骨幹教師説課培訓心得體會模板7篇
寫好心得體會是我們得到成長的重要途徑，寫好心得體會之後，我們的內心感受就能得到抒發，白領範文網小編今天就為您帶來了骨幹教師説課培訓心得體會模板7篇，相信一定會對你有所幫助。
骨幹教師説課培訓心得體會篇1
有幸參加了這次培訓，非常感謝教培中心周到，熱心的安排，給我提供了一個學習的機會。這次培訓雖然只有2天，但學習的內容豐富、形式多樣、讓我受益匪淺。有聆聽區教育局袁穎、周文羣副局長致辭，有區內骨幹教師代表發言，有外籍口語專家親臨授課，有語音專家細心，耐心地糾正我們的發音。有去英國、新加坡、加拿大實地考察的優秀學科帶頭人給我們詳細，全面的介紹異國風度人情及教育理念等。讓我們有種身臨其境的感覺，更讓我明白作為一位骨幹教師，不僅要在教學方面有優秀的成績，還要起到引領、輻射的作用，更感到骨幹教師的責任重大，趨勢我們要不斷地更新自我教育教學理念，提升專業素質。這次學習讓我們有機會零距離的接觸外籍和語音專家，在學習中，發現了自己的不足，力爭在最短的時間裏改到自己發音方面的習慣。
一、聆聽領導的發言、牢記骨幹的使命
在聽了領導的致辭，更加明確了我區教育業績蒸蒸日上，碩果累累。實現了五年一個大台階的跨越式的提高，明確了我區教學的現狀，給我們殷切的希望，尤其是袁局長的一席話：“教師的水平高低決定了龍泉教學質量”深深地打動了在場的每位老師的心，因此我們必須提高認知，增強學習的自覺性，在學習中提高專業知識、專業技能，從而提升自我專業素質。專長髮揮到極致就是精彩，只有提升自我的專業素養，才有精彩出現的一刻。
二、專家助我成長
非常感謝mk教授給我們上了2次口語課，給了我們零距離與外籍專家交流的機會。mk教授雖然60多歲了，但她做事非常認真，考慮問題非常周到，備課非常細。在口語課上，她那地道的美國口音和豐富有趣、幽默搞笑的肢體語言，給我們在教學中很好的示範，讓在場的每位老師都深深的感受到外籍教師與中國教師的不同的教學風格。從美國的聖誕節、交通、學生逃學的課例中，更加了解的美國的文化底藴，領悟到英語課上我們不只是單一的教授幾個單詞、句子，要從外國文化背景去領悟其中的語意，在領悟語意中學習外國文化。
三、在學習中彌補失誤
羅琳教授從英標的起源開始跟我們講起，區別了英式英標和美式英標的不同之處，跟我們講了每個音的發音要領，如在dj14英標中沒有字母r是不能捲舌；在單元音中，嘴型一步到位、口型不變；在爆破音中要發得清、短、促。講到語流、失去爆破、不完全爆破的規律是“一個單詞裏面或有2個單詞之間，前一個是爆破音、後一個是除了半元音的任何一個輔音，前面一個爆破弱化直到失去，但要把嘴形位置留出來。在連讀中有3點需要注意的是：1、詞磨是輔音，詞首是元音要連讀。2、詞末是元音，詞首是元音連讀。3、詞末不發音的字母r和詞首是元音連讀。她給我們示範每個音的口型，還列舉了很多的實例，在操練中糾正我們發音習慣。聽了羅教授的課，給了我一種“久旱遇甘霖”的感覺，尤其彌補了自己在語音方面的不足。
四、名師讓我開闊視野
聽了4位老師出國考察報告後，讓我開闊了視野、增長了見識。他們非常詳細的講解了英國、新加坡、澳大利亞的辦學理念和他們的文化。讓我記憶猶新的是胡老師在英國雷丁大學3t教學；先是student talking time 在到teacher talking time 充分體現了課堂是以學生為主體，教師只是指導，引領的作用。青羊區林校長給我們彙報了赴新加坡學習的感悟，在新加坡老師是主人翁意思非常強、每個老師都是學校的領導。他們為學生量身定做教材，積極引導學生關注社會，非常重視學生的反饋。張老師給我們做了澳洲報告，讓我記憶深刻的是張老師給我們看了一個錄像片段，讓我明白教師清晰指令是多麼的重要。老師們的報告給了我們學習的動力，讓我們都有種學習的動力，很想自己親自去體念一下國外的文化，是我們學習的榜樣。
總之，通過這次學習，讓我茅塞頓開，明確了作為一名骨幹教師的責任和使命，我必須多學習，在學習中提高自我的專業素質，才能不辜負骨幹教師的稱號。
骨幹教師説課培訓心得體會篇2
這次我十分有幸參加了為期三天的xxxx省歷史骨幹教師培訓。這對我來説真是一個千載難逢的好機會，，可以讓我這樣一個年輕教師有幸聆聽專家、教授及傑出同行們的一些新觀點、新理念、新思路，這為我在今後的歷史教學中提供了很大的幫助與啟迪。亞里士多德有句名言：“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解。”的確，在這為期三天的培訓中，我收穫很大，真是不虛此行。
本次培訓形式豐富多樣，專家引領、同行探討、各抒己見，目的都是為了在新課程改革的背景下如何提高歷史教學質量，這對我們歷史教師來説是非常實際的問題。其中關於有效教學這一點的討論我映像尤為深刻。
如何進行有效教學，我個人認為教師在教學過程中首先要具備有效教學的理念。正如沈春華老師所説的，教師只有有了有效教學的理念，才是實現有效教學的關鍵。所謂有效教學，首先要關注學生，關注學生的進步與發展，離開了學就無所謂教。教師要有“生本”課堂的理念，在課堂上教師要時時與學生互動，這是符合新課程的要求的。其次，教師要運用一定的教學策略，使自己的課上得有趣味，有情理。在教學的開頭通過一些設問引入正課，使學生產生認識衝突，有探索的慾望，在教學過程中要有跌宕起伏，根據學生實際情況，把淺顯的內容設置成深層的設問，層層疊進，讓學生進行縱向、橫向的思考。在一堂課的結尾，教師可以留下一兩道問題，讓學生自己思考、體會，產生回味之美。
當然要進行有效教學必須緊扣課程目標，它是引領教學航向的航標燈，教師首先要深刻理解課程目標，根據課程目標的要求，以及學生的實際情況，制定合理的教學目標，恰當的適當的運用歷史材料使學生對歷史問題產生思考與探究，使學生有所感、有所悟。
那麼如何來檢驗教學過程的有效性，我認為要使我們的教學具有可測性。例如我在一節課上只用35分鐘時間進行教學活動，而剩餘的十分鐘時間是用來檢驗本堂課的教學目標是否到達。可以通過學生討論總結，做題等多種方式，然後進行查漏補缺。
總之，在我們的歷史教學活動中，教師要緊扣課程目標，探究學情，以課本為依託，引學生有所思，有所議，給學生歷史感，還原到歷史當中，幫助學生提高歷史思維能力，培養學生分析歷史材料的方法、習慣和能力，這是歷史教師必須做的。只有這樣，才能達到教學的有效性和持久性。
以上是本人在此次培訓中的一些感悟，不足之處，請給與指正。
骨幹教師説課培訓心得體會篇3
8月5日至8月7日為期三天的全縣國小數學骨幹教師培訓圓滿結束。短短的三天時間對我來説，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益頗深。這次培訓內容豐富、形式多樣。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
一、理論經驗，促進教師發展。8月5日張主任做了《如何搞好網絡大集體備課》的精彩報告，他的講解讓我明確了什麼是集體備課，在網絡大背景下怎樣搞好大集體備課，以及網絡大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。
二、名師課堂，引領教學實踐。培訓活動中，我們欣賞了徐長青老師執教的《“退”中的數學》。名師就是名師，聽他的課是一種享受一種充實，無論是孩子還是老師都會被深深的感染，短短的一節課讓學生既獲得了收識，又鍛鍊了思維，提高了能力，更給了我們有益的啟示，得到心靈的洗滌和情感的昇華；另外學生還有充足的時間、空間展示自己的學習成果，在他們的課堂中教師的主導和學生的主體地位得到了很好的體現。
三、消化培訓，激勵自身成長。培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了自己的教學，對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我會把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。還要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，進一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學習的平台，不僅提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力，還激勵着自己，爭取在以後的教學工作中做得更好。
骨幹教師説課培訓心得體會篇4
轉眼間，福建中國小骨幹教師遠程培訓即將結束，這次遠程培訓我聆聽專家的講座，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今後的教學工作中，我要充分利用好遠程網絡研修平台，繼續用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業務。但這次培訓活動給我的收穫卻是無限的。通過培訓我認識到，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己。下面就談談我在這次遠程培訓中的心得體會：
首先，明確了自己的奮鬥目標。臨近不惑之年，就有了一種日落夕下、安於現狀、不思進取的想法。有幸參加了福建中國小骨幹教師遠程培訓，我非常的高興，雖然我還是個電腦盲，但學習的激情還是不減。“有志者事竟成”這句座右銘常常激勵我要充滿信心去克服困難。聽了專家講座，使我深深地體會到每一教師都付出了艱辛的努力。
其次，通過專家和老師們的講座讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。最後，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨幹教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。讓每位骨幹教師都得到展示自己，教學相長，使活動收到良好的效果。此次骨幹培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平台。培訓中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。特別是王明專家的點評更精彩，講到我們平時在課堂教學的點子上來，課堂教學要注意目標的落實，教學設計要寫可操作性的流程，課堂上問題的提問不要過多，盡簡單化等，這樣的活動真是開展得紮實有效，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
總之，通過這次培訓，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已經跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關係。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬鬆的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學將使我在今後的工作中流露出積極、樂觀、向上的心態，並且認識到，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響着我、激勵着我對今後工作的態度，這也間接地影響到我的學生們，使學生們能夠在良好的心態下學習、進步。在當今強調“注重課堂生成”的時代，教師駕馭課堂的能力大為重要。感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。在教育教學改革之路上絕無捷徑可走。”
骨幹教師説課培訓心得體會篇5
進入這次暑假專業骨幹教師培訓，培訓的內容十分豐富，尤其是聽了新疆農業職業技術學院呂玲老師的《高職院校課程開發與實施》精品講座，包括課程開發的理念，課程設置，課程教學內容的選擇與序化，師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，通過這次講座培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、瞭解了課程開發的理念
課程開發主要是基於對職業進行分析，來落實培養目標，構建工學結合的方法來設計教學，並通過對於工作分析，和落實職業能力來重新構建內容體系和知識序列，通過任務分析和落實能力培養，來設計教學模式實現“教學做”一體化，教學過程與工作過程融為一體，開發適應“學中做”和“做中學”的教學資源、融合職業標準與專業標準，建立開放式評價體系、以能力為主線，系統化設計公共基礎課程、專業技術課程、選修課程、第二課堂及課外活動的內容結構，實現對學生職業素養系統化培養，形成課程整體解決方案。
二、對課程設置
首先是對課程定位，就是專業課程體系符合高技能人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位（羣）的任職要求，這就需要對專業人才進行調研及畢業生調研分析，來對課程進行設置，因為課程對學生職業能力培養和職業素養起主要支撐或明顯促進的作用，且要與前續和後續課程銜接得當。
三、對教學內容的選擇與序化
教學內容選取（關鍵是學習情境的設計），學習情境設計要考慮的因素：目標、內容、方法、地點、工具、學生、教師、組織、時間。教學過程設計要按照專業特點及聯繫工作任務來組織設計學習過程，把教師的教學過程和學生的學習和工作聯繫起來，教學實施流程與工作流程統一。當然在教學的過程中可以參照網絡課程資源（課標、教學進度計劃、教案、課件、學習情境工作（學習）任務單、案例、圖片庫、動畫庫、視頻庫及相關的網絡鏈接、文獻資料、政策法規等
四、教學設計
教學設計就是制定學習情境實施計劃（教案）、教學方法多樣，可以採用工學結合，通過教師輔導、學生獨立探索、小組協作學習、校內技能實訓、和各種比賽活動等。來提高學生的技能。還要培養學生的綜合素質能力（良好的交流能力，職業道德和責任感、批評性和創造性的思維能力-獨立性和合作性、適應性。求知慾和終生學習能力、深刻理解團隊協作的重要性）。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
通過這次講座培訓，讓我認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。當然要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們新疆天山職業技術的學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。
骨幹教師説課培訓心得體會篇6
有幸參加20xx年中國小校長暨骨幹教師培訓，我由衷感謝教育局領導和進修學校老師為我們搭建了一個很好的學習、提高的平台。在這三天的培訓中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，學習了許多先進的教育理念。在此，我將自己的收穫加以總結。
撫寧縣教育局徐秋陽局長在發言中強調：要積極學習，向書本學，向名師學，向同行學。對於學生來説“學習”是非常重要的，人們也非常重視學生階段的“學習”，而參加工作以後我們就不再像以前那樣重視“學習”了。參加此次培訓以後，我的思想認識發生了變化，體會到繼續“學習”的重要性。因此我非常自覺並善於利用一切時間學習。作為一線教師，工作很繁忙，能專門用於學習的時間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閒時間：一是要擠時間學習，要從繁雜瑣碎的家務中“擠”時間，從娛樂的方塊裏“擠”時間。二是要制定比較詳細的學習計劃，並將每週的學習進度與計劃相比較，做到按時完成各項學習內容。三是要勤于思考，善於積累。“學而不思則罔，思而不學則殆。”要勤于思考，把腦筋開動起來。還要善於積累，從一點一滴做起。
於豔老師的講座也給我留下了深刻的印象，她重點分析了在“思變”中成長的問題，講得很精彩。人的成長不是日進就是日退，不斷地思考，不斷地嘗試改變，才能學會成長。於豔老師講到的問題引人深思，如：教學是以學生的習得為目的還是以教師的進度為目的呢？答案是學生的習得，可是在當今的教學中，又有幾個老師能夠做到呢？總是趕進度，趕進度，殊不知我們的孩子對您所教授的知識是否習得呢？作為老師的我們應該好好反省，作為家長的我們也應該好好地反省，每天的拔苗助長到底好不好？“怎麼看”決定了“怎麼辦”，面對問題與困難你怎麼看？視角不單單決定着行動，還決定着行動的質量。視角決定了我們的用人策略，別樣的視角下定會有別樣的行動。一種理念的轉變與確立，會對我們每一個人產生巨大的影響。
“有一種失敗叫瞎忙！”，孫靈君院長的這句話如當頭棒喝，給我醍醐灌頂的感覺，我每天都恨不得把一分鐘掰成八瓣用，這麼忙碌，卻沒有成就感，原來是全把時間放在了大米般的可做可不做的小事上。我想，我有必要每天上班前，抽出幾分鐘想想，今天的核桃是什麼，想好了之後，先把核桃放到生命的碗中，核桃放完了，再有針對性地挑點大米小米之類的東西放進去。先把最重要的事情做完，有空餘時間再選擇看新聞、聊天等，否則一輩子都會浪費在大米、小米、芝麻這樣的小事情中，那麼核桃將永遠無處安放。從這一刻起，我會努力不再讓自己如此忙碌卻沒成就感，分清主次，抓主要事情做，牽牛要牽牛鼻子。
青雲裏國小石萬年校長的講座如聊天一般，親切隨和，樸素的話語中盡顯他的聰明智慧、寬容大度。他做校長的感言深深感動了我：把學校當作自己的家庭來建設，把教師當作自己的親人來對待，把學生當作自己的孩子來教育，把家長當作自己的朋友來相處。不是每一個教師都可以做到這些，這需要我們對教育發自內心的熱愛，對他人發自內心的尊重，對生命發自內心的敬畏。將心比心，説起來簡單，做起來難。我把他的工作守則記在了筆記本上，也深深地記在了我的心裏：上好每節課，做好每件事，關愛每個人，用好每分鐘，學校在我心中，質量在我手中。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”參加這次培訓，心中不由地湧起了這句話。短短三天的骨幹教師培訓結束了，作為一名年輕的教師，我收穫頗豐、感想頗深。這次培訓留給我的是一筆寶貴的財富，是美好的回憶，是深沉的反思。牛頓曾經説過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途，這次培訓讓我受益匪淺。培訓雖然結束，但也是新的教學實踐的開始，今後我還要努力爭取更多的機會不斷給自己充電，做一個有所作為的骨幹教師。
骨幹教師説課培訓心得體會篇7
時光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學_中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學_中的點點滴滴都呈現在我的腦海裏，眾多的專家，學者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業道德是多麼的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示範教授湯翠英講讀的《學_陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和薰陶。而對我印象最深的杜豔紅教授的《早期教育3-6歲兒童學_與發展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學_是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現代幼兒園”國小化”過早到來，是幼兒過早的學_國小的知識，是他們升入國小後對知識的探索性，求知慾，等都直線下降，給國小的學_也帶來了一定的困擾!同時，是他們本該是開心遊戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學_氣息，在過多追求文化灌輸的時間裏把他們的動手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象:重近期目標，輕長期目標，重智商輕情商的培養，重智力開發輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與衝擊，讓我在有限的時間裏，學到了無窮的知識，只有不斷的學_，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學_平台!最後，祝願我們的幼教事業明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的薰陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
