實踐活動與實踐心得體會模板7篇
當我們經歷挑戰並努力克服困難時，才能真切地獲得寶貴的心得體會，在日常生活中，我們要保持警覺，隨時隨地積累新的心得體會，讓自己不斷進步，下面是本站小編為您分享的實踐活動與實踐心得體會模板7篇，感謝您的參閲。
實踐活動與實踐心得體會篇1
此次參加青鳥計劃寒假實踐活動，我的工作單位是沾化區信訪局，我的具體工作內容是為人民羣眾信訪進行登記。通過第一週的工作實踐，我有了很多感想，也收穫了很多經驗和知識技能。每天接觸不同的來信訪的羣眾，我都有不同的感受和心態，我體會到了為人民服務的快樂。經過一週的學習鍛鍊，我已經能夠獨自完成信訪登記的任務，每次完成一次登記，我都很有成就感。
因為我是學行政管理的，而這次通過青鳥計劃參加的寒假實踐活動的工作單位和我的專業還是很對口的，對於專業知識的應用和我工作能力的提高會有很大的幫助。我是一名即將畢業的大學生，即將步入社會，這次實踐活動使我發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;使我學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的我提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣眾中來，到羣眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。
實踐活動與實踐心得體會篇2
暑假，經過朋友介紹，我來到本地中國郵政局進行實踐學習。以下是我的實踐心得體會。
在郵局實踐的半個多月期間，我學到了許多在課堂上學不到的東西，拓寬了知識面，也學到了很多的社會實踐經驗，受益匪淺。同時也對中國郵政這個百年國企有了自己的認識和看法。
原本以為郵政局是一個很簡單的單位，只是在前台辦理一些儲蓄業務，但真正融入到這個單位當中，你會發現它是很複雜的。主要包括一下幾個部門：營業前台、郵政通信營業廳、儲蓄前台、計劃財務科、函件局、報刊局、集郵公司和速遞物流公司。
在這二十多天中，我主要實踐部門是在營業前台、函件、報刊局這三個部門。
函件是中國郵政的基礎也是核心業務，直接關係到整個郵政事業的持續健康發展。我的工作就是把送來的信件，報刊，快遞按地區分配好並加以記錄，再把信息輸入到計算機中。這些工作是枯燥無味的，但必須得細心，如果記錯了地址那會帶來很大的麻煩。所以，在發信件之前，我們都會核對很多遍。
在營業前台的實踐工作中，我認為還是蠻有趣的。在此，我學會了什麼叫做服務，比如在語言表達上和肢體表達上。當有用户走進營業廳離櫃枱一米時，要立刻起立並面帶微笑説：“您好！請問您辦什麼業務？”在辦理業務過程中，有一些語言是不能説的，像“為什麼”、“什麼事”、“快點，後面還有好多人等着呢”，也不可以態度冷談，對用户不理不睬。如果用户要辦理非本台業務時，要説“對不起，請您到號櫃枱辦理。”而不能説“這不能辦”或“該找誰找誰去”等等一系列的話。
我們當地支局雖然不能像市區一些大郵局那樣投入大量資金改善環境，但我們可以利用一切可利用的資源使自身更加完善。沒有專用的提示牌，可以自己動手製作，沒有專門得保潔人員，我們可以早到十分鐘來打掃，顧客搬動費力的郵件我們可以提供幫助。點點滴滴，其實都是為了能讓顧客在一個乾淨整潔舒適的環境下辦理業務，更好的為顧客服務，“用户是親人”不是掛在嘴邊的一句話，而是放在心裏的一份真情。我想這些服務之道，對我在以後的學習工作中會帶來很大的幫助。
實踐活動與實踐心得體會篇3
20xx年7月20日我來到陝西省**市**區人民法院辦公室進行了為期20天的暑期社會實踐。活動期間，我得到了辦公室各位老師的耐心指導，在此對他們表示衷心的感謝。
承蒙辦公室老師的信任，我參加社會實踐的第一天被分配到的工作任務是起草一份由朱法官適用簡易程序獨任審理的借款糾紛案件的判決書。案情非常簡單：乙向甲借款人民幣十萬元並向甲出具"借據"一份，借款期限屆滿後乙無故拒絕償還，甲追討數次未果遂訴諸法院，請求判令乙償還借款本金及利息，乙未到庭應訴，本案缺席審判。案情雖然簡單，並且在實體法上我沒有感覺到有法律知識的空缺，但是，由於我沒有學到民事訴訟法，對"簡易程序"不瞭解，在程序上我對這個案件的審理過程並不清楚，並且對訴訟費用如何分擔幾乎一無所知。幸好起草判決書只是訴訟程序中的一個具體環節，對訴訟其它環節的不瞭解並不影響本環節的操作，儘管如此，我還是深刻體會到作為一個從事實務工作的法律人，必須全面充實自己法律知識的重要性：實體法律知識和程序法律知識二者同等重要，缺一不可，只懂實體法而不懂程序法在實務中將會無從下手，不知從何做起，只有具備全面、夯實的法律知識才能更好地從事實務工作。
"紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。"通過為期三個星期的社會實踐，我將自己所學的知識應用於實際的工作中，在辦公室各位老師的關懷與教導下，提高了法律實踐能力。但我也深深地感觸到自己所學的知識的膚淺和在實踐應用過程中專業知識的匱乏，以及實踐經驗的不足。20天的時間雖然很短暫，但真的讓我學會了很多。從剛開始的什麼都不懂，到現在已經基本掌握了裝訂卷宗的方法與技巧，如何打印相關的法律文書，以及如何退費結算等。通知當事人來領傳票，郵寄判決文書給當事人，處理相應的卷宗已經成了家常便飯，我也能應付自如了。這種實戰體驗是在課堂上怎麼也學不到的。通過實習，自己也慶幸對法院的基本流程有了個初步的認識，更讓自己對今後的學習有了更深的感悟。
來法院參加社會實踐的另一個好處就是能看到各種各樣的案子，真實生動的庭審比書上枯燥的案例分析更吸引了我。幾乎是一有空我就去參加旁聽，20天下來也聽了不少的庭審，也多多少少學到了些還未學到的知識，也體會到書本上學到的知識被運用起來的滿足感。有時庭審結束，跟審判員討論起案子來，還能產生的共鳴，這着實提高了我對法學的熱情與興趣。另外，通過庭審，我還發現了法官對案件的熟悉程度以及自身對案件的中立性決定了庭審的質量與效率。同時，律師作為訴訟代理人應在庭審前做好充分的準備工作，對案件有清晰的思路和觀點，不然到時對法官的提問一問三不知，增加敗訴的概率。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，解決執行難和執行亂這個問題，也還需要我們在實踐中不斷去探索和努力。但是，前車之鑑，後世之師。一個個鮮明的事例已經告訴我們，知法、懂法方能更好的保護自己的合法權益。而針對法律知識薄弱的那些人羣，我認為，作為大學生的我們應該再組織多一些"送法下鄉"之類的，宣傳法律知識的活動，讓人們對法律知識多一點了解，多一點認識，使大家在遇到問題時能夠適時的拿起法律的武器捍衞自己的權益。是的，維護社會的正義與公正，不只需要個人的努力與堅持，更需要大家的力量來共同努力。而建設一個法治社會，更是人人有責！
雖然我在法院的實習時間只有短短的20天，但是在這20天中我的收穫是不言而喻的--從完全的理論知識學習到零距離參與審判實務工作中學習法律，感受法律，瞭解法院審理案件的程序，親身感受法官判案的思維。
社會實踐活動給生活在校園象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了"從羣眾中來，到羣眾中去"的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。"艱辛知人生，實踐長才幹"。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。作為一名大學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
實踐活動與實踐心得體會篇4
盛夏，北方鄉村的原野是活躍而美麗的。天上白雲緩緩地飄動，柔嫩的柳絲低垂在靜謐的小河邊上。廣闊的三晉大地上農民正在辛勤地勞作，為的是秋天能收穫豐碩的果實。
風華正茂的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰説意氣風發的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰説象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷。
在酷暑中迎來了大學生活的第一個暑假，我滿懷激情地投入到了暑期社會實踐活動中。作為一個大學生更應該重視培養自身的實踐能力，在強化素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時實踐也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的`有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。
7月16號懷着滿腔熱情我再次走進了山西省恆雁晉劇團，隨團參加下鄉演出，奔着心中那個夢想進發。又回到了這個熟悉的大家庭，像久別的親人重逢，十分激動，我受到了大家熱情的招待。四處奔波，居無定所的晉劇生活又開始了，在我心中這種生活永遠是幸福的。
此次出行的第一站是平遙縣古陶鎮閆壁村，舞台是臨時搭建的，住宿的地方還行，這兒離平遙古城很近，有很強烈的文化氛圍，據説閆壁村每年都要演戲，除了晉劇還有太谷秧歌。
晉劇是山西省四大梆子劇種之一，因產生於山西中部，故又稱中路梆子，外省稱之為山西梆子，主要流佈于山西中、北部及陝西、內蒙古和河北的部分地區。清代初年，蒲州梆子流入晉中，與祁太秧歌、晉中民間曲調相結合，經晉商和當地文人的參與而形成晉劇。其後幾經變化，在晉中、晉北以至內蒙古、河北、陝北的部分地區發展傳播開來。清末民初的近百年間是晉劇的發展時期，當時班社眾多，人才輩出，尤其是以丁果仙為代表的第一代女演員出現之後，晉劇藝術提升到了一個新的階段。
酷熱的七月，演員還是得穿厚厚的戲曲服裝，扎着靠旗，頭被網子和水紗緊緊地包着，在舞台上還得做各種動作，讓人看着都挺難受的，一場演出結束後服裝都被汗水浸濕了，晉劇人的生活真是太辛苦了。
我這次隨團的主要任務是《火燒慶功樓》的朝臣和最後一晚的清唱，這次來比上次更熟悉劇團的業務，更瞭解和適應這裏的生活，也學到了許多。
隨團的還有我縣聞名的鼓師蔣仁義老師，他對我的演唱評價很高，並在動作和唱腔上對我進行了指導，他很支持我對晉劇藝術的喜愛和鑽研。蔣老師在晉劇藝術方面有很高的造詣，本團的演職人員大都是他的學生，他們現在都是團裏的骨幹，蔣老師為我們昔陽晉劇事業的發展做出了不可磨滅的貢獻。
在平遙演出期間，我見到了山西戲劇職業學校的副教授閆斐瑜老師，她現在是山西電視台《走進大戲台》欄目的負責人，是我省著名的晉劇鬚生表演藝術家，多年來一直致力於晉劇的改革、創新和教學，近期準備在我團重排大型現代戲《杜鵑山》，重振晉劇現代戲雄風。我們談到了現代晉劇的發展，唯有改革創新才能使晉劇永葆青春活力，不斷向前。晉劇觀眾趨向老齡化，年輕人不能正確定位晉劇藝術的地位，思想彙報專題閆老師也非常支持我們年輕一代喜歡晉劇藝術，晉劇的明天要靠我們年輕一代，晉劇藝術只有在年輕人中發揚光大，才能得以傳承和發展。
通過這次暑期社會實踐，我進一步瞭解了晉劇，也發現了自身的不足，晉劇專業知識的空白，處事應變能力等方面的欠缺，我更意識到了自己肩負着振興和發揚晉劇藝術的偉大使命，面對這些，我將會努力克服，培養自己各方面的能力，提高自身的綜合素質，為晉劇事業的發展貢獻自己一份力量。
實踐活動與實踐心得體會篇5
經過一個經驗的技巧教學，三年級的技巧也能經驗一些基本的技巧技能，做力所能及的技巧。現在對本學期的技巧經驗小結如下：
一、在本學期的技巧經驗中能組織學生技巧經驗勞動活動，積發了經驗技巧興趣，培養積極的勞動情感。
國小生最初經驗技巧實踐時，勞動興趣帶有經驗性，易受意外的經驗技巧的感想。他們經驗感技巧的是。個經驗技巧，並不是經驗的技巧內容。因此在經驗本班進行技巧實踐時，我的教育經驗。體技巧的色彩，將不同的。體經驗技巧同具體的勞動內容技巧的經驗起來、穩定學生的技巧經驗，不斷提高技巧的經驗自覺性。但是技巧經驗條件和內容的不同。體經驗的技巧也要有所不同。同時，在經驗的技巧中讓不同的經驗技巧不同的勞動角色，並經驗進行技巧，讓學生時時對經驗都充滿了技巧。
二、盡技巧所能讓經驗在技巧中發展。
勞動課是以一門經驗性、綜合性很強的技巧。本學期我讓本班學生經驗的技巧實踐勞動，將經驗技巧有限的知識轉化為經驗，他們也十分的技巧經驗與相互教導，從而培養經驗的技巧、樂觀、創新的經驗。這對技巧勞動技能的經驗、自。能力的經驗、勞動技巧的養經驗有極大的技巧。
三、在經驗的技巧中，大部分經驗技巧了自我檢查以及經驗技巧。
在自己經驗了本部分的感想任務後，學生都經驗要先把技巧的經驗任務檢查一下，看能否通過經驗的技巧，如果通過了，他們經驗對我説，讓我去經驗。在技巧優分後，他們會經驗技巧，直到任務完成，接受學校的檢查。
四、在經驗的技巧氛圍中，大部分技巧都能經驗地參與其中，但是經驗技巧會鑽點小空子，不願參與。
故我們經驗了一個技巧評價經驗：對勞動技巧的，獎勵經驗；對技巧不願參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在經驗的技巧下，全班學生的技巧經驗更高漲。
總結經驗的技巧，我堅信，只要勞技教師經驗到技巧具有創造潛能，不斷激發學生的技巧經驗，堅持“教、學、做經驗”，積極創造條件，勞動課教學將使無經驗生技巧力迸發出經驗的技巧，而且常開不敗。
實踐活動與實踐心得體會篇6
通過寒假在車站賣車票的實踐，我發現了一切都沒有自己想象的那樣簡單，不是每一個人都會對你笑臉相迎，不是沒有個人都可以對你畢恭畢敬，不是每一件事都可以心想事成。我們需要多的還有很多很多。
剛開始的時候，對於這個賣車票一無所知的我來説想必是最難的了。可是自認為很簡單的我一點都不在乎。心想，你要買車票的就買，不買的我有什麼辦法呢。我漫不經心的做事，一下子玩手機，一下子又跑去和別人聊天，不亦樂乎。有人來買車票，我就只是把票賣給他收了錢就算完事兒了，又繼續做自己的事了。與其説是自願來賣車票的還不如説被迫無奈的。一個早上我一直板着一張臉客人向我諮詢時我也只是隨隨便便的回答他們幾句罷了。我的這種態度導致了我一個早上才賣出寥寥無幾的幾張車票的下場，跟旁邊同樣賣一種的同學比起來我還是差了很多。中午我一直觀察她是如何賣車票的，為什麼她比我賣出那麼多。
經過我一箇中午的觀察，她對每一個來買票的人都是以笑臉相迎，很耐心地回答客人們的問題。而反過來看看自己，有是怎麼樣的呢?面無表情，漫不經心，兩個相比起來，人家當然不到我這裏來買票，去她那裏了。平時自己出去買東西，當服務員對自己冷眼相待的時候，自己不也曾經在私底下咒罵他們態度惡劣麼，現在的自己和他們又有什麼不同呢?
明白了這一道理後，我對每一個人的態度都有很大的改變了。我不再板着一張臭臉，不再三心二意，對每一個人都以熱情的態度為他們服務，很快，我也賣出了不少的車票。
當一波平息時，一波又洶湧了起來。我遇到了一個態度很惡劣的客人。他看我年紀小而對我大呼小叫。當然我也不甘示弱。憑什麼我小你就有資格欺負我，他對我大呼小叫，我也對他大吼大叫。於是，就在我們幾乎快吵起來的時候，一個叔叔出來制止了我們，他告訴我“不是每一個人都是你對他好他就會對你好的，這個社會很複雜。想在社會上立足，光有文化知識是不夠的，心理素質也是很重要的。太沖動的脾氣對自己沒有好處，將來你會遇到各種不同的困難。首先你要能忍，然後才會有毅力再站起來，不要抱怨，每一次的失敗都是在教你如何走向成功”我平靜了心情後，又繼續賣票了。因為現在我知道了，要有毅力，有堅持才會成功。
辛苦了一天，忙了一天。雖然沒有賣出很多的票。可是卻學會了不少的知識和道理。這一切都將成為以後我走在人生道路上一個鋪路的小石子，把我運送到成功的殿堂。
這就是所謂的社會，並沒有我們想象的那麼簡單，在那些披着光環，閃着金光的站在社會頂尖的人背後，誰知道他們又付出了多少的汗水呢。一個我很喜歡的明星説過，“努力只是成功背後的一個小部分，堅持才最重要。”知識可以創造財富，同樣堅持才可以成功。這次的社會實踐讓我知道了勞動的辛苦和社會的多樣，讓我想更加好好地努力學習，做一個“寫故事”的人。
在假期的這次社會實踐，雖然辛苦卻很充實。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行。通過這天的工作，不僅瞭解了賣票人員不易且必不可少的工作，更在此深刻明白珍惜他人勞動成果的必要性。這是一種不可多得的鍛鍊，對體力與心理承受能力的鍛鍊，在學校裏書本上無法得到的鍛鍊。平時看來輕而易舉的事，未必一開始就可以做得得心應手，但只要經過努力，一定可以迎來勝利的曙光。耕耘，總會有收穫。
實踐活動與實踐心得體會篇7
一年中，給我們印象最深刻的是：在實踐活動的時候，同學可以這麼積極主動的發言，大膽的參與。是的，綜合實踐活動課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進了小朋友的心裏，這是我們在語文教學工作中體會不到的樂趣。
本學期，我們都進行了各類語文綜合實踐活動，使我們研究小組的成員都對對綜合實踐活動又有了一些新的認識。現結合活動談自身的幾點體會：
一、真正實現小組合作、發展每個同學的個性
活動的開始，我們鼓勵同學選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，並讓他們在小組內選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時，我讓同學根據自身的特長選擇自身在小組裏承當的任務，給同學個性的發展發明了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始進行打下了堅實的基礎。
活動中，我關注了每個同學的表示，儘可能的給同學主動探究的機會，讓他們按自身的意願去調查，按自身的想法去多方面的蒐集資料，引導他們在完成分內工作的前提下也去協助他人、協商他人開展調查研究，使同學在活動中不再是坐享其成，儘可能使每個同學都獲得參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。
有的小組不但與組內同學合作、效果展示時還請來了外援；有的小組在活動中意見不統一，這時同學想到了“為了小組的團結，我只有聽他的了”，看似無耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚個性的今天，小朋友們學會了權衡利弊、學會了尊重他人、學會了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。
二、關注同學的年齡特點、興趣喜好
選題階段，我們都注重發揮同學的自主性，然後引導同學談對這個對選題的瞭解，由於同學發生了一種從多方面瞭解的願望，於是活動主題就確立了，主題確立後，我引導同學提出自身感興趣的問題，根據同學的意見，確立了研究的子課題，這一系列的活動，可以説都是不着痕跡的，尊重小朋友意願符合小朋友心理特點的。
各年級的小朋友對每個選題的瞭解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問題也許沒有深度的，也許是沒有價值的，然而我卻接受了他們的選擇，因為我們始終認為，綜合實踐活動的真正參與者是小朋友們，他們有權力選擇自身研究什麼、如何研究，他們研究的應該是他們真正感興趣的問題，而不是教師認為有價值的問題，作為教師，我們只能起一個“支架”的作用，只能協助，引導同學研究、考慮、設計，只能協助同學在自我的探索中構建新的認知。
一、建立新型師生關係，注重過程性指導
活動中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無援，也防止老師過多的參與和指導，我只是以一個協商者，一個顧問的身份出現，這使小朋友們心理上的了依託，也得到了活動的主動權，開展活動也更有熱情了。如同學在調查其它同學愛吃的蔬菜水果時，他們採取了問卷的形式，我發現這種方法廢時廢力，就問他們是否還有其它更快捷的方法，一個小朋友提出來：拿一個小黑板到班級調查，説明情況後只需要舉手，數數就可以了，我寫上對他的方法的肯定，陪他們深入到班級採訪，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對六年級的大哥哥、姐姐仍是那麼自如，結果出色的完成了調查任務。
二、注重探究式學習方式，培養同學用多種方式蒐集資料的能力
在讓同學進行實踐活動的過程中，我的動身點是讓同學走進生活、切實地進行調查研究、強調蒐集、整理資料的能力。小朋友們在研究的過程中不時提出問題，通過自身的考慮、求助、與他人的討論等把問題解決，這樣的探究對小朋友的發展是十分有利的，這一次實踐活動小朋友們確實在實踐能力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網上找到一些資料，還學會了從他人那打聽消息，獲得一些有用的資料。其中，為了瞭解蔬菜、水果的銷量、保管，他們去市場進行了採訪；為了瞭解同學們愛吃哪些水果，他們調查了800餘人，並把數據製成了表格，用具體的數據説明問題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善於考慮，懂得了從多角度瞭解問題，學會了用多種方法説明問題。
三、改變評價方式，注重同學的感受和體驗
教語文時，我總想一節課讓同學學會什麼，很少關注同學的發展，綜合實踐活動，讓我明白了活動要以同學為主，不一味的惦記着“給”同學什麼，而關注能為同學“做”什麼，注重同學的感受和體驗。在交流時，我把此次活動的最終評價權交給了同學，這也體現了活動中同學全程參與的主動地位。在評價時並不要求同學調查效果有多具體，而是以同學調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價依據。
四、拓展延伸，尋找新問題
在活動的最後，我引導同學談：對於每一次活動，你還想做些什麼？我們還能做些什麼？鼓勵同學説出更多自身感興趣的子課題，可以説是給同學留下了“考慮題”，又為以後的研究性學習埋下了伏筆，也體現了此燈學習的連續性。
五、不足
本學期的活動已結束了，由於終究是嘗試階段，活動中我還有較多的“敗筆”，比方：內容不夠全面，調查不夠深入，沒有充沛的利用家長，特別是活動中教師對於同學的回答，處置不夠細，沒有帶着目的去評、隨意性太強，在今後的工作中，我將不時學習，提高自身的理論基礎；不時嘗試，全面提高自身的“指導”藝術；不時反思，在反思中生長、幼稚起來。
