關於教師師德師風學習心得體會四篇
來源：巧巧簡歷站 6.92K
桃李滿天下，薪盡火相傳，對於教師，這才是人生最大的幸福。有一句話説到：如果是品德最壞的人，那麼也就是最危險的人。我們現在提倡素質教育，一方面要教授學生的知識，另一方面要教會學生如何做人。下面是本站小編整理的《關於教師師德師風學習心得體會四篇》，以供參考。
師德師風學習心得體會1
轉眼間，走進新平二小工作一多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收穫。剛到學校時，戰戰兢兢，如何面對這些懵懂陌生的學生呢?“他山之石可以攻玉”，於是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢説十分熱愛這份工作，我更不敢説為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋着一個普通國小教師存在的價值!
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚的師德、優良的師風。陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”説的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為學生的表率。面對的是一羣可愛的孩子，我就是他們的榜樣。孔子説得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接學生。看到家長放心的把孩子交給我，學生在我的帶領下學的很開心，我覺這就是我工作的價值和意義。可以説每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學生。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。
有一種愛，叫無私;有一種愛，叫關懷;有一種愛，刻畫着偉大的靈魂;有一種愛，歌詠着崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。國小生的就像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個10歲的女兒，作為父親，我傾注了全部的愛心，關懷着她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悦之情溢於言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是父母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班裏所有的學生。
師德師風學習心得體會2
未來世界的競爭是教育的競爭。推動教育事業發展的主體———教師，肩負着神聖的歷史使命。要培養造就21世紀高質量、高規格的人才， 就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德， 教師的師德決定了教師的素質，又決定了教育的質量。因此， 加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育、深化教師隊伍建設的重要一環，也是搞好教育的行風建設和決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
一、師德修養的基本要素
1．熱愛教育事業，獻身教育事業是師德修養的思想基礎。“教師是太陽底下最崇高的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“ 人梯”、“ 春蠶”、“鋪路石”， 意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起， 就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業， 像陶行知所説的那樣：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”無論何時，都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。
2．熱愛、尊重學生是師德修養的基本要求。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生， 使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”
又説：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求、嚴格訓練，難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。”所以，對學生不嚴不行。
當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
3． 為人師表是師德修養的核心。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作為一個人民教師，負擔着全面提高國民素質，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平， 才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退， 教師自己就不能遲到早退； 要求學生文明禮貌， 教師自己言談舉止切切不可粗魯； 要求學生遵守行為規則， 教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一， 出爾反爾而不可信賴。正如孔子所説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正説明這個道理。
4．教好書是師德修養的關鍵。
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。
這就要求教師要具有淵博的知識，在知識的海洋裏， 宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中， 將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸， 風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。
師德師風學習心得體會3
通過我校開展爭當“三好教師”的系列活動,我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識,對照《教師法》《中國小班主任規定》《師德師風建設十項規定》《教師文明用語》《中國小教師職業道德規範》等要求,結合自己教育教學工作生涯,自我剖析如下:
一、存在的問題:
1．在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,但鑽研業務不夠刻苦,學習新知識缺乏主動性.探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快,總是沿用傳統教育方法,沒有創新意識.
2．在愛崗敬業方面,我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,但缺乏自我挑戰意識,滿足於現狀,有時對一些工作有敷衍現象.
3．關愛學生方面,在要求學生方面,過於嚴格.特別是遇到一些屢教不改的學生時,既要教語文、又要教英語還兼班主任的我有時會心躁氣急,會批評訓斥他們,對此類學生還缺乏耐心的教育.
4．在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合.但與家長的溝通不夠.孩子的成長與進步離不開家庭教育.個別孩子出現問題也是與家庭中存在的方方面面面的問題分不開的,跟家長及時溝通很重要.但平時我基本上用電話聯繫的方式跟家長溝通,主動與學生家長見面家訪較少,這樣不利於學校與家長的溝通.
二、問題的改進措施及努力方向:
通過對照檢查、分析,使我更加認識到自己存在的問題,在今後的工作中,我一定改善以下幾個方面:
1．熱愛學生,尊重學生.
堅持以學生為本,尊重每一位學生.對學生少一點斥責,少點失望,少一點冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關切,把愛灑到教室的每個角落.關注好學生,尤其要關愛學困生,積極與他們構建一個和諧的師生關係,這樣才能受到學生的喜歡,才能感化每位學生,學生就會信服於你的道理,學生才能在愛的海洋裏吸取更豐富的知識.
2．轉變作風,積極工作.
堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念.嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育服務.
3．加強學習,完善自我.
我必須加強職業操守和業務知識的學習,一是從實踐中學,向身邊優秀的語文教師、英語教師學習,學習他們的先進方法和思想,二是勤於從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精於勤,信服於人.三是向挫折和教訓學習,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生.
4．尊重家長,家校合力.
我必須尊重家長,做好家校聯繫工作.作為一名教師要及時、經常地主動與家長聯繫,急家長所急,想家長所想.在家校聯繫的過程中,我要對學生在學校的各種行為表現,思想動態等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合.同時,通過家校聯繫能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學過程中的不足之處,自覺改進教學方法,提高教學水平.
總之,我會在以後的工作中,不斷加強自我修養,時刻把師德放在心中.以愛貫穿我的教學中,把孩子的發展放在第一位,努力做一名“三好”教師.
師德師風學習心得體會4
做老師是我學生時代的理想，現在實現了。做了老師之後，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向着這個目標努力。
曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由於我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。
愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在於幫助學生髮掘自己的潛能並能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否定想法，後來當了老師，我發覺我變得比以前自信了，並且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。
自愛的老師對生活充滿熱情，他願意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣着、温暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是最好的體現。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。
自尊的老師從不貶低自己的職業。我曾經看過一篇報道，説全世界的教師中就中國的教師對自己的職業表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平並不高於中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業。由於對於自己職業的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底裏熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨；也只有這樣，他才願意投入更多的時間，哪怕是工作之後的時間，去思考鑽研、和學生溝通。
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？
一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以説是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業實習的學校裏遇見過這樣的老師，她指着學生的腦門説：“你這個豬頭，這麼笨，才考了這麼一點分，你爸爸很有錢，可是有什麼用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎麼可以這樣出言不遜，後來我明白了，她壓根不愛她的`學生，她也許只是盯着學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。
愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想着“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師説：“我今天后悔死了，我不該這樣對他説話，如果我的老師也這麼説，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。於是，我願意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。
關心學生的發展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什麼。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區別的，我認為成功的教學應該強調激發學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也説過，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的讚賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發現每個學生的閃光點，然後毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。
説了這麼多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，於是我也是決心做到以上説的那麼多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和衝突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！
