最新有關普通話培訓心得體會範文三篇

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一篇優秀的心得體會是非常考驗我們的書面表達能力的,所以我們要把每次寫心得的機會當成提升自己的機會,那麼你知道一篇優秀的心得體會應該怎麼寫嗎?下面是本站小編整理的最新有關普通話培訓心得體會範文三篇,供大家參考。

最新有關普通話培訓心得體會範文三篇
普通話培訓心得體會1

以前只知道英語有四。六級考試,從來不知道有普通話考試,上了中專班才知道,畢業還要普通話過關考試呢。是呀,身為一名教師,就必須用標準的普通話教書育人。

通過學習感受頗多,學習普通話不是一件容易的事情,對於方言較重的人來説,由於舌頭已經習慣了方言的發音,前鼻音和後鼻音不分,舌前音和舌後音不分,俗讀音與普通話讀音更不一致。我在實踐中總結出幾點心得體會,在這裏拿出來同朋友們共享。

首先多聽、多説、多問,勤聽普通話廣播和收看新聞類節目,這類節目一般都是使用標準的普通話,通過經常性的收聽和收看,對學習普通話有很大的幫助,這是一種拓展的學習方法。平日裏我們不要錯過機會。

然後就是勤查字典。有些字,摸稜兩可就需要查查字典,(別嫌費事),把它的拼音弄清楚,尤其要注意一些字的多音與多義,這樣才能發音準確。

最後一個比較深刻的體會就是堅持用普通話進行日常會話。有人説:語言取決於環境。在一個大家都説普通話的環境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸你也會受其感染。

通過學習普通話,使我受益匪淺。上課用普通話,課下交流也用普通話,自我感覺,我的普通話水平在不斷提高。

普通話培訓心得體會2

在南方,相對而言,普通話的説話羣體處於弱勢。在我們湖南,流行着這樣一個説法“湘方言是隔一座山坳坳,就是一種不同的語言”,這顯然有點誇張,不過在我們那地區,兩個鎮之間的方言發音有着非常明顯的區別。正是這樣,我們就更有練好普通話的必要了。

我的鄉音很濃很重,普通話摸底測試成績不佳,在第一回的普通話測試中我沒有報名。不是我沒自信,而是我需要留更多的時間來為自己緩衝練習。

為了提高普通話,我在基於事實的清楚認識後,下定了決心要學好它。我早早購買了普通話的練習書,下了音頻文件有事沒事進行跟讀練習。記得每回晨跑、晚餐後散步我都要邊聽邊練習,每回睡覺前,就會靜下心來,仔細地用心傾聽別人富於感情的閲讀,我把它形成一種習慣,聽別人朗讀就是一種欣賞。

這學期要考普通話了,我就開始進行衝刺練習。我告訴自己,每天無論多忙多累都要抽時間去練習。每天中午,吃完中餐,只要不下雨我都會拿着一本書,到樹底下到草坪上進行邊看邊聽邊讀練習,給自己糾音。在糾音的過程中,我尤其注意到了自己的平舌翹舌區分不明顯。於是在平時説話的過程中,我會刻意地對那些忽視的細節發音加以改進。在口語聯繫過程中,偶爾也會在宿舍裏鬧出些笑話來,這更增添了學習普通話的興致。

當我滿以為自己的普通話進步很大時,拿着文章要普通話説得好的朋友給我測測,結果我還是犯了些不該犯的錯誤,比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發音,我往往就不能區分開來,這使我很受打擊。我午睡躺在牀上無法入睡,一個人細想想得煩躁了很久。“不,絕對不能夠放棄,自己已是過河的小卒,只能進不能退”我告訴自己。以後,學習普通話就變得更加細心更加刻苦了。

生活中的很多道理是和學習普通話一樣,學習的收穫遠遠不止奮鬥的過程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學習普通話,學到的就是這點精神,用許三多的話説,就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。

普通話培訓心得體會3

從我校開始要求用普通教學,受到了強烈反響,學生老師的不適應,老師説起來吃力,學生聽起來很難懂,特別是年齡偏大一點的老師,反對普通話教學,他們置之不理;有的年輕老師也認為,用普通話教學,怕學生聽不懂,所以在領導強調時,他就普通話教學,會上不講了,他也不用了。我呢,在師範學校時,學校的普通話要求是給100個漢字注音,能注音90個或90個以上為及格,注音對了,讀出來就是不準。如果學校會上不講用普通話教學,我自己一人用起來,別人認為我撒野,我自身想學普通話的想法就慢慢消失了。

走上教學生涯兩年,一次外出培訓,宣起了我學普通話的信心。那是,到貴陽花溪參加音樂教師培訓,給我們上課的幾位老師都是四五十歲的人了,她們的普通是那麼標準,那麼流利,我們也能聽懂啊。不是有的老師認為的:用普通話上課,自己吃力,學生聽不懂,害已又害生,到時成績教不出來,還要挨批評,考核成績低。但我深深認識到,老師普通話不標準,學生肯定聽不懂,在心中我暗暗發誓,一定要學好普通話。

正好趕上是大力提倡普通教學,老師們還要普通話過級,同一辦公室的老師在我的説服下也來了熱情。辦公室裏隨處都能聽到老師練習的聲音,我在練習過程中發覺,除了苦練,還有一些做法值得借鑑。第一,教師之間互相練説。在同一辦公室,一位老師讀,其餘老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣,讓讀和聽的人都能加深印象,很快地記牢該讀音 。 第二,師生互動。即老師督促學生説普通話並糾正其錯誤,學生督促老師的同時,也為教師糾錯。第三,多讀些拼音報上的文章等,鍛鍊説普通話的感覺。第四,不懂就查,我在辦公桌上放了一本字典,遇到不認識或分不清讀音的字我就查。第五,堅持用普通話進行。有人説:語言取決於環境。在一個大家都説普通話的環境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會受感染的。

這樣努力,不得不使我們的進步很快,老師們,同學們,只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話説好,使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

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