2.0信息技術提升心得體會最新8篇
一份全面的心得體會，可以表達清楚自己的主觀思想，心得體會的寫法類似於總結，寫心得體會的過程也是提高我們表達能力的一個過程，以下是本站小編精心為您推薦的2.0信息技術提升心得體會最新8篇，供大家參考。
2.0信息技術提升心得體會篇1
20xx年8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中國小教師信息技術應用能力提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校裏。通過6天的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導後，我感觸最深的是flash課件製作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脱姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的台階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
一、深入掌握flash課件製作技巧
通過兩天學習flash，使我對flash的動畫製作有了比較深入的瞭解,瞭解動畫原理，瞭解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫製作實例，為我以後的學習打下基礎。
我原先學會了一些簡單的flash知識，製作過作品參加比賽評比，但製作出的作品不理想，技術含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫製作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今後製作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!
二、初步學會電子白板的使用與管理
原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校並沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能於一身的新興的多媒體教學設備。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過專業教師的講解，以下幾點是我的小小收穫：
1、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視(dvd)等。
2、恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使教學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像並茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
3、政府教育部門應加大財力投入，儘快普及白板教學，作為教師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。
三、認識了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
四、初步認識“思維導圖”
老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖範例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，並利用思維導圖解決實際問題。
製作思維導圖的流程大致為以下幾點：
1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2.圍繞基本單位來做放射性的思維發散。
3.將放射線思維標註關鍵詞。
4.對關鍵詞再做進一步的發射型分解。
5.對最後得出的詞進行連線。
6.當找到最終多次出現的詞彙時，可以以此詞彙作為基本單位來在做一個思維導圖。
7.對所用的導圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達到更好的效果。
8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學者，通過此次培訓的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的信息技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責的優秀教師。
2.0信息技術提升心得體會篇2
通過這幾天的學習，我有所瞭解計算機不是信息技術，也學到博客是怎麼建的，自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨着信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。不管你願意也罷，不願意也罷。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映着智力與能力的水準，沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養，那麼他的知識結構就不完整，就很難立足和發展。信息學與技術的內容十分豐富，且發展十分迅速，當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興，我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作，這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作態度，而且團結協作的精神。
我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術並且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。
2.0信息技術提升心得體會篇3
參加“國培計劃20xx信息技術應用能力提升工程的培訓學習，覺得受益匪淺,對於現代信息技術與物理學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的物理教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。
培訓不但全面，而且細緻，有温館長對信息技術應用能力提升工程的精彩解讀和分析；有各個區域教師現場示範，有課堂實錄，更有各種軟件培訓實踐。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術應用於教學的機會，同時也向我們提出了新的挑戰。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術應用於課堂教學的重要性。知道信息技術應用能力的提升對於課堂教學的意義，在教學中，利用電子白板多創造互動機會，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。培訓期間，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們瞭解到這次培訓的作用與意義。
總之，在“國培”信息技術應用能力提升工程培訓學習，使我充分了解了信息技術應用能力提升對課堂教學的意義；充分提高了信息技術知識水平，在各方面都有很大的提升。今後的工作中，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以後的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷髮展。那樣才可以説是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
2.0信息技術提升心得體會篇4
每日清晨6點20從暖烘烘的被窩裏爬起來，冒着嚴寒去趕公交車的我，帶着一種虔誠的.學習態度，完成了這次信息技術培訓。持續5天的培訓，時間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。
自我提升篇
雖然曾在大學裏學過一些簡單的電腦操作，如word和excel，簡單的ppt等，但由於鄉村中學條件艱苦，學校只有一間多媒體教室，而且還經常出問題，久而久之，操作愈加生疏，我們習慣了“一塊黑板，一支粉筆打天下”的傳統教學。對於農村中學來説，由於缺乏英語語境，課堂枯燥無味，一些學生對學習英語表現得十分冷漠，甚至到了談“英”色變的境地。
這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如説微課的製作，science word文檔的運用，精美ppt的製作，音頻文件的處理，這些在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要。另外就是ps摳圖技術對修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開眼界，傳説中的ps技術修改圖片竟是這麼神奇。雖然我的計算機基礎較差，有些操作並不熟練，但卻讓我開闊了視眼。我相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步，並有效發揮到今後的多媒體教學當中去，打破枯燥無味的農村英語課堂，提高孩子們的學習興趣。
自我反思篇
通過學習，我認識到自己平時教學中的不足，由於這幾年教學任務較重，瑣碎事情過多，自我提升的觀念逐漸減淡。作為以人本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變為學生自主學習策劃者，這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術和現代教育的本領。教師要善於學習，不學習就要落後，就跟不上形勢的發展。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。只有把信息技術完美地融合到教學中，充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、蒐集信息，處理信息，多製作課件，製作好課件，才能提高教學質量。
作為一名普通的教師，在平時的教學工作中，我也嚐到了在網上寫文章、傳達文件的甜頭，提高了工作效率和質量，大體知道了教學平台如何使用，教學資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。最後以一句名言自勉：“活到老，學到老。”
2.0信息技術提升心得體會篇5
本月，我進行了“教師信息技術應用能力提升工程”的學習，學習過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓我學習到了很多，每一個視頻的內容都非常有意義、有價值。所以，這段時間，我很認真的學習了此次的培訓內容，總結下來受益匪淺。
經過培訓，我發現，我所掌握的信息技術能力還遠遠不夠。所以，有這樣的機會，學習借鑑到這麼多的優秀案例，我感到很幸運。
通過此次培訓，我感悟到，我們的社會已經進入了非常發達的信息時代，飛速發展的信息技術也廣泛應用到了教育事業。信息技術使得學校的教學環境，有了新的突破和發展；信息技術也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅侷限於教師的單方面傳授，學生硬性的學習；其表現形式也不僅僅侷限於教科書上，學習形式更不再是單調硬性的被動接受，而是憑藉信息技術這一現代技術，多元化的獲取學習知識。
信息環境下的教學模式不但要突破傳統的教育模式還要契合新課標的教學觀念，體現“以學生為主體”，培養學生的學習興趣和能力，將學生的學習心態由“因任務而學習”轉變為“因喜歡而學習”。體現學生在學習過程中的主導地位，加強學生在學習中的主動性；同時也豐富了學生的學習途徑和學習內容。
學生的學習能力培養是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學生自己需要努力，老師和學校的環境都要全力的配合。
我認為這其中學校應該儘量為學生提供一個現代的、先進的、數字化的學習環境，在學校條件允許的情況下，儘可能的建設多媒體教室，將學校的學習系統（例如：圖書館系統、成績查詢系統等）儘可能的數字化，智能化，從基礎上打造信息環境，培養學生信息素養。在文化方面：開設穩定的信息技術課程（這裏的穩定指：按計劃的，分階段的教授信息技術相關課程，而不是用自習課或其他學科的課程佔用、時而上時而不上。）安排教師進行信息技術課程培訓，因為教師是學習過程的引導者，教師的信息素養是否達到標準，關係着全體學生的信息技能培養的質量。
教師應該積極參與到信息技術相關內容的課程培訓，或者説是教師自己在精神上和心態上意識到信息技術教育的必要性，從而主動的，多接觸、多學習現代信息技術、多媒體技術等；做到可以輕鬆地將信息技術融合到教學當中；在教學過程中，大力滲透信息技術的必要性，為學生的建立自主學習的心境。
學生應該做到：認真學習。從學習動機、學習心態上建立主動探索的求知慾，主動了解和研究現代信息技術，自身尋找信息技術環境下的學習方法。在出學校環境以外的場所，挖掘和發現信息技術相關的能力。當然，這些是離不開學校和老師的引導和傳授，所以是否能利用好信息技術提升學生的自主學習能力，學校和教師佔據着至關重要的位置。
所以作為學校，我們要充分了解和利用教育技術，據學生的學習特點，營造一個共同進步的學習環境：
（一）具有每時每刻運用信息技術的概念
教學過程中應時刻想着將信息技術應用在各個教學階段。教學過程是否全面優化，關係着教學結果的質量。在傳統教學中，由於課堂的教學媒體單調，無法完全吸引學生的注意力，容易導致學習效率降低。而現代信息技術則可打破這些侷限，為學生創造一個多樣的、豐富的、生動的學習環境，調動了學生學習的積極性，提高了學生的注意力，激發學生自主學習的興趣。
（二）利用現代信息技術，輔助學生提高自身的學習水平
信息技術教學環境為我們提供了生動形象展示知識內容的平台，使學生們接受更加具象的知識內容，擺脱了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念，加深了學生的理解，使學生學的有興趣，直觀易懂，從而，激發了學生的學習慾望，大幅度提升了學生的學習效率。
（三）利用信息技術的優勢挖掘學生的求知慾，是學生感興趣而主動學習
信息技術是社會進步的產物，它將先進的科學知識融入了教育中，彌補了傳統教育的諸多不足，對於成長在新世紀的學生們來説，現代信息技術給他們帶來的新鮮感和認知感相較於傳統教育都是無法比擬的，這也給了學生更多的學習樂趣，使學生擺脱了枯燥的課堂，幫助學生將自己的注意力高度集中，從內心愛好學習、快樂學習、享受學習。
（四）重視學生信息技術方面的技能培養
想要利用信息技術教學環境提升學生的自主學習能力，學生應該從一開始就培養準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學生最大限度的使用信息技術處理問題。所以，我們應從最開始就積極培養學生的處理信息的能力，這可以使學生避免走很多彎路，浪費不必要的時間，幫助學生更有效率的學習。
（五）注重學校以外的其它細節灌輸信息技術學習環境建設概念
學生的學習環境不應該只是學校，他們的家庭和休息環境亦是學習的環境，知識是無處不在的。所以，使各個場所都都成為有效的信息技術學習環境是一種能力，也是一種習慣，這個習慣需要很多的外在因素幫助養成，所以，我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環境，那麼學生所能接觸到的一切因素，都應在我們的研究範圍內。
（六）指引學生學會應用信息技能改善和形成一生受用的學習方法
我們應在教授知識的過程中，要不斷告訴學生信息技術在學習過程中的無限價值，鍛鍊學習者對現代信息技術的興趣和利用信息技術學習的能力，並學會對自主學習結果進行評價等，形成一套適合自身的，終身有效的學習方法。還要培養學生在學習以外的情境下，利用信息技術，豐富自身知識層面，拓展思維能力，提高學習能力，鍛鍊學生自己的思維能力、創新能力及探索能力。
經過此次的學習，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會在日後的生活中繼續學習，不斷加強自己的教學能力，做一名合格的教師。
2.0信息技術提升心得體會篇6
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內容非常實用，他們（她們）分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平台在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿製作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終身學習者具有的.特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。
中國加入wto後，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是説，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4 、通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法
學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。 通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想説，在緊張而繁忙的工作之餘進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關於信息技術的知識、提升應用能力，持之以恆，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
2.0信息技術提升心得體會篇7
我有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優秀的教學案例，以及網上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平，轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結如下：
一、加強學習，保證質量
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我的工作效率。我根據有關規定，結合本人實際，制定學習計劃、學習時間表。並且做到專家上課前自學本模塊內容，使自己聽課時帶着問題去聽、去與專家的經驗作比較。最後我還利用週末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不苟。由於培訓前做了充分準備，培訓中認真思考，及時完成作業，保證了此次培訓的質量。
二、培訓後的收穫
1、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去，
3、為以後的教學搭建了交流的平台
這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地裏，在這裏智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升；這裏是交流的平台，是學術的天堂，是展示教師個性的舞台。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以後的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞台上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術與學科教學的運用水平
這次培訓雖然只涉及到課件ppt製作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一後，進一步練習，提高了使用ppt的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關注了學生的心理健康
以前的培訓，要麼關注技術，要麼關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地瞭解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強國小生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。
對於我來説是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念，它將在我今後的工作中發揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現狀，結合具體的課例説明如何運用信息技術教育資源，指導的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環節的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。
參加培訓的日子，每一天都能從學習中發現火花和熱情，通過培訓使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用於教育教學中，提高師資隊伍的整體素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創設表現師生教學的意境。開發學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。
這次培訓利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓我們在輕鬆愉快的氣氛中提高了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。
我期待信息技術教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。信息技術教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。作為參加信息技術能力提升培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把信息教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。
2.0信息技術提升心得體會篇8
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，隨着素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收穫是：
1、教育觀念的改變。本次培訓，最大的收穫是使我的教育理念發生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網絡資源多麼的豐富。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現成的教學規律可循，而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今後的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優勢，多利用網絡的優勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今後教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕鬆工作，輕鬆生活。
