軍被心得體會1000字通用6篇
認真思索是我們在寫心得體會的時候要注意的一點，心得體會是提升我們寫作水平的好機會，我們一定要謹慎對待，以下是本站小編精心為您推薦的軍被心得體會1000字通用6篇，供大家參考。
軍被心得體會1000字通用篇1
畢業實踐環節是大學生在完成全部課程之後、走向社會之前最真實的一個模擬實驗，對於我們財會專業的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛鍊，因此實習顯得尤為重要。此次會計實務實習目的主要是為了透過寫會計分錄，填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統的練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業理論知識的理解，提高我們實際操作的動手潛力，提高運用會計基本技能的水平。
在本次實習過程中，我係統掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，透過此次實習，我們將會計理論和會計實踐相結合，並有以下深刻體會。
一、紮實的理論知識是前提
在實習以前，我總以為透過學習，自身所學的會計理論知識已經紮實，主觀認為所有的工作都一樣，只要掌握了規律就沒什麼問題。但是實際過程中我才發現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節方面更是錯誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規範性等等。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識不夠紮實，經不住實戰的考驗，這也是我在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
二、理論聯繫實際是關鍵
透過此次的實習過程我還發現，僅僅有熟練的理論知識對於我們會計人員來説是遠遠不夠的，我們已經學習了這麼長時間的會計，能夠説基本上對會計已經耳目能熟了，有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這使我認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作對於會計人員來説至關重要，離開實踐環節的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通。
三、足夠的耐心、細心是保障
會計工作本來就是繁瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了一點。在開始的實習過程中，整天要對着那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，構成惡性循環。到之後，我認識到了這一不足之處之後，就靜下心來，仔細研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
軍被心得體會1000字通用篇2
20xx年7月9日，我懷着激動的心情，來到了北京，開始了我六天的夏令營生活。這六天裏，我收穫很多，感受很深。
第一，我為我們中國而感到自豪。旅途中，長城的雄偉、故宮的雄壯、圓明園的神祕、鳥巢與水立方的別具一格、京城的浩大、中軸線地奇妙……都讓我感動，因為這些只屬於北京，只屬於中國！我為祖國而感到驕傲，為我是中國人而感到自豪。
第二，我的自立、自理能力得到了顯著的提高。在開始的兩天裏，我想家，深夜躺在牀上，淚珠常在我眼裏打轉兒。但李老師對我們説，可以想家，但不許哭，因為我們總有一天要背井離鄉，到外面獨自生活。於是，我忍住眼淚，自己疊被子，自己洗衣服，自己整理行裝……每天彷彿都有成千上萬的事等着我去做，每天晚上，我總是疲憊得睜不開眼睛，躺在牀上，立刻就睡着了。經過幾天艱苦的鍛鍊，我已慢慢地適應了自己管理自己的生活。我相信，上了國中，我一定能很快地適應中學生活，這正是此次夏令營帶給我的最大的收穫。
第三，參觀了清華大學，北京大學校園後，我立志今後到那兒去讀書，那兒浩大的校園、幽雅的環境、優良的學風、自強不息，厚德載物、自由民主，兼容幷包的校訓與校風深深地吸引住了我，但導遊小莊哥哥説，只有每個市的狀元，才能入讀清華北大。我想以我現在的學習態度和狀況，離我美夢中的清華北大還有很遠很遠，我認為自己應該更加自強不息、堅持不懈地追求，竭盡全力，考上清華北大！
第四，我為我能參加這次夏令營而感到榮幸。六天的夏令營裏，城區領導們、我們的.兩位校長、導遊叔叔阿姨們、司機叔叔們、老師們、都給了我們無微不至的關懷，使我們快樂地度過了每一天，吃得好、睡得好、玩得好，沒有生病，我覺得我們是多麼的幸福。有機會，我一定要以掌聲感謝他們，以表我的感激之心。
第五，我認識了一位朋友——小莊叔叔。他，身為導遊，但又像親人般對待我們，他説話幽默、風趣，講故事時還時不時還伴着一些動作，那些動作是如此生動、形象，引得我們哈哈大笑，他講的話不知不覺地深深地印在了我們的腦海裏。另我難忘的還是他那教育我不可以違反紀律的“格言”：“學習好，並不代表你可以不守紀律”，開始，我是哭笑不得，後來才發現，他説得真的有道理，就這句話，是我認識到了自己的錯誤，改變了我的旅程。説起這句話，我想到了很多很多……
本次夏令營，我不僅嚐到了酸、甜、苦、辣的滋味，還鍛鍊了自己，我為自己而感到驕傲，感到自豪。
軍被心得體會1000字通用篇3
傾心於大樹百年的滄桑、厚重，一柄劍凝視樹幹已經有一頓飯食的光陰，將背上的重劍拆卸下，怒然雙手抓握劍身，挺舉過頭頂。雙眉緊蹙，怒目圓睜，重重在肩頭用力，一柄厚重的玄鐵重劍便側卧於一柄劍的腳下。劍身彈起的土灰瀰漫於眼前的視線中，大樹略顯縹緲更兼煙雨的沉香。希望渺茫卻又似乎出現在眼前，劍身振動兩顫隨即停止，發出"嗡嗡"之音。這聲聲鳴叫在一柄劍而中似乎是嘲笑，又似乎在斥責他的鹵莽行事。
莫笑前朝科舉子，飛躍龍門豈等閒？
"我行了這遠的路，路途中的每一步我都近乎對理想做苦苦哀求，這背上用重金在鐵匠鋪打造的寶劍，胯下懸賞得來的汗血寶馬，加之四處覓尋得來的經書寶典，然而，為何在我遠遠地望見你高大的身影的一剎那，我那不爭氣的理想生了羽翼一樣從口中，從耳中，從眼中，從我身體裏一切可鑽之處，藹藹青煙般地升到九霄之外。我的佩刀遺失了。不，定是你派人偷去的。握在手中的只不過是一把不知從何方抓來的跛腳人用的枴杖；胯下的汗血馬也不知在疾馳的哪一片段銷聲匿跡的；背上的青銅寶劍轉眼加重分量，沒有了神器的武威和光澤，這些徒然增添行進中的負擔而已。
一切都已塵埃落定，過去的永遠過去了，而需要面對的還是要面對。考研，當我們沒有經歷的時候，會將它奉為神靈，而當我們真正經歷之後，感覺它又是如此的平常。我對不少朋友講，任何一個人只要能夠靜下心來，堅持幾個月好好地看書都能夠在考研中獲得成功，因而我們都能成為考研的英雄。然而，一個人考研為了什麼，一個人能否始終具有考研時的精神，可能會比考上一個研究生重要得多。一個有思想，有魄力，有規劃，有精神的人是能夠考上的，而能夠考上研究生的並不一定是這樣的人。
考研也許會改變你的人生，也許毫無改變，但它所給予一個人的，是一種精神，一種追求，一種歷練，它能夠讓人懂得如何生活，能夠讓人始終有夢，也讓人不斷地成熟和具有理性，這些可能是終身受益的。
三年的大學生活和近一年的考研歷程，讓我能夠在理想和現實中獲得平衡，也正是現實給予了我奮鬥的勇氣與毅力，理想給予了我在現實中拼搏與崛起的動力。有夢的人，活得幸福和充實，融入現實的人，活得灑脱和踏實，而能夠在理想和現實中生活的人，是超脱的幸運的也是成功的。
又是新的征程，又會在現實中繼續理想之夢，但無論如何，我們會以道家的態度對待生活，以儒家的信念尋求夢想，我們明白：夢，是一道絢麗的彩虹，總會在風雨之後。
軍被心得體會1000字通用篇4
在學校領導的安排下我於3月2日上午，在西寧市師大附中參加了一週的國中生物實驗技能培訓，來自各州縣的國中生物教師及指導老師共計150餘人參加了本次培訓。
本次培訓由省教育廳舉辦，共分二個階段進行。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物實驗操作理論培訓。第二階段由二位外校的學科專任教師、進行了創新實驗教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中學生物教學的高度出發，全面進行了學科業務指導培訓，並對下一步的工作作了安排部署。
通過本次培訓，科學實驗儀器的使用方法更清楚了，今後的課堂實驗教學操作會更規範化。生物課的直觀形象教學效果及學生的動手實驗操作探究活動的能力會大大增強。特別是二位老師創新教具製作的展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時迸發出創新的靈動。
我再次認識到生物的教學離不開實驗，離不開與現實生活的聯繫。聯繫得越緊密越巧妙，學生感受亦越深，越能體會到學習科學的樂趣。在生物教學中如何實施有效教學一直是生物教師不斷探究的一個課題。作為一名中學的生物課教師，我對當前生物教育的感受是：要真正地給孩子們上好生物課，還真不容易!要把生物書上涉及到的實驗探究活動一一落實，那就更難了!
通過此次培訓，也使我對如何進行有效的生物教學有了更深刻的認識。對於今後如何有效的上好生物課更加有信心了。這次實驗技能培訓，我學習了很多實驗技能，如：用顯微鏡觀察植物細胞的實驗及口腔上皮細胞的實驗，不透明的動植物標本、驗證植物的導管運輸水分和營養的作用等，懂得了很多科學知識，學習到了很多實驗方法，掌握了很多實驗技能。
通過培訓我感覺實施生物的教學方法有以下幾點：
1、要培養學生學習興趣，激發求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、設計實驗要具有規範性、可操作性，注重培養學生規範的實驗操作習慣實驗的目的在於培養學生的科學探究意識及創新能力，因此在實驗的過程中必須強調科學性，首先就要注意培養學生形成規範的操作意識和態度，在實驗教學時教師一方面要做好操作示範，另一方面在學生實驗時要加強檢查指導，即時給予幫助糾正學生不規範的操作。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養學生大膽發言和善於傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。生物課堂神祕重重，困難也重重。總之，只有作好生物教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，使我們的生物課堂充滿生機和活力。
軍被心得體會1000字通用篇5
又是三天過去了，都説時間是箭，一但射出便無法收回。
這幾天，太陽公公彷彿格外的關照我們，總是按時準點地從山頭探出腦袋。同學們的臉一天一個膚色，軍訓的標誌成功地在我們臉上烙下印記。教官總是得意的説，要在十五天之後走在校園，學長學姐們看了一眼就説；＂咦，你看那個國小弟/國小妹是參加過軍訓的誒。＂他説到時候我們臉上都會洋溢着一種莫名的喜悦，我在心裏默默地念叨着＂哈哈，希望是吧。＂
很久以前便聽説過，＂好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一＂教官語重心長地對我們説，＂穿上你們這身衣服，我希望十五天過後你們脱下它，不僅僅是有一幅好看的皮囊，還得有着有趣的`靈魂。＂我想，有趣的靈魂可能就是要我們學會獨立，學會堅強，懂得堅韌吧。這不禁讓我想起于謙的＂千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。＂
教官是嚴肅的，在他訓練下號令時，不允許隊裏有任何其他的聲音。在同學們手腳發麻、失去知覺時，不允許隊裏有任何一個同學動彈一下，甚至是在同學們手腳痠痛後練習正步時搬來板磚做輔助工具的魔鬼教官，但他又是有趣的。
深深的記得抬着一隻腳後，另一隻腳動彈不得的搞笑模樣！當時我看見前排的一個男生，一隻腳一顫一顫的就像一個不倒翁一樣，那樣子別説多搞笑了。
尼采説：＂所有不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。＂這與我們的軍訓生活倒是不謀而合。每天揮汗時的灑脱就是我們起舞的最好見證。而更多的學長學姐，他們更是舞得張揚、瘋狂。看着台上那一個個手拿明德學生獎、露出真摯笑容的學長學姐，我們不禁紛紛向他們投去羨慕的眼光，那是他們一直努力的見證，是他們豐收的碩果。剛進會場的時候教官調侃我們説，＂你們今天好好看啊，看了你們也去弄個明德學生獎撒。＂雖説説者無心，但聽者有意，這個念頭不禁在我腦門一閃，我想這可能是教官們想讓我們在心裏種下一顆種子吧。種下這顆種子之後，我們就有動力去給它澆灌，讓它發芽成長直到開花。等到在未來的某一天收穫一株碩果。
每當軍訓夜晚，也就是拉歌之夜來臨的時候，同學們的呼聲總是最高的，每一個同學都使出吃奶的勁兒，教官更是賣力，只為讓對面陣營表演一首，結果卻總是一山更比一山高，對面陣營喊得比我們還大聲。那些曾以為老掉牙的口號在這兒卻起着置關無上的作用，在同學們口中＂流行＂起來……
剛開始的時候好希望軍訓的時間過得快一點，但現在希望時間能夠慢慢的走。軍訓的日子一天天的過去，教官離別我們的時間也在一步步逼近。不求時間能夠停留，只希望在未來的某一天與你碰面時，還能輕鬆地説一聲＂嗨！教官，你好！＂
軍被心得體會1000字通用篇6
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉·j·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景裏，《托幼班創造性課程》無疑給我們一種新的觀念震盪。這一課程以幼兒生理和心理髮展的理論為依據，充分關注了家庭、社區和托幼機構之間的關係，關注了保教人員、家長和社區成員的關係，以優質教育的思想，系統構建了托幼機構的創造性課程。
?托幼班創造性課程》是理想的，更是現實的。所謂理想的，就是有追求，有目標。有些追求和目標基於對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設定幼兒發展的目標，是落實課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標的`基礎。在此基礎上，再擬定各類工作計劃。本書所展示的計劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明瞭，有操作性。《托幼班創造性課程》給我印象最深的一點，是將一般的幼兒發展目標落實到個性的幼兒身上，為設定個別化目標，真正思考“為孩子及其家庭定做課程”。這個過程，是以評估特定幼兒的發展需要為前提的。該書詳細地説明了評估幼兒需要和行為並確定目標和行為的進程，示例生動、搞笑。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑑好處。此外，該書提出給幼兒規劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環境，主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機構”，這些觀點，一方面體現了教育機構環境的特點，另一方面體現了以幼兒為本、以幼兒發展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為明白等方面提出了許多可操作的策略。
?托幼班創造性課程》是現實的。當規劃。環境等轉化為幼兒和成人的行動時，幼兒的發展就成為可能。《托幼班創造性課程》詳細地説明了在一日生活中如何瞭解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何明白幼兒具體的行為，如何調整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、製作、欣賞、模仿、扮演、閲讀、律動、郊遊等等日復一日的具體行為。涉及特定活動的準備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能，涉及幼兒在活動中可能出現的心理現象，涉及幼兒在活動中可能產生的困惑，涉及可能產生的同伴交往或成人的交往，當然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。
看完《托幼班創造性課程》，我深切感受到，一個優秀的幼兒教育課程方案，是紮根於幼兒生活的，是能真實反映幼兒的需要和潛力的，並且有強有力的理論指導，有堅實的實踐基礎。我能夠在其系統的指導策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。
