2020校長暑假培訓心得體會精選範文

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2020暑假培訓心得體會

在這個暑假的8月20號到24號，我參加了園區組織的校長培訓學習。通過這次學習讓我重新審視了自己的學校，看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬千受益匪淺，本學期我一定會以更大更多的熱情投入到工作中。幾點感受和大家進行交流。

一、作為校長應該如何工作

我認為作為一名校長，首先是應該做到率先垂範。校長是學校的一面旗幟，校長的一舉一動影響着學生、老師、家長。因此作為校長應該時時刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長應該敢於擔當和有責任感。校長要去研究辦學思想，辦學目標，辦學特色，解讀政策把握大局，擺脱別人的干擾去幹一些實事。多去想一想該幹什麼?重點是什麼?怎樣能幹好?從學生的發展去考慮。

二、如何調動教師的積極性工作

目前受社會環境的影響，教師樂於奉獻的思想越來越少，教師的幸福感越來越低，教師的工作積極性也越來越低。如何調動教師的積極性成了當前擺在我們面前的一個重要課題。太谷教師有一個共同的特點就是敬業奉獻幸福感高，因此積極性也高，__的教師才會去欣賞學生，尊重學生，潛心課改樂此不疲。管理的最高境界是：調動人的積極性。我想本學期在工作中要從調動教師的積極性入手，給教師人性化的關懷，充分尊重每個教師，賞識發現教師的閃光點，肯定教師的勞動，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。

三、養成教育貴在落實

養成教育我們平時都在做。但落實守鍵，就像一件工作，如果不去落實，只是開會佈置下去，沒有評比落實就永遠沒有效果。聽了___校長、___校長等人的報告更是深深的感覺到養成教育落實的總要性。我們只是籠統的安排佈置了，但人家是一點一滴，告訴學生如何去做，什麼是正確的什麼是錯誤的，在落實習慣的培養方面走在了我們的前面。她們學校的優秀做法值得我們學習。習慣的培養是一件持久的事，還需要我們堅持不懈的去做。

四、工作中的困惑

1.如何調動教師的工作積極性，有沒有良好的經驗可以借鑑學習。

2.教師在課改中不能做到常態化，如何改變?

3.非常渴望優秀的課改教師到我們這些薄弱的學校進行送課，讓經常閉門造車的老師也能打開思路和視野。

4.在教師成績不排隊的情況下，如何合理的評價教師?

5.如何充分利用開發家長這個資源，為學校、老師服務?

總的來説，教育是一門慢的藝術。大校口有大校口的優勢，我們小校口比不上、學不到。我想正如___校長説的讓我們做簡單純淨的教育，抓住身邊的小事，認認真真去做好。懷着一顆樸素和真實的心前行。、

經過為期三天的暑假校長培訓，各位作報告的校長都談了太谷學習的感受以及自己學校的做法，每一場報告對我都是一次啟發，讓我大開眼界，同時拓寬了我的辦學思路，使我明白了新的學年該怎麼做，該做什麼。

給我印象最深的是__巷國小_校長的理想是辦一所孩子們喜歡的學校，具體講了一所良好的學校要有良好的師生關係，良好的師生關係的標準是讓孩子們喜歡老師，老師要與孩子平等相處，處事公平公正，有包容心，尊重學生的差異性，能夠發現並欣賞孩子們的閃光點，同時_校長也講了讓孩子們喜歡同學，取消排名式的評獎機制，班幹部的設置方面競選加輪換，班級管理公開透明，不安置“內線”，還有讓孩子們喜歡課程，讓孩子們喜歡學習，讓孩子們喜歡環境，這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學校。

中心國小___校長講了中心國小課改成長三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩定中抓課改，第三年精細中抓課改，講了中心國小小組建設、導學案、小組評價等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建設必須搞好，小組合作問題兩人小組能解決的問題不要四人小組，小組評價要用好，多激勵學生，使我明白課改是提升辦學品味的一條高效通道，課改是搞好學校教學質量的有力抓手，課改是給孩子更大的教育公平。

另外，___、___校長也講了學校要讓孩子們養成良好的習慣，規範學生們讀書、寫字姿勢，規範學生回答問題，小組合作的語言，___校長講了__國小的德育奠基，習慣促進，要讓孩子們養成基本的6種習慣，(1)、不扔垃圾、(2)、不跳花池、(3)夕結得失、(4)、抽屜整齊、(5)、手臉乾淨、(6)課外閲讀等都是值得我們借鑑學習的。

同時校長們也交流了工作中的困惑，如學生小組合作流於形式，沒有達到良好效果，對導學案沒有清晰的認識，不願意自己編寫導學案，導學案不能成為學生共享的資源等，這樣的困惑等着我們每一位校長在工作實踐中去解決。

經過這次校長培訓，結合我校實際，我認為今後課改工作可以從以下方面着手：

(一)解放思想，變被動為主動。

課堂教學改革最大的動力是老師，最大的阻力也是老師，許多老師一下子要拋棄自己堅持了幾十年、十幾年、好幾年的模式，是很難的，太谷縣通過開展教師培訓，讓全體教師建立符合課堂教學改革的新思想，樹立信心，變被動接受為主動融入。構建的主要思想有：

1.讓教師明白高水準的教育教學質量是教師幸福、學生快樂，不唯分數，不以犧牲教師、學生的身心健康為代價;

2.教師工作要講究方法，時間加汗水型教師，已不適應時代的發展;

3.中差學生僅靠老師是很難大面積管好的，中差學生是學生教出來的，不是老師教出來的，大面積提高教學質量應該讓優等生去管中差生，兵教兵;

4.教師應該把大部分時間用在備課之類的需要動腦的事，備好課提高課堂效率，學習任務當堂完成，少幹批改、輔導之類的體力活;

5.教學不搞滿堂灌，滿堂灌是干擾學生，是製造差生，差學生是老師講出來的，滿堂灌使學生厭學、流失;

6.知識是學會的，不是講會的;能力是練出來的，不是聽出來的

(二)學生主體，變講堂為學堂

進行小組合作學習，捆綁式評價，使其能夠競爭起來，創造濃厚的學習氛圍，使其明白，競爭不是超越別人，而是超越自己。___為我們提供了很好的分組方法和評價實施方案。

(三)改變角色，變教案為學案，變主演為導演

教師應根據根據學生的實際情況備課，再細化環節，再細化流程，形成各自的學案。教師講時要做到：學生會的不講，通過小組合作能學會的不講，講了也不會的不講。教師儘量做到以練代講、學生代講、教師精講。教師講解，一題一解最差，一題多解中等，多題一解是高手。

(四)從學習常規入手，變學會為會學。

通過學習常規的落實，培養學生良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。例如：課前養成自習習慣，讓學生學會自主學習;課中學習時要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”;課後懂得定期複習;建立錯題集，學會積累學習經驗和學習材料;小組長(小老師)講題時要先講思路後講做法，要按“怎麼想?為什麼這麼想?”的格式進行講解，不在同一個問題上重複講;組員不要滿足於聽，要思考，要補充，要辯解;老師講解或同學展示時要會傾聽，發言有禮貌、有次序，控制適當音量，表述問題時首尾齊全、表達完整;學習過程中答題、筆記、更正、疑問分別用四種顏色的筆來標識，提高學習的效率等等。

課堂教學模式的改革，是一條沒有起點又沒有終點的道路，太谷縣的改革只能給我們一個啟示，而不能給我們一個公式。沒有最好的教育，只有最適合學生的教育，給每一個學生提供最適合於他的教育，讓每一個學生都能健康成長，快樂成長，這就是最好的教育。課改需要勇氣，更需要信念。勇氣來自信念。其實課改並沒有我們想象的那麼難，關鍵是我們有沒有對教育和自身使命的深刻理解、領悟和信念。

2020暑假培訓心得體會

4天的培訓，20位校長的精彩發言，讓我感觸頗多。

大家在談課改，卻又不是單單説課堂。每個校長都從____開始，從課堂延伸到了學校管理、教師培養、學生習慣、社團活動等。眼界的提高説明了我們的課改已不單糾結也課程的改革，更多的去關注教育整體的進步，去發掘課改的真正。這種轉變，説明了我們的課改在真正的落實，持續的推進。結合自己工作，有幾點感悟：

一、關於教師成長

教師對於學校的重要性不言而喻，沒有一批高素質的教師隊伍，其他一切的宏偉藍圖只是空想。如何提高教師的素質也一直是我最關注的話題。在幾年的工作中，我一直把教師提升作為學校第一位工作。我嘗試過《接近教育》主題活動，做過《三個一》主題教育，開展過每週四次的教師培訓，每學期都認真做好聽評課教研活動。力爭通過這些師德教育和業務教研提升教師的素質。不能説沒有效果，但總覺得和心中的理想差的好遠好遠。通過這次培訓，學習到了__學校的做法和我區許多學校的案例，我看到了自己以後嘗試的方向：教師的成長，離不開正面師德師風教育的引導，離不開教研活動的規範開展，更重要的是給教師創造一個公平的工作環境。如果一個學校沒有一個良好的教師評價制度，體現不出教師工作的合理差異，教師就會失去主動學習、用心工作的土壤。建立完善的教師評價制度應該作為校長在教師提升工作中的第一要務。

二、關於學生成才

學生是我們服務的主要對象，豎家的希望和未來。我們一切工作的目的就是學生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學生應該把什麼教育作為重點，我認為時髦點的説法是三位目標，再往前探究可以説是德智體美勞。而要實現上述目標應該把什麼作為抓手，是課堂?是活動育人?我覺得還是從習慣養成入手較為全面。幾年來，我在學校也慢慢探索學生習慣養成教育，從最早的”三個一”到學生守則、規範教育，到習慣養成20條，到三週兩個好習慣，到一期兩個好習慣，到習慣養成序列計劃。想了很多，嘗試了不同的方法，學生確實有了一定進步，但離自己的目標還很遙遠。通過這次培訓，看到了太谷的習慣養成，學習了其他學校的習慣養成教育，我認識到：自己所做的習慣養成教育還太空泛，不紮實，特別是學生的評價一直以來沒有真正的突破。以後要繼續取長補短，把養成教育落在實處，不斷研究、讓習慣二字深入每個教師和學生的靈魂。

以上是我個人的一些粗淺認識，希望大家批評指正。

　　2020暑假培訓心得體會

__年的暑假校長培訓結束了，兩天的學習生活，緊張而充實。聆聽了各位優秀校長的精彩報告，學習了同仁們對__經驗的個性解讀，領略了兄弟學校各具特色的辦學理念，欣賞了各學校成功的經驗和做法，我受益匪淺。通過學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。回來之後，結合我校實際，及時梳理思路，確定今後工作的方向。現將我的收穫與思考彙報如下：

一、深入研究小組合作學習

我區各學校的課堂教學都以小組合作學習為主，提高小組合作學習的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學習經驗聽取兄弟學校報告我發現合作時機的選擇很重要，當所學問題的難度不高時，學生能夠獨自解決時，就不要合作，給學生充足的時間，讓學生獨立思考，獨立完成。當出現的問題學生獨自解決不了時，就讓兩個學生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學習過程中，我們還要關注一些更細節的問題。如：小組成員的發言順序、問題的提出、質疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學活動面向全體學生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。

二、建立完整的評價系統

建立完整的評價系統對於實施小組合作學習是一個有力的保障。我們將繼續梳理已建立的評價系統，評價內容包括學生在校活動的各個方面：紀律、衞生、作業、到校、以及課上學習等。評價時以小組為單位，調動和激勵小組的整體積極性，並且關注個人評價。評價的結果以計分的形式呈現。在學校總體的要求下，各班主任及各學科教師可以就細節的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統更具有激勵性。關於對評價的解釋，學校每學期進行兩次，期中一次，期末一次。其餘為教師自行解釋，只要教師做得合理，學校不干預。

三、加強學習習慣培養

在初次制定新課程改革工作計劃的時候，我校也是把培養學生的良好習慣作為重點工作之一，如：培養學生善於交流積極合作的習慣、樂於讀書善於積累的習慣、規範書寫的習慣等。一學期下來，從整體而言學生是有了很大變化，但是經過學校反覆地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法，卻發現有的工作做得還不到位，學生的良好習慣還沒有真正地養成。學校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況紮紮實實地做好。

我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這麼多美麗的風景足以吸引我們，讓我們去欣賞，去效仿，去學習，我們走在課改的大路上，意氣風發，鬥志昂揚!