的氣。這一切都是為了我們好。
哪個老師不愛學生，但讓你生氣失望的是你深愛的學生。想到這些，總會有一種沙沙的感覺，那是愧疚，愧疚，還有説不出的表白...
我深深地認為，這一切都是我們的錯，甚至我們根本不會珍惜這種愛。
這種心理源於我們的老問題，永遠無法超越自己，敞開心扉。
所以，我們下定決心要賠罪。老師依次給了我們機會。這個機會是從你不再生氣開始的。讓我們用行動向你證明，我們需要你的愛，我們深深地愛着你！
第2篇
對不起，但是教我們讓你經歷了很多困難。我知道我早就應該寫這封信了，但直到今天才實現。我希望你能接受這個遲來的道歉。
自從我們懂事以來，我們就知道我們應該尊重老師，每個愛我們的人和我們愛的人，但這隻會讓你不開心。有時候我們在課堂上或者其他一些問題上不主動説話，不是不知道自己錯了，而是自己有罪，根本回答不出來，或者知道該怎麼做卻擰不出力氣。當然，有時候我的意思是有時候我們真的很想和老師積極配合。我也知道我能做些什麼來配合老師，但就是不能付諸行動。可能是因為青春期吧。大家都有這種感覺，但是看到老師就很難過。説實話，我們心裏也很難過，不希望事情發展成這樣。這就是為什麼我們今天寫信道歉。老師，我們錯了，但是我們真的愛你！老師，這不是給我們找藉口。回憶過去，我們上國小的時候，剛開始踏入學校。課堂上回答問題似乎很容易。現在我不知道發生了什麼...老師，你希望我們。我們知道這是因為你愛我們。那種愛，不是輕易用語言就能完全表達出來的。很深很執着，讓你生我們的氣。這一切都是為了我們好。老師怎麼能不愛學生呢？然而，讓你生氣和失望的是你深愛的學生。想到這些，心裏總有一種沙沙的感覺，那是愧疚，愧疚，還有説不出的表白...我深深地認為這一切都是我們的錯，甚至我們根本不會珍惜這份愛。這種心理源於我們的老問題，永遠無法超越自己，敞開心扉。
所以，我們下定決心要賠罪。老師依次給了我們機會。這個機會是從你不再生氣開始的。讓我們用行動向你證明，我們需要你的愛，我們深深地愛着你！
第3篇
昨晚的選修課，我禮貌友好的請了三位同學出了教室。這是我十幾年來第一次在自己的班裏遇到這樣的學生，也是我第一次邀請學生出來，雖然很禮貌，也很友好。整整一夜到現在，心裏都很難受，覺得自責，想的很深，責任感很重。這三個同學從上課開始就時不時的接手機，大聲説話，我友好的提醒了他們兩次後還是這樣。其他同學對他們投以厭惡和無奈的目光，也對我投以同情和諮詢的目光。
我平靜地對他們説，如果有什麼未完成的，就出去説，不要影響講課和聽課。我以為他們會安靜下來，結果一個學生居然站起來走了出去，另外兩個學生稍微猶豫了一下也跟着走了。這時，班上很安靜，但我突然覺得不對勁，很尷尬。雖然全班充滿了笑聲和掌聲，但我心裏還是有點愧疚和沉重。上課前，我在近300名學生面前表達了自己的悔恨和歉意。下課後，幾個同學來找我説:“老師，你沒毛病。他們太過分了，真的影響了我們的聽力。”。但是我在思考一個更深層次的問題。
我有很多來自政府、企業、教育和文化的朋友。他們非常關心大學生的成長和就業，在自己的能力範圍內做了很多有益的工作。然而，他們也表達了一些負面的評論和對大學生的'一些失望。我的一個學生是一家大型製藥公司的人力資源總監。他跟我説，有的同學在招聘現場不站不坐，有的同學看起來一點都不在乎，甚至有的同學連話都説不清楚。這樣的學生往往在第一級就被淘汰了。另一個大型通信公司人力資源副經理告訴我，現在很多大學生找工作都很積極，不積極做工作；對別人要求多，對自己要求少；考慮好未來，但不要考慮好現在。如今，大學生最缺乏的素質是自我約束和責任感。一個組織的主管給我講了一個例子。一個有點背景的大學生去了一個辦公室工作。在一次會議上，他甚至和別人説話，當一個領導説話時，他會接他的手機。會後的一個機會，領導貌似不經意的對自己的主任表示了不滿，結果那個大學生被調離了辦公室，現在只是一個普通的科員。
在此，我再次鄭重的向這三位同學道歉，也送上以下美好的話語給你和我所有的同學:。年輕人可以原諒自己的錯誤，更不要説是普通的老師了。但請記住:上帝能原諒的，社會未必能原諒；老師能原諒的，老闆未必能原諒。
第4篇
對不起！我知道我對不起你。你對我太好了。而我不好意思。我也忘了當初我們是怎麼變得這麼僵的。也許是我的話讓我們的關係變得僵硬。那時候我的心每天都很亂。我其實知道我錯了，我想過要向你道歉。但是我害怕...我害怕你的眼睛。我知道我讓你失望了。所以，我選擇錯了。我知道我馬上就要走了。聽了你的話，我想了很多。我感到內疚。慚愧。充滿愧疚。我讓那麼多對我好的人感到失望。
你説我總是後悔一件事，不改缺點。這次真的醒了。我學得很好。我再也不會學壞了，也不會接觸那些人。我能行！“給唯一的愛蓮出淤泥而不染！”我的學習成績現在提高了很多。
你經常説你想擺脱我這個好説話的問題。一開始不同意，後來想到自己的錯誤。以前犯錯的時候，我總會想“人非聖賢，你能怎麼樣？”現在才知道，錯誤都是自己的。不要找任何外在原因。我相信我會糾正他們，並時刻注意我的言行。
學校還是一個小社會，如果在社會上，後果很嚴重。這是你平時教我們的。謝謝張老師。你教會我做人。真心感謝。張老師，希望你能原諒我，也像以前一樣教我。
第5篇
這兩天大洪遲到了兩次，我感到慚愧和遺憾。我昨天很早就在樓下等他了，但是他自己花了很多時間研究鞋帶。我很生氣，罵了他兩三分鐘，期間他是個正人君子，不回答，但我很不領情。這幾天我一直在反思大洪總是遲到的原因:第一，如果我沒有強烈的時間觀念，他是沒有説服力的。每次去接他都遲到，偶爾早到或者短時間遲到。大洪也體貼的説:媽，你今天遲到了10分鐘，很好！我感到內疚。其實我和大洪是一個類型的，做事情從來不講究時間。就好像他為了研究鞋帶，浪費時間，不注意輕重緩急。第二，之前每天早上我都幫大洪完成穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、穿鞋、背書包的整套“動作流程”，他完全不用擔心。直到他上了2年級，我覺得他應該獨立完成，但他還是希望我替他完成，所以總會有爭執。我知道如果孩子不一樣，父母首先要在思想、言語、行為、情緒上有所不同
1、我幫他做一個計劃表，每週算一個進度。我每天都記錄他的作業和遲到，然後和他之前的行為對比。如果他有進步，會及時得到表揚，然後退步了再找原因。我知道孩子的進步永遠是彎曲的，不可能永遠進步。而且他一開始不會改變太多，但我會用信心和毅力改變自己，有耐心改善孩子的缺點。
2、隨着年齡的增長，大洪養成了男孩子的氣質。有時候我的母性温柔對他的獨立自強自律沒有太大影響。我會讓他爸爸多注意他的教育。
3、昨天偷偷讓遠房表妹去冒充老師。我説周老師怕你生活習慣不好。我推薦一個男老師經常和你聊天，提示你如何克服自己的缺點，更好的學習生活。昨天談了一次，大洪相信是真的，有些效果。希望這個善意的謊言對他的成長更有幫助。謝謝周先生對大洪的關照，也謝謝您的費心。
