下一期的心得體會7篇
寫一份優秀的心得體會，我們可以更加堅定地自己的夢想和目標，不斷超越自我，平時對體會做好記錄，對工作、生活有所指導幫助，以下是本站小編精心為您推薦的下一期的心得體會7篇，供大家參考。
下一期的心得體會篇1
有這樣一些黨員幹部，幹工作抓落實不是憑着黨性、公心，而是全憑任性、私心，合意的就幹，不合意的就躲、就推，甚至把少幹一件事、多偷一回懶當做是佔了個大便宜，沾沾自喜。説起這些來，他們不僅毫無愧疚之心，反而有得意之色，實在讓人匪夷所思。
工作中如果佔着位子不作為，反而以偷懶耍奸為樂，不知廉恥，這樣就會動搖了心態，消磨了意志，冷卻了鬥志，久而久之，更會影響到整個社會的風氣，挫傷大家幹事創業的積極性，背離了合格黨員的標準，也遠離了共產黨人的初心和使命。
工作中不偷懶、不推責、不佔便宜，反映出一名黨員幹部的黨性修養、思想作風、精神狀態和能力素質，也是衡量黨員幹部價值觀、政績觀、權力觀的重要標準之一，三者密切相關，落實在行動上就是勤懇工作、敢於擔當、廉潔自律。作為黨員幹部，要明白任何在工作上偷懶耍奸的行為都是不作為的表現，這樣的行為，不僅羣眾不答應，黨紀黨規也不會答應。人之一生，在其位就要謀其政，盡其責，有所為。我們知道幹事業沒有人能隨隨便便就成功，與其以偷懶耍奸為樂虛度光陰，不如腳踏實地去幹一番事業，只有幹一行、愛一行、專一行、成一行，才能在平凡的崗位上創造出不平凡的事蹟。有多大擔當才能幹多大事業，盡多大責任才會有多大成就。黨員幹部只有把責任扛在肩上，勇於挑最重的擔子，敢於啃最硬的骨頭，善於接最燙手的山芋，知責奮進、盡責有為、擔責不諉過，才能做到上不愧黨、下不愧人民。“俯首甘為孺子牛”的牛玉儒、“人民的好村官”沈浩、“一輩子做好事”的楊善洲，這些樸實的名字背後，跳動的是一顆顆赤子之心。他們之所以能讓大家銘記於心，就是他們心裏裝着的是黨和人民的事業，以為黨和國家建功立業為價值取向，以為人民服務為不懈追求，在幹事創業中須臾不忘初心、牢記使命，這樣才能“仰不愧於天，俯不怍於人”。
天下一勤無難事。對於一個人來説，勤奮是成功的階梯，偷懶是失敗的泥淖。“人心一懶，則百體俱怠；百體俱怠，則心日荒而萬事廢矣”。對於黨員幹部來説，勤政不僅是為官之德，也是工作方法和工作作風。習近平總書記曾告誡黨員幹部：“我們做人一世，為官一任，要有肝膽，要有擔當精神，應該對‘為官不為’感到羞恥，應該予以嚴肅批評。”作為新時代的黨員幹部須知，共產黨人不是“吃”世界，而是改造世界；不是享受生活，而是創造天地。責任擺在那裏，困難擋在那裏，如果不去幹、不去解決，黨員幹部的價值體現在哪裏？新時代是幹出來的，幹部的能力要靠實幹去鍛鍊，水平要靠實幹去提高，素質要靠實幹去檢驗，工作要靠實幹去評説。黨員幹部要永遠保持幹事創業的激情，鼓足勇毅前行的幹勁，不做偷懶耍奸者，勇做“拓荒牛”，放開手腳工作，擼起袖子幹活，以“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的擔當精神，在各自的崗位上擊水中流，力爭上游，書寫無悔的人生篇章。
以上就是差異網為大家整理的5篇《青年大學習第九季第一期網上主題團課心得體會》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的範文樣本、模板格式盡在差異網。
下一期的心得體會篇2
學生幹部是學院學生中的骨幹，是學院聯繫學生的橋樑和紐帶；是學院思想政治教育者隊伍中的重要組成部分；是教師的得力助手；是學院良好學風的帶頭人和繁榮的校園文化的具體組織者。為加強對我院學生幹部基本技能和綜合素質的培訓，提高學生幹部的理論水平和工作能力，幫助學生幹部樹立正確的政治觀念，培養良好的道德品質，增強學生幹部的使命感和責任感，更好發揮他們在廣大同學中的宣傳導向、組織管理、服務溝通、以身作則等作用，經貿學院緊密結合學生幹部隊伍建設的實際情況，在10 月23 至10 月24日舉辦了xx-xx 學年度學生幹部培訓系列活動。
培訓對象為學院團委、學生會全體成員； xx級、xx級及xx級各班正班長、團支書。
培訓內容堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，大力弘揚社會主義榮辱觀，全面貫徹黨的教育方針，根據我院學生幹部隊伍建設的實際，培訓將採取集中講授、分組討論和個人自學等方式進行，內容包括學生工作與學校工作大局、學生工作的發展與創新、學生幹部的素質及技能要求、學生幹部角色定位等等。
在10月18日開了組長會議，明確了培訓須知和辯論賽相關安排。
在10月23日早上進行了開班儀式：奏國歌；經貿學院邵際珍副書記動員講話，她指出在嚴抓院風、學風建設的同時，要注重對團學幹部的能力培養，特別是要幫助團學幹部綜合素質的提高。她勉勵廣大學員一定要珍惜本次團校培訓機會，虛心學習，認真思考，不斷提高思想覺悟和管理、服務水平；要有永不滿足、超越前人，超越自己的思想意識；要發揚踏實勤奮、矢志不渝、勇於創新的優良傳統，努力把我院團學隊伍打造成為一支思想過硬、作風優良、特別能吃苦、特別能戰鬥的幹部隊伍！希望團學幹部成為我院學風建設的領頭羊，帶領全院學生共同進步。
學員代表發言，校團委張育廣副書記宣佈開班。
接下來張育廣副書記講授了《新思維?新團隊?新責任?新形象——談新聘學生骨幹的素質要求》。張副書記巧妙地運用數學函數、化學分子式、物理光路圖等符號及原理生動地闡釋了新聘學生幹部如何開拓新思維，構建新團隊，擔當新責任，塑造新形象，並用調查數據及實際案例讓同學們深刻地瞭解到第二課堂的重要性及如何做好一名學生幹部，最後還寄語該院學生幹部：注重細節、塑造形象、鑄造精品，期待看到大家的進步與成長。講座會場掌聲迭起，氣氛熱烈，張副書記以風趣的語言、獨特的見解，以及豐富的經驗激發了同學們對工作的熱情。張副書記緊扣思維，團隊，責任，形象四大要點，以團學幹部實際工作為出發點，通過深入淺出的方式逐步推進，層層鋪開。特別是在團學建設的抓隊伍、抓格局、抓保障和團學活動創新的有聲、有新、有色、有效方面，張副書記結合自己豐富的學生工作經驗，用生動有趣的言語為大家一一講解。從專業的理論角度給新生班幹上了一堂生動的心理教育課。並以自己的大學生活為例子，給大家一些新奇的感受，我們團學幹部在這次培訓活動中收穫很多。
本次幹部素質培訓系列活動為經貿學院的學生工作的有效開展奠定了基礎，增強學生幹部隊伍的戰鬥力，學生工作推上新的台階。
校文法學院黃成忠老師講授了《硬實力?軟實力?鈍感力——與大學生談學生工作的得與失》。開始，老師問了大家一個問題“什麼是學生幹部？”他指出學生幹部具有學生和幹部雙重身份。雙重的身份賦予了雙重的職責。所以，作為學生幹部必須首先明確自己的身份，才能不斷地加強自我教育，自我管理。自覺地配合學校落實素質教育，提高自身的綜合素質和加強幹部隊伍的建設。學生幹部在實際工作中既扮演着“設計師”的角色，又肩負着“施工員”的任務，是學生的直接管理者、組織者和教育者。所以，在理論學習和工作實踐中應積極發揮表率帶頭作用，做學生的良朋好友，爭當學生管理工作的中堅。學生幹部尤其是黨員幹部必須具有鋭意進取、勇於創新、樂於敬業，勤於奉獻的開拓精神。必須努力將科學文化知識與思想政治素質內化。全面提高學生幹部的綜合素質和能力迫在眉睫，任重而道遠。
院團委書記李江老師講授了《高校團學幹部的能力建設》。李江老師的講話提高了學生幹部們的思想認識，明確了他們的工作目標，增強了他們的責任意識，並充分調動了他們工作的熱情。同時也促進了學生幹部適應新環境、接受新挑戰、自主解決問題的綜合能力，將對他們今後的生活、學習和工作產生積極的影響。
各小組學員代表小組辯論會，各小組的成員代表都爭鋒激烈，辯論會非常精彩！
結業儀式，並頒發了結業證書，合影留念。經貿學院第一期團學幹部培訓班取得圓滿成功。
有機會參加學舉辦的培訓，我感到十分榮幸，而且獲益很多。這次的學習培訓，我更深刻的明確了學生幹部的工作職責，作為學生幹部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。我將在今後的工作學習當中時時刻刻以老師們提出的高標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好班裏的每一件事情，勇攀工作和學習的高峯。
下一期的心得體會篇3
衡量一個國家的制度是否成功、是否優越，一個重要方面就是看其如何應對重大危機。面對這次全球公共衞生突發事件，中國製度通過了“壓力測試”，交出了合格答卷，在應對危機中展現出了出色的領導能力、應對能力、組織動員能力、貫徹執行能力。從武漢到湖北，從湖北到全國，黨政軍民學、東西南北中一體行動，全國上下擰成一股繩、下好一盤棋，全社會力量緊急動員、各方面資源有序調動，迅速形成了抗擊疫情強大合力。在這場抗疫鬥爭中，國際人士看到中國“強大的動員和執行能力在重要時刻體現得淋漓盡致”，國際社會讚歎“中國的做法可以作為典範納入世界抗擊流行病史”，海內外人士深刻認識中國共產黨駕馭複雜局面、應對風險挑戰的強大能力。在日前召開的黨外人士座談會上，習近平總書記高度概括：“疫情防控鬥爭實踐再次證明，中國共產黨領導和我國社會主義制度、我國國家治理體系具有強大生命力和顯著優越性，能夠戰勝任何艱難險阻，能夠為人類文明進步作出重大貢獻。”
這場嚴峻鬥爭深刻啟示我們：發展環境越是嚴峻複雜，越要堅定不移深化改革，健全各方面制度，完善治理體系，促進制度建設和治理效能更好轉化融合，善於運用制度優勢應對風險挑戰衝擊。
下一期的心得體會篇4
20__年5月22日上午9點，十三屆全國人大三次會議正式開幕。國務院總理作為代表向本次會議作政府工作報告，在報告中，總理提到了近期還在蔓延的“疫情問題”以及近年來尤受關注的“腐敗問題”，提出“依靠改革激發主題活力，增強新動能”“實施擴大內需戰略”“持續推進脱貧工作”等諸多問題。
聽取了總理所作的工作報告後，我對報告中“今年發展主要目標和下一階段工作總體部署”以及“推進更高水平對外開放，穩住外貿外資基本盤”的內容十分關注，報告中提出了促進外貿基本穩定，高質量共建“一帶一路”，推動貿易和投資自由化便利化等內容，對於我們這些“一帶一路”的共建者來説，在這份報告中看到了機遇與利好。
這是一份改革開放四十年來字數最短的的政府工作報告，但卻處處體現了“實幹為要”的精神；
這是一份文字樸實無華的報告，卻處處傳遞着黨和政府的擔當精神。直面困難挑戰，傳遞必勝的信心；
這是一份暖心又給力的報告，保就業、保民生、保運轉；留得青山，贏得未來；
這份報告，是一次舉世矚目的重要宣示，再展生機的中國，正在忙起來、動起來、跑起來。
在後疫情時代，我們更應積極探索，直面挑戰，抓住機遇，展現新作為，建功新時代。
下一期的心得體會篇5
習近平總書記於12月7日至8日在北京召開了全國高校思想政治工作會議。在會議中書記重點強調了高校思想政治工作關係高校培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題。他提出要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。通過學習此次會議各領導的講話內容，我頗受啟發，更加意識到教育強則國強的內涵，同時通過聯繫自身學習的生活，對會議內容有了更深的理解。
我國著名教育家、曾任北京大學校長蔡元培先生在就任北京大學校長之演説中曾説：“大學生應抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。”習總書記的講話內容正與教育家思想高度契合。我校校長夏春玉也常用“學貫中西乃為博，才高德厚以濟事”教導我們，並以“博學濟世”為校訓，潛移默化地影響着莘莘學子。身為東北財經大學的一名在讀大學生，我認真刻苦學習，積極參與學校各類活動，並且本着對國旗的敬意，加入了我校的國旗班。經過一年的鍛鍊，如今的我已有幸光榮地成為了第二十二屆國旗班班長之一，這更激勵着我以嚴格的紀律要求自己，努力貫徹黨的指導思想，做一名真正合格的有思想覺悟的當代大學生。
高校作為思想政治教育的一個重要陣地，開展思想政治工作因勢而新，因時而進，要遵循思想政治教育的規律，也要遵循人的認識和成長規律，在實踐中不斷提高工作能力及水平，使高校思想政治教育工作繼續發揮它在新形勢下對經濟政治文化各方面的重要作用。總書記在會議上的發言不僅僅為全國高校思想政治工作的開展提供了指路明燈，更為思想政治教育專業的學子增強了專業自信。國家高度重視思想政治工作的開展為每一個思想政治工作者和思想政治教育專業學子提供了強大的精神支撐和動力。作為思政人，我們更應該學好理論知識，不忘初心，堅定信念；心存信仰，堅守陣地。
下一期的心得體會篇6
近日，中辦印發《關於持續解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》（以下稱《通知》）指出，加強治理能力和專業能力培訓，使廣大黨員幹部深刻認識到減負不是減擔當、減責任，更不是降低工作標準和要求，自覺把初心落在行動上、把使命擔在肩膀上。筆者以為好乾部一定是在“大戰”會考驗出來的，要在“大考”中提高擔當作為的硬本領。
豐富實踐經歷，增強擔當作為責任。“沒有金剛鑽，不攬瓷器活。”黨員幹部若是沒有“兩把刷子”，便沒有幹事創業的底氣，也沒有擔當作為的硬氣。深化拓展基層減負，不是減擔當、減責任，更不是降低工作標準和要求，而是要讓黨員幹部有更多精力去提高本領、增強能力，更好地發揮積極性主動性創造性。如今黨員幹部的知識水平普遍較高，但在面對風險挑戰和應對複雜局面時，還是在不同程度上存在工作短板和經驗不足。有的經歷單一、缺乏實踐，被稱為家門、校門、機關門“三門”幹部，處理文件輕車熟路，處理事件卻常常束手無策；有的專業能力不足，隨着社會分工越來越細，各項工作的專業化、精細化要求越來越高，領導方式方法已不能適應經濟社會發展要求。
突破舊藩籬，增長擔當作為真本事。我們面臨的任務繁重艱鉅，前進的道路上還會遇到新的風險挑戰，而本領和能力不是與生俱來的，只能在學習和實踐中不斷摸爬滾打、經受磨練。《通知》樹立了正確的用人導向，對黨員幹部提出了明確要求，不僅要政治上過得硬，而且要善於貫徹新發展理念、制度執行力和治理能力強，願作為、能作為、善作為。在現實工作中，黨員幹部不論處在何種崗位承擔何種職責，都要敢於走出“舒適區”，主動投身鬥爭一線，掌握新知識、熟悉新領域，不斷突破舊藩籬、解決新問題，增長擔當作為的真本事。
完善知識儲備，練就擔當作為硬本領。管理學上有一個木桶定律，水桶能裝多少水取決於它最短的那塊木板。這啟示我們，要拿出點反求諸己的精神，經常反思工作和本領的不足，把補短板、強弱項作為壯筋骨、強體魄的着力點。當前，要統籌推進疫情防控和復工復產各項工作，軟肩膀挑不起硬擔子，黨員幹部要對照黨和人民的期望，對照肩負的職責任務，對自己的知識儲備、能力素質來一次大摸底大排查，查查自己的知識空白、經驗盲區以及能力弱項，努力學習自己工作領域的專業知識，成為精通業務的行家裏手。
今年我國發展面臨的風險挑戰上升，疊加這次疫情的影響，統籌做好經濟社會發展工作難度更大，對黨員幹部綜合能力和駕馭能力也提出了新的更高要求。我們要在勤學苦幹、多思善悟中儘快補短板、強弱項，全面提升做好工作的能力，練就擔當作為硬本領。
下一期的心得體會篇7
如何教育和培養自己的子女是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談談我在教育貴心方面的一些體會。
一、以身作則，身體力行
教育家陶行知先生説“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響着孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響着孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就説髒話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。要培養孩子良好個性品質，家長自己必須言行一致，表裏如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長髮揮自己獨特的教育作用。在這點上，我有具體的體會，我有口頭語是“滾”，後來不知什麼時候就被貴心學去了，一點事不好，就説滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學去了，我一看這樣不好，就不斷的對貴心説：媽媽不對，我們一起改。改了很長時間才有所好轉。一些壞的習慣，對孩子來説學起來很容易，但改起來很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長的應該特別注意。
二、培養孩子良好的習慣
現在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。
其實，對於我們家這個年齡段的孩子來説，養成好的習慣才是最重要的。我們應該根據自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我們家貴心特別好動，注意力就不容易集中，我就針對性的在平日多進行能夠讓他注意力集中的訓練，例如我經常和貴心一起輪流數數，我數1他數2我3他4這樣數下去，看誰先數錯，貴心很愛玩；在玩具上，我和他爸有意識的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時一玩兒就是一個多小時。這些對提高注意力集中都很有幫助，我感覺貴心進入中班後，在注意力集中方面有了很大的提高。
另外，很多內容並不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫他學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以後的學習產生不良的影響，我們應根據自己孩子的喜好來安排一些內容，我們貴心最近喜歡聽故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時可以把一些簡單的字教給他，一段時間後，讓他自己複述故事內容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，貴心就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應及時承認錯誤，並且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛鍊了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這並不是一件容易辦到的事情，因為持久產生快樂的力量永遠強於瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產生真正積極的影響，使他日後能夠笑對人生。
三、加強溝通，做孩子的良師益友
前一階段，我發現貴心在家吃零食時，總是趁我不注意自己偷偷拿着吃，以前他總是先經過我同意才去拿，一開始我很生氣，但生氣後並沒有效果，我忽然意識到貴心在一天天長大，他知道如果問了媽媽，可能他想吃的媽媽會不讓，所以還不如不問。想到這些後，我就對貴心説：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很高興，再以後在想吃東西時先問我可不可以並自己就規定下量。從這件事中我覺得，長大後孩子説謊或者不願意和我們家長溝通其實是從小就開始了，所以，我們應該在一些無傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會相信我們是他可以相信的`人，久而久之，在很多事上也願意與我們溝通。
四、有創造力的讚美
現在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要讚美孩子的時候不僅僅要説：“真不錯！”“幹得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來説都可能是第一次，或者對他來説是非常激動人心的。你枯燥無味的誇獎對孩子來説是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時候你只是簡單地説一句：“真漂亮！”可能遠遠不夠，你可以這樣對孩子説：“我喜歡你畫大樹的方式，從來沒有一棵樹顯得這麼漂亮！”這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的讚美對孩子來説，明顯具有了現實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。
此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要讚美他。在讚美的時候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！
五、教孩子自己解決問題
就像古老諺語所説的：“只有自己繫好鞋帶，才能一步一步走得踏實”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對面未來，面對人生。因此教孩子自己解決問題，可以説也是一種獲得快樂的技能，因為沒有一個不能自己解決問題的人是會生活快樂的，當孩子發現他其實可以自己解決問題的時候，他會覺得非常的快樂和滿足！當貴心在某件事上遇到障礙的時候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎麼也拼不起來，這時我一般按以下步驟來幫助他。
1、明確問題出在什麼地方，例如一小塊拼圖找不到了。
2、讓他描述一下自己想達到什麼目的，例如想把圖拼好。
3、指出如何才能解決問題，例如放棄尋找這一塊，從另一個方位開始拼。
4、判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協助他，但是我不會替他做！
總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點，不當之處敬請批評指正。
