最新有關灰姑娘讀後感熱門範文四篇

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在格林童話中，灰姑娘扮演了一個美麗的角色。她從小忍受繼母和姐姐的虐待，最後成為了王妃過着幸福快樂的日子。但是，自從看了舞會後的灰姑娘後，我覺得灰姑娘她一點也不幸福。

是這樣的，舞會以後的灰姑娘被王子接進了富麗堂皇的王宮，人們都説她從此過上了幸福生活。而事實是什麼樣呢?灰姑娘艾拉進入王宮以後，就像是來到了一個異樣的世界，本以為自己可以和王子一起快樂的生活，無憂無慮。可是苛刻無謂的荒唐宮廷禮儀讓她生活的十分辛苦，而她萬萬沒有想到那一見鍾情的王子徒有一副漂亮的外表，他的內心卻是冷漠和無知。所以宮殿就像一個監獄一樣囚禁着艾拉天真的心。而面對這一切，艾拉沮喪之極，當提出與王子解除婚約的時候，她被無情地投入了監獄。一個月朗風清之夜，近乎絕望的灰姑娘終於逃出了王宮。

到這兒，你們覺得她幸福嗎?你又知道她為什麼不幸福嗎，因為他的幸福掌握再別人手上。也許，在格林童話中灰姑娘真的幸福，王子真的愛她，宮裏的人都能寬讓她，可是，一旦發生了不好的改變，艾拉的幸福就毀了。這是多麼脆弱呀。所以，站起來吧!看看我們所擁有的幸福，是不是我們想要的，不是的.話請放下吧!去尋找新的快樂。

昨天晚上，洗完澡了，我們在家裏辦了一個“圖書館”。這個“圖書館”裏有很多書那！

我們每人拿了一本圖書看了起來，我拿了一本我最喜歡的《格林童話》看了起來我看着看着看到一個童話故事前面夾着一個書籤，那個故事叫《灰姑娘》我便仔細的看了起來。故事講的是：從前有一個美麗的姑娘叫仙蒂，她媽媽因難產而去世了，灰姑娘慢慢的長大了她的的爸爸又給她找了一位繼母，之後她的爸爸也去世了。

她的繼母帶着她的兩個姐姐一起欺負仙蒂，她們奪取了仙蒂的漂亮衣服，逼她穿上佈滿灰塵的髒衣服讓她穿上木屐，讓她每天早上聽到雞叫就起牀幹活，一直幹到晚上睡覺時，她的繼母和姐姐們才要他睡在髒兮兮的廚房裏。一次皇上和皇后要為王子選一位未婚妻，決定要在皇宮舉行一場盛大的舞會，仙蒂的姐姐們也被邀請了，她們命令仙蒂給她們梳頭、穿鞋、選裙子。最後，一切就緒，仙蒂懇請繼母也帶她去，繼母一口拒絕了，坐上馬車，頭也不回的走了。

正好天上的仙女聽到了這件事，她來到仙蒂的面前，手一揮魔法棒，一輛南瓜馬車立馬出現在仙蒂面前，仙女又給仙蒂穿上豪華的禮服，還給了她一雙美麗的水晶鞋，仙蒂穿上剛剛合腳，仙女還警告仙蒂：“你一定要在12點之前回來，否則魔法將會消失。你就會恢復原來的樣子。”説完仙女就離開了，很快仙蒂到了皇宮，王子對她一見鍾情，過了一會兒12點的鐘聲敲響了，仙蒂聽見了鐘聲立馬離開了，在途中仙蒂掉了一隻美麗的水晶鞋，但她來不及撿，因為王子已經追上來了，她坐上南瓜馬車急忙走了。

幾天後，有個大臣獻計説：“王子殿下，我們可以召集所有參加舞會的小姐試穿這隻鞋誰要是能穿上誰就是您的未婚妻。”王子同意了。於是這個大臣把這隻鞋先拿去仙蒂家，仙蒂的姐姐都沒有穿上，最後他發現了躲在衣櫃後面的仙蒂，便把鞋給了仙蒂，仙蒂穿上了鞋子剛剛好合腳，這位大臣喜極而泣，立馬把仙蒂帶回了皇宮。王子一見到仙蒂就認出了她，王子和仙蒂從此倖幸福福的生活在了一起。而那位繼母和兩個姐姐也得到了應有的懲罰。

這個故事告訴了我們：好人有好報，惡人有惡報！

《灰姑娘——美國國小一節閲讀課》這篇文章讓我有不少感觸。整堂課中老師是以平等、尊重為原則，用一些有趣的問題拋磚引玉，讓學生自由思考，然後老師客觀地分析故事，循循善誘，讓學生領悟出一些道理。比如從“如果辛黛瑞拉12點時沒有及時離開，王子就會被她原來的邋遢樣子嚇到”教育孩子們做一個守時的人，同時要注意把自己打扮得體，不能邋邋遢遢。她是靠仙女、老鼠、狗等的幫助下才能參加舞會，告訴孩子們要多交朋友，又讓孩子們設想自己就是後媽，會不會阻止她，讓孩子們學會客觀、全面地評價一個人，同時，辛黛瑞拉如果自己放棄，就不可能參加舞會、當上王妃，教育孩子們要愛自己。

這位老師把孩子當作教育的主體，而不是教育的對象，道理要孩子自己領悟，老師不過是起引導作用。 她同時還注重課堂的趣味性，用一些生動的問題激起孩子的學習興趣，興趣是最好的老師。 我認為她的做法非常對，文學的教育，尤其是啟蒙階段，應該以薰陶為主，灌輸為輔，要讓孩子在閲讀的過程中有一種對美的感受，而這不僅需要選擇一些好的作品，同時需要孩子自己產生情感體驗，自主思考，獲得自己的理解和領悟，而對於孩子來説，這需要老師在一旁恰當的引導，循循善誘，這位老師就做到了。她給了孩子一個思考的方向，激起他們思考的興趣，在孩子們給出自己的答案後，她沒有立刻作出評價，而是客觀地分析、整理故事的細節，分享自己的看法，沒有把自己的觀點強行灌輸給孩子。因為一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人對一篇作品可以有自己的看法，沒有哪一種觀點是絕對錯或絕對對的，如果強行將一種觀點灌輸給孩子，不僅會扼殺了他們自主思考的能力，還會破壞他們的學習興趣。

這位老師在培養孩子們的思考能力方面確實做得很好，最令我印象深刻的是她的最後一個問題，讓孩子們找出故事中不合理的地方。這不僅是一種思維的訓練，更教會了孩子們帶着思辨的眼光看待問題，敢於質疑，而不要迷信權威，因為再偉大的人也會有錯誤。同時還教會孩子們正面自己的錯誤，勇於改正，不要對錯誤遮遮掩掩。

總而言之，這堂課雖然看似平常，實際上卻非常成功。她不僅是對孩子們一次欣賞文學、感受美的啟蒙，也是一次心理健康的輔導，這些孩子們很幸運，自啟蒙階段，有這樣一位好老師，不僅開啟了他們對文學的興趣，也為他們的健康成長奠定了基礎。

繼母帶來的兩姐妹不明白珍惜灰密斯，也許她們的無私就是受了無私的母親的影響。她們扒去了灰密斯漂亮的衣裳，把她當女傭使用。 繼母不明白珍惜她，由於她另有自己的兩個親生的女兒需要珍惜。她是母親，她有母愛，但是她的母愛過於無私了，全部的愛都在了親生的女兒身上。

親生的父親不敢敬服灰密斯，他的懦弱助長着老妖婆和她的女兒對灰密斯放肆地荼毒。

灰密斯沒有失掉愛心，但是灰密斯珍惜着自己的愛心，沒有由於他人不克不及夠給予自己愛心就變得刻毒起來。她把自己的那愛心用在了對母親的傾吐上，用在了那株俏麗的大榛樹上……繼母不明白珍惜她，由於她另有自己的兩個親生的女兒需要珍惜。她是母親，她有母愛，但是她的母愛過於無私了，全部的愛都在了親生的女兒身上。

這個故事輔導人們，美意有好報壞人總會被上天惻隱，是金子總會發光的，另有就是配角要郎才女貌故事才完善啊！

灰密斯沒有失掉愛心，但是灰密斯珍惜着自己的愛心，沒有由於他人不克不及夠給予自己愛心就變得刻毒起來。她把自己的那愛心用在了對母親的傾吐上，她把自己的愛心用在了對小鳥的交往上，用在了那株俏麗的大榛樹上。