兩學一做制度化心得體會
當前,有些黨員幹部對於學習黨章黨規和系列講話,在思想上缺乏重視,在行動上不見成效,導致思想和言行都和合格的黨員標準相去甚遠,要革除此弊,對中央提出的學習黨章黨規、學習系列講話、做合格黨員的“兩學一做”要求,必須狠抓落實,真正把從嚴治黨要求貫徹到位。
俗話説:“沒有規矩,不成方圓。”黨章黨規就是黨員幹部的行為準則和規範,我們的黨員幹部如果對這個準則和規範一知半解甚或一無所知,那麼説出什麼“雷人”的話、做出什麼“雷人”的事也就在所難免了。強化黨章黨規學習,除了要求黨員幹部在平時加強個人自學之外,還要有規劃,定期組織黨員幹部進行集中學習或輔導;有督查,看看各級黨組織有沒有將相關要求落實到位;有檢驗,看看黨員幹部的學習是否取得實效。
系列講話和黨章黨規共同構成了目前黨員幹部學習內容的雙翼,只有準則規範的約束,沒有科學理論的指引,黨員幹部同樣也難以展翅高飛、有所作為。習近平總書記系列重要講話作為中國特色社會主義理論體系的最新成果,其學習必須和黨章黨規的學習同規劃、同督查、同檢驗,這樣才能推動黨員幹部在學習上不走過場,在行動上積極作為,做新時期名副其實的合格黨員
兩學一做制度化心得體會【二】
中共中央政治局2月21日召開會議,討論國務院擬提請第十二屆全國人民代表大會第五次會議審議的《政府工作報告》稿,審議《關於巡視中央和國家機關全覆蓋情況的專題報告》和《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。
“兩學一做”學習教育,指的是“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育。
開展“兩學一做”學習教育,基礎在學,關鍵在做。筆者認為,中央提出在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育,主要是針對部分黨員幹部存在不學習、不理解黨章黨規,導致出現看齊意識不強,不守政治紀律政治規矩,不按黨的組織原則辦事,等德行不端現象。
“兩學一做”“學”是手段、是過程、是基礎,“做”是目的、是初衷、是關鍵,可見開展“兩學一做”即真學實做。“學”是基礎。開展學習教育,在傳統學習形式的基礎上要善於利用微信微博、手機短信網絡平台等現代信息手段,讓黨員無論在什麼位置、不管是什麼時間都能參加學習。
通過深學、細學黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神,牢牢把握共產黨員為人做事的基準和底線,深刻理解理解習近平總書記系列重要講話的豐富內涵和核心要義。“做”是關鍵。開展學習教育,必須堅持學用結合,突出問題導向,學而信、學而用、學而行,才能着力解決一些黨員理想信念動搖、黨性意識淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題,解決黨員教育管理失之於寬鬆軟等問題,解決黨內生活庸俗化隨意化平淡化等問題,讓廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
總之,“兩學一做”的學習就是要求共產黨員堅定理想信念,立足奉獻崗位,勇於擔當作為,激發幹事創業、開拓進取的精氣神,做到在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下,都牢記黨員身份,發揮先鋒模範作用,做講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為的合格黨員。
學習《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》心得體會心得體會。儘管我們一直呼籲要發揮主觀能動性,但還必須要外在的考核評價,才能推動一項任務的落實。對教育情況的考核評價,是對黨組是否認真貫徹這一意見的督查,也是最終是否能夠取得成效的關鍵一環。部分地方存在以軟件為關鍵進行考核的特點,取得了一定的效果,但新形式下結合具體實際創新方法才能取得更好的成效,因此不僅要考核軟件,還應加入考核學習教育最終形成的思想氛圍。
黨的思想作風建設需要上下齊心,共同努力,一刻也不放鬆才能保住勝利果實,以免前功盡棄。黨的作風建設,永遠在路上,“兩學一做”教育,務必在心中。
