成人高等學校畢業生自我鑑定3篇 "成人高校畢業生：探索自我，迎接新起點"

這篇文章將以"成人高等學校畢業生自我鑑定"為主題，探討成人高等學校畢業生在自我評價中的重要性。通過對自身能力和優勢的認知，畢業生能夠更好地規劃個人發展路徑，實現個人職業目標。

第1篇

進入山財成教學院已經將近三年了，在這段時間裏我積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習"三個代表"的重要思想，樹立“八榮八恥”的良好風尚，擁護黨的各項方針政策。

遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學;政治上要求進步，學習上勤奮刻苦;關心同學，熱愛集體。

由於成人教育的特殊性，就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，對於實在不明白的就要向老師積極請教，並時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。並且學會了改進和獨立思考。在學習中，我不只是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍。在學習知識這段時間裏，更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。

平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解理解的是，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會受益，幫助別人的同時也是在幫助自己。我現在領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

個人認為這個世界上並不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視並利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。三年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收穫，為我劃平人生的線起着至關重要的作用。

第2篇

為了提高自己的業務水平和能力，我參加了xx年的成人大學聯考，考取了曲阜師範大學的漢語言文學專業，於是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關係融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂於助人是快樂之本。

我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，並把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師佈置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，並促使我研讀各種文學書籍，並把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把函授期間不能作具體解説的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，並取得不錯的成績。

雖説是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖説函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西並不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以後的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收穫。今後，我會把做老師的路走得更好，更充實!

第3篇

小時候，有一個願望就是讀大學，一直夢想能跨入大學的校園，也一直非常羨慕大學生。大學，在我的幼小的心靈中一直是神聖的。

國中畢業，我選擇了中等師範，從此，進入大學深造與我無緣，也算是我今生最大的遺憾吧。

成為國小教師後，發現身邊的同事都在進行大專自學考試，一邊教書，一邊捧着書本自學，尤其到了臨近考試的階段，更是摩拳擦掌，使出渾身解數……看見他們“及格”的高興樣子，真有點讓人蠢蠢欲動。

我曾經以為自學考試也好，函授學習也好，對自己教學業務上的提高可以説是微乎其微。因為“考過就忘記了”，還不如紮紮實實地讀幾本教育教學專著，花更多的時間鑽研自己的課堂教學。可這樣做誰來給你發文憑呢?畢竟現在這個競爭激烈的社會，衡量一個人的價值高低，最快捷的辦法就是看看你的“紅本子”，沒有它，誰來承認你是有水平的呢?

於是，“大學聯考之風”盛行，“自考之風” 蔓延，“函授之風”橫掃!對於我們身處“下游”的國小教師來講，“大學聯考”已經成為妄想，獲取高學歷的途徑主要有兩條：自考和函授。

上級教育部門早已下出“命令”：國小教師必須達到專科學歷!若干年後，本科學歷必須達到百分之多少。更為欣喜的是某某大城市的某某名校，國小教師學歷已經達到“本科化”，研究生學歷的國小教師佔了百分之幾……真的是形勢逼人!國小教師提高學歷勢在必行啊!沒有“紅本子”你就落伍了，一“本”在手才能與時俱進!

為了大面積提高國小教師的高學歷，自學考試一時“難以滿足需求”，於是，函授考試的“年齡條件”取消了!後來，各地新興大學“雨後春筍”，大學擴容、兼併、擴招，好不熱鬧!莘莘學子們真的是趕上了大好時代，前景一片燦爛!

上大學已不再是“遙遠的夢”，周圍的大學生是越來越多。我常常跟孩子們講，你們這一代讀完國中還是“文盲”，讀完高中算是“半文盲”，讀完大學才是“有文化”。對現在的孩子來講，十幾年之後個個都是大學生，觸手可及!十幾年後，公民的文化程度、社會的文明程度空前高漲!

起先，為了追趕“潮流”，我也加入到了自學考試的隊伍，順利地考出了四科，有一科成績還達到了91分!對於我這個“笨鳥”來講，自學真的很苦，到了考試關頭，真的沒心思給孩子們上課了，捧着一本(有時兩本)自學教材出入於辦公室、教室之間，真的跟“傻瓜”一樣。還在學生面前美其名曰：老師也在讀書，老師也要考試。

1997年，我放棄了自學考試，參加了“成人大學聯考”(專科)，“大學聯考”成績令人滿意，在班級裏是第三名。我和我的“大學同學”又苦苦奮鬥了三年，期間還參加了幾次補考，丟盡了我的臉面，班主任都對我另眼相看了，説話好不客氣。我一再提醒自己：算了，我總算嚐到了“大學”的滋味，先放鬆一下，至於“本科”，以後考慮也不遲。

沒想到我專科畢業後，不少同事已經考取了本科函授，更有甚者，已經在參加本科自學考試了!我又一次落伍了，我可不想成為一隻落伍的“醜小鴨”，我得“奮起直飛”啊!xx年，我“先上車後買票”進入了本科班函授學習，依然是原來的專業：國小教育，“咬定青山不放鬆”嘛，為的就是“專業對口”，希望在“大學”裏學點實實在在的有用的東西。xx年，我又一次參加了“成人大學聯考”(本科)，勝利地買到了“車票”。

本科函授期間，我的思想覺悟比專科時大大提高。不説別的，就説“出勤率”，因為“出勤率”是衡量函授學員是否認真的重要標誌，在班級中我的“出勤率”算是高的。如今，畢業在即，一切都很順利，沒有“補考”的憂慮，只是那本令人神往的“紅本子”要到xx年才能歸到手中，不過這也是遲早的事。