青年教師業務培訓學習心得體會
學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的信息，並取得成功的法寶。今天本站小編為各位蒐集整理了青年教師業務培訓學習心得體會，供您查閲。
青年教師業務培訓學習心得體會【篇一】
我有幸成為青年教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了富有特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的研究；即不是在書齋進行的研究，而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生説過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不是隻讓學生“學到什麼”，還要讓學生“學會學習”，讓學生掌握方法，才終身受用，才可以自己獲取知識。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。
在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
青年教師業務培訓學習心得體會【篇二】
9月9日，我鎮所有青年教師參加了中心國小青年教師業務培訓，這次培訓邀請了省級優秀教研員、市級名師、區教體局教研室羅明娟主任給我們上課，聽完羅主任的講話我受益匪淺。
羅主任在她的《立足課堂，關注有效教學》講座中為全體老師解決了四個問題:一是什麼是有效課堂，二是誰來保證課堂有效，三是有效課堂需要什麼樣的前提條件，四是如何使自己的課堂真正有效。授課內容既有理論指導，也有實踐經驗，結合經典的名師案例和她的自身體驗，使授課內容更加生動具體，有更好的借鑑學習意義。
那麼什麼是有效課堂呢?羅主任説到，課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”的雙邊互動的過程，一節好課不僅僅要注意自己講了些什麼，還要關注到每個學生的反應。新課改倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等行為下發生的。教與學是相輔相成的，盡心地教是認真學的前提，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。
教育教學改革要落實，終究離不開課堂，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學的有效境界，卻還有無數個“結”等待着我們去解。提高課堂教學實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐，並持之以恆地貫穿於課堂內外。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區，創造出“真實、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節課上有所得、有所獲，為學生全面、和諧、可持續發展注入後勁。每節課的備課，上課，改作業等等，都是不可忽視的。只有我們自己對課堂負責，才能對學生負責，才能真正的立足課堂關注有效課堂。
在培訓活動的最後，殷大福校長進行了總結性的發言，他教導我們要向身邊的優秀教師學習，將同事的優秀經驗轉化為適合自己的教學方法，不斷地完善自己。
在今後的教學中，我會踏踏實實地做好教育教學工作，做一名有擔當、有責任心、有情懷的人民教師，做到熱愛工作，甘於奉獻，幹一行愛一行。
青年教師業務培訓學習心得體會【篇三】
9月9日，學校舉行了青年教師業務培訓學習，並請來了教研室的羅明娟主任，優秀教師代表劉香老師和優秀班主任代表鍾慧怡老師為我們培訓，她們分別從教師必備素養、備課、提高學生成績和班級管理等方面與大家進行了有效交流，讓我對如何提升自己的業務能力有了更深的體會。
一、優秀教師必備的能力
1.要想讓孩子喜歡學習，那麼就要做一個受學生喜歡的教師，讓學生喜歡你的課，教學效率才能更高。
2.新式課堂應該更多的讓孩子發言，創造各種條件，從各方面引導，讓孩子從他們自己的思考裏得出學習的內容和結論，這樣學習有效性才高。這就要求老師做好各種課堂預設，創造學生喜歡的感興趣的情境，製造一點矛盾衝突，讓學生的課堂積極性更高。
3.優秀教師的成長離不開課堂反思。每堂課結束之後，花幾分鐘對課堂上的優缺點進行梳理，優點繼續保持，改進缺點，找到自己的一些缺陷，並且彌補，一堂課進步一點點，未來必將更加優秀，不説專家型教師，至少經驗型教師是一定的。
二、備課
1.要對教材進行深加工，理解之後要分析，並且根據學生的實際情況和內容的特點處理教材，將教學內容轉化為更簡易，更好吸收的課堂設計傳達給學生。
2.注重生學生的學習留存率，根據科學規律，把內容展示給學生看，聽；減少師説生聽的課堂傳授，讓學生通過表演，演練等方式，把知識徹底消化。
3.做好課堂準備。例如有要播放的視頻音頻，課前先打開，按好暫停鍵。評價活動的設計要能夠照顧到全體學生，而不是單個單個來耗時間。提問有點到面，能啟發學生思維，減少無意義的發問。教具提前發放等等，讓課堂變得更加簡潔有效。
三、提高學生成績的幾點措施
1.學期之初就花時間教好學生如何有效的預習。
2.注重課堂質量，上好每一堂課。
3.注意課堂時間的合理分配，在學生注意力最集中的時候講重點難點。
4.不一味趕進度，抓好每一堂課的課堂紀律。
5.個別後進生採取面批作業的方法，會更有效地提高他們的成績。
四、班主任工作
1.關愛學生，在學生情緒不穩定時採取轉移注意力的方法會很有效。
2.班幹部的培養非常重要，培養學生能力的同時可以減少老師很多繁瑣的工作。在班上幫助班幹部樹立威信，教授班幹部工作的方法、技巧，提升學生能力的同時解放自己。
3.良好班級氛圍需要培養，根據孩子的個性，表揚時全班表揚，讓所有人知道他的優秀；批評卻不適合所有批評都面對這大眾，有些同學私下交流交流效果會更好。這也是對學生自尊心的一種保護；另外在班上要多注意後進生，多鼓勵他們。
4.班主任的威信要絕對樹立起來，説話説到做到，讓學生認識到老師説一不二，他們也會更注重老師的話。
5.做到“勤”：勤到班級，勤與學生交流，勤到清潔區，勤總結，勤反思，勤表揚，勤鼓勵等，與學生接觸的多了，做好學生的表率，言傳身教學生也就知道自己該怎麼做了。
這次業務學習中，我記錄了很多精闢獨到的經驗方法，時時翻看它們，我感覺受益良多。以後必將向這些方向努力，像這些優秀的老師看齊，望自身也更加優秀。
