六年級格列佛遊記的讀後感範文大全
有趣，幽默的格列佛把國王皇后當了勝仗。居然在一次火災中，他用自己的尿把火給滅了，救了老國王。雖然這件事讓皇后很生氣，但善良的格列佛還是讓大家都喜歡上了他。國王還讓工程師給格列佛做了個大房子，還讓他當上了將軍,格列佛用他的行動改變了小人國，讓小人國停止了戰爭。下面本站為大家精心整理了一些關於格列佛遊記的讀後感，歡迎查閲。
格列佛遊記的讀後感
這個暑假，我讀了一本書，名叫《格列佛遊記》。
這本書的作者是英國十八世紀前期最優秀的諷刺專家和政治家——江誇生· 斯威夫特。
這一天晚上，我看完了這本書的最後一頁，似乎意猶未盡。此時我頭疼的厲害，想要炸開似的。我用力德睜開惺忪的睡眼，映入我眼簾的是一種似乎很熟悉又似乎從未見過的古建築。我環視四周，竟發現自己一生素白的古裝，躺在浸着莫名液體的水晶棺裏動彈不得。天：我大腦深處的某種東西隱約的告訴我，這是樓蘭。
有許多人抬着水晶棺往某個地方走去。我凝聽着，樓蘭古老的民族音樂浸透哀愁。潛意識告訴我，這是個葬禮，而將被埋葬的人就是我!我試着側過頭，看到了同樣身着素裝的許多人。那個步履蹣跚、包頭大哭的老媽媽是我的“阿媽”，那個兩鬢蒼白、佝僂着腰的老大爺是我的“阿爸”。
是的，就在我生日的那天晚上。外族人又攻入了我們城市，飛來的流矢劍射中了飯桌前的我，於是，一個生日宴席伴着刀光劍影變成了葬禮。孔雀神知道我有多麼不願意離開至親至愛的親人們，我的淚混入了水晶棺內的液體中，我張開嘴卻發不出一絲聲音。我已經死了，只能葬入了沙漠的盡頭。
啊，不要!我一驚，便從睡夢中醒了。原來這只是個夢呀!嚇壞我了。我覺得很巧，斯威夫特經歷了4次旅遊，都是有許多重大發現，並且他從中都很直接諷刺、橫掃了英國的社會和其他的方面。那我的這一次古樓蘭遊記，不僅經歷了一次生離死別，還讓我認識到戰爭的可怕。
《格列佛遊記》這本書每一章從中透露着不同的思想，令人深思，令人瞭解許多當時社會存在的問題。這本書無論從內容還是寫法上，我都喜歡。而做的這個夢只是借題發揮。夕陽欲墜，一羣聖潔的白鴿迎着粉色的霞暈在雲層重時真時幻。我對着蒼穹，回憶着《格列佛遊記》，更是回憶古樓蘭!
格列佛遊記的讀後感
我最喜歡的書是英國小説家斯威夫特寫的《格列佛遊記》，每當我翻開這本書，我的心就似乎飛到遙遠的印度洋，在海上跟着勇敢的格列佛乘風破浪，經歷着一次又一次不平凡的旅行。
遊記中，小人國、大人國裏光怪離奇的故事，深深地吸引了我。我印象最深的是172019年格列佛泛舟北美。格列佛巧訪了荒島上的慧駰國，結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧駰。在慧駰國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不去想它們的含義。他們不懂什麼叫“懷疑”、什麼是“不信任”，在他們的國度裏一切都是真實、透明的。
格列佛在慧駰國裏度過了一段美好的時光，他完全融入這個社會，以致於與暗喻人類的耶胡交往時形成強烈的反差，因為耶胡們總是以懷疑的眼光看待他的誠實，使他倍感失落，對人類產生了極度的厭惡。
我羨慕小説中的主人公可以在慧駰國度過的時光。可是那時光是短暫的，它猶如一股柔和的春風與你擦肩而過，只留下一段美好的回憶，恍如蝴蝶飛過的夢。
年華似水，匆匆一瞥，今生今日不知能否再見那人性的美好與純真。
我只知道在我很小的時候，老師、家長就會對我們説要提高警惕，不要……不要……，但這與他們同時教育我要做一個樂於助人的好學生是很難統一的。當我遇到有困難的人，想要伸出援助之手時，我遲疑;當有人替我解圍時，我又不敢接受。我不想懂得也害怕懂得。曾幾何時，我失去“愛”別人的機會，也錯過了享有別人的“愛”的幸福。這難道不是一種悲哀嗎?
我期盼着有一天我們的社會也像慧駰國，像陶淵明先生描繪的那個世外桃源。
撕掉虛偽的面具，敞開真誠的心扉，展現一個真實的自我吧!即使不優秀、不完美，只要擁有真實，便擁有一顆透明的心!
感悟着這湧動着生命熱流的文字，含淚望一眼那緋紅色的窗外，夕陽竟燃燒得那麼好!的確，並不是每一個人都能如格列佛那樣遊遍各國，可是生活在關愛陽光中的我們，不能讓人性蒙上陰影，決不能失去生命中該有的透明的心靈!
我會努力重拾那歷史迴廊裏，那斑駁光影中，在那陽光下耀耀生輝的透明的心。
格列佛遊記的讀後感
今天，我讀完了英國著名作家喬納森?斯威夫特的《格列佛遊記》，書中講述了主人公格列佛曆經小人國、大人國、飛島國、慧駰國的奇遇，含沙射影地諷刺了英國政治的黑暗和對外的殘酷掠奪，表達出作者對英國統治階級的腐敗和罪惡、瘋狂掠奪、殘酷剝削、殘殺同類的憤怒和鄙視之情。
在小人國中，格列佛並沒有以大欺小，而是與小人國的人們和睦相處，以誠相待，不追究他人對自己放箭，贏得了小人國上下的好感。同時格列佛瞭解到了“高跟黨”和“低跟黨”兩個黨派的勾心鬥角，這暗示着英國國內黨派之間無意義的鬥爭;同時還有“大端派”和“小端派”之間連年的戰爭，則暗中影射了英法兩國間的戰爭。格列佛幫助國王打敗了“大端派”，卻又使得“大端派”成為小人國的殖民地，表現了作者對英國瘋狂剝削殖民地的憤慨不平以及對自由、平等的追求。國王和幾位大臣密謀想要殺害格列佛，則表現作者對英國政治腐敗的歎息。
大人國中，作者借大人國國王之口，對人類社會進行了辛辣的批判，對歷史、人性、制度、戰爭等進行了分析，對人類社會做出了否定的態度。
到了飛島國，格列佛參觀了科學院，對所謂的“科學家”提出了質疑，藉此諷刺了現實社會中是非顛倒的現象。作者又以“巫人島”中的古代鬼魂和現代人作對比，表現了古人所具有的自由、勇敢等美德，而今已被金錢洗刷殆盡。之後格列佛又遇到了“長生不老的人”，卻發現“長生不老”帶來的不是幸福與快樂，更多的則是痛苦與沮喪，藉此否認了“長生不老”這種令人夢寐以求的想法。
慧駰國中，作者以“慧駰”與“耶胡”作對比，表現作者對美德的嚮往與對醜惡的憎惡，是對全人類的思考，對人性的分析，是對現實人類社會的無比失望。
讀過這本書，我深深被格列佛的思想所感動，我認識到了人類社會中不可避免的黑暗，但是美德也是存在的，哪裏有黑暗，哪裏就有像格列佛一樣不甘於壓迫，自由勇敢的人們為信念、為真理而戰!
