師德培訓心得感悟通用範文6篇
不用的事情，我們在理解上也是大不相同的，但不管經歷什麼樣的事情，那在職業道德方面，我們該如何寫心得呢。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的師德培訓心得感悟範文，供大家參考。
師德培訓心得感悟1
通過這次暑假的師德培訓，使我更深的認識了"和諧教育"，它的內涵包括：與社會和諧；與教師職業的和諧；與教育對象的和諧；與職業同伴的和諧；自我和諧。我們的工作區分於其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓時，資深的周紅五博士也闡述了“把學生當人看”的教育實質。它們不僅使我認識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關愛學生的教師。
教師如何愛學生？我想教師應該正確把握好“愛”的藝術，用好自己神聖的愛。
第一，愛應該是公正的，要做到不偏不袒的愛。人都偏向於完美，有些時候自己會很情不自禁的喜歡某幾位表現出色的學生，而漠視其他學生在我面前所表現的亮點。現在想來，真的要刷新自己的愛生觀念，和不知不覺的偏愛。教師不僅要愛學習成績好的學生，更要愛學習成績及表現差的學生，對於成績及表現差的學生，教師應該多發現其優點，找出愛的理由，用真心去愛他們，用熱情去感化他們。
第二，愛應該是細膩的，要做到無微不至的愛。學生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學習、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發現學生的需求，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦。上半年我班有好多孩子都發水痘，有個孩子給我的印象最深。她父母都在江山打工，上午的第二節課時發現她有發水痘的意想，於是我立馬讓她到會議市隔離，每節下課都來看看她，和她説説話，佈置一些作業給她做。因為要完全隔離，中午吃飯的時候我給她泡了方便麪，然後打電話讓其家長來接，但是她的父母強烈要求讓她自己坐車去江山，情急之下就只能在她上車的時候打個電話讓他們估算接孩子的時間。校長説讓我安全送她上公交車，我卻覺得她每個星期都自己按這種方式回家，肯定不會有什麼問題，於是送她上了三輪車後就回到了學校。就這麼一個小小“自我肯定”，中午就出去的她，傍晚家長打電話來説還沒接到人。這下可讓大家忙壞了，到處想辦法，最終以失望、擔心、懊悔而收場。後來才知道，她到了車站後發現沒錢買車票，到她乾媽家去了，而且誰也沒告訴。終於心裏的一塊石頭落地了，為什麼那時我不問問她是否有錢買票，為什麼我那時不直接把她送上車，都怪我的“想當然”，前面都做好了，為什麼不一如既往，有始有終呢？愛是細膩的，愛是細緻的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。
第三，愛應該是嚴峻的，要做到剛柔相濟的愛。教師愛學生並不是無要求的愛，並不是爺爺奶奶式的愛，並不是無限的愛。愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。
顯然，教師對學生愛的正確動機，是一種出自崇高目的。充滿科學、普遍、持久而又深厚的師愛，是來源於教師對教育事業的深刻理解和高度責任感。教師要力求做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有理，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統一起來，才能有效地促進學生全面、主動、健康發展。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！才能做一個真正有愛的教師！
師德培訓心得感悟2
中國人自古重視品德修養，宋代司馬光曾説過：“才者，德之資也；德者，才之師也。”可見品德對一個人的重要性。而對於教師這樣一個傳道授業解惑的角色來説，師德尤為重要。
而所謂師德，即教師的職業道德，它的內涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。
師德教育的出發點是“以人為本”，充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。
我覺得，教師的一言一行及教育質量將直接影響到孩子今後綜合素質能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發泄到被教者身上。
人們常形容育人職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣説，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。如果把學校比喻成企業的話，我們培育的我想產品就是人，教師所要關注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中，我們也應該抱着“以人為本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識教師與幼兒的關係，從孩子的道德發展需要出發。
幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，我常常覺得每次進班都非常的累，但是如果換一個角度想“今天我進班是去和孩子們玩了”，這樣的心理調適下，即便是累，那也是快樂的；當看到孩子畢業，在幼兒園中長高、長大，從連吃飯也不會到什麼事情都能自己做，從進園的哭哭啼啼到與老師的難捨難分，在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。
此外，教師的愛必須昇華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負責，善於發掘每一位幼兒的`個人潛能。記得陶行知先生曾説：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裏發出來的，才能達到心的深處。” 我們必須用心來對待每一位孩子。
這次的培訓讓我悟到了許多，但更為重要的是，必須要把領悟到的知識運用到實際工作中，在學習中認識，在實踐中進步。
師德是教師職業理想的翅膀,加強教師職業道德修養，是當今時代發展的需要，是實現素質教育的需要。二十一世紀的發展給當今教師展開了一個全新的舞台，我們必須不斷提高自己的職業道德修養，跟上時代步伐，併發揮自己的全部光和熱。
師德培訓心得感悟3
今年開學初我校全體體教師進行了師德培訓，市教育局局長謝樹華為我們主講。作為教師應當富有熱情、執着和責任，更應當有對教師這份職業的酷愛和敬業，對學生的真誠和尊重，對教學的專業和研究。
我想我是愛每個學生的，但是怎樣去愛，實在我不懂，或許這是由於缺少經驗。但是通過這次師德培訓，聽了市局局長及個別老師的講授，我忽然恍然大悟，收穫頗豐。所以我談談“怎樣專心”這方面的體會。
首先，我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。我想學生是喜歡學習的，由於人天性好奇，但是對事物學習的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。這裏的方法方式值得我們去思考和研究。要認真、執着、民主地去愛，使他們佈滿自信地一步步走向成功。今後會更加執着，更加耐心，去尋覓合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。
其次，在教育中要民主，尊重學生。我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們去做到。我們在愛學生的進程，由於覺得他們還小，不懂事，所以經常會有“一廂情願、獨裁的愛”，包括大多數父母也會犯這樣的錯。所以作為一位本職工作是教書育人的老師，在這方面應當作得更好。學生雖小，但也是一個佈滿個性的生命體，需要我們去尊重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。
第三，掌控契機，鼓勵自信。應當不斷的鼓勵學生的自信，而不是盲目地表面地教育好學生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。
最後，重視反覆，鍥而不捨。很多事説説輕易做做難，做一次輕易，做一百次就很難。對好的習慣，好的思想，好的方法，我們應當堅持下來。學生是這樣，我們老師也應當這樣。這是我對這次師德培訓的體會和收穫，一點鄙見。在今後的日子裏，我一定會努力做一個讓學生喜歡的好老師。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚。
師德培訓心得感悟4
從等待招聘結果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓的激動與幸福，一切恍然如夢。直到會議開始，才算褪去了恍惚，猛然意識到：我已然是一名教師!作為一名新教師，將心比心，我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業吧。幻想着一張張未曾謀面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱，此時振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔裏，不曾遇到坎坷，也不曾設想過一個困境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧於我們的學生?概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注於人生第一次師德培訓。
鄭局長的講話以及幾位模範教師的發言，可謂春風化雨。想到這是老教師們經驗智慧的結晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉澱下來的智慧麼，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮，捨近求遠，何必?“學會等待”、“關注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式麼?我們彷徨於自己的未來、孩子們的未來，倒不如活在當下，悉心呵護。“三感”、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長説：“投入事業便傾心無悔。”“他們是活生生的人!”每每想起，只餘感動。鄭小俠老師的事蹟那麼鮮活，如同他的發言，所謂“教育的精髓在垂範，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”，這好像是人人都明白的道理，而他説得那麼真實，叫人心折，大概是因為那確實是他一步步走來最透徹最真實的感受。還有“為學生而成長”的林志超老師，他能站在那講台上，能從鄉村教師成長為師生問題專家，他踏踏實實地做好每一件事，對學生的付出，簡直無法估量。
我想，他們都有青澀的時候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕鬆，這定然是路上風景獨好，好到讓人忘記了勞苦吧。
師德培訓心得感悟5
我認為《教師職業道德規範》是作為一名合格的教師必須遵守的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是説教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣，通過對《教師職業道德規範》的學習，讓我更加深刻的瞭解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。那麼，我們首先要回顧教師職業的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鑽研，勇於創新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。
現今社會是知識的社會，學習的社會。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標，教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執着的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮鬥。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
一名教師應該對學生無私奉獻。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。影響師生關係的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本着教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基於恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生着想，教師本身並不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不説話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。而今天我要在這裏説的是既然選擇了這一職業，就不要後悔，選擇了就開心快樂的面對我們的職業，我們身邊的每一個孩子們，選擇了，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以説，我選擇，我無悔。
師德培訓心得感悟6
作為一名新教師，也是第一次參加師德培訓，深刻地體會到教師一定要具備職業道德。在教育過程中，要以幼兒為本，要用發展的眼光看待每一個幼兒。在幼兒面前，也要樹立自身形象，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態度都會影響着每一個孩子，因為孩子的模仿能力是非常強的。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。
陶行知先生説：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我將努力實踐着。對天資聰穎的孩子，我要有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開他心靈的窗户；對生病的孩子，我要更加多的給予關懷．．．．．．
師德是所有教師人格的具體體現，必須要把關心學生、熱愛學生、瞭解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收穫學生真摯的感情。我們時刻肩負着為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
我認為提高自身的師德可以從很多方面入手。首先，要愛崗敬業。既然選擇了幼兒教師這一職業，對自己的選擇應該是無怨無悔，積極進取的。其次要尊重和平等對待每一個幼兒。每個幼兒都有個體差異，他們的發展也是不同的，在活動中，我們要了解他們的特點，以便更好的進行觀察和指導。其次，我們也要不斷地培養專業素質和提升個人修養，這樣才能把新鮮的知識傳授給幼兒。很重要的一點是幼兒教師要以身作則，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上。
