英語B級心得體會最新6篇
我們寫好心得是對自己負責的表現，這樣我們的寫作能力是會得到進步的，為了明確個人的思想，我們需要將心得寫好，下面是本站小編為您分享的英語B級心得體會最新6篇，感謝您的參閲。
英語b級心得體會篇1
三月中旬，我有幸參加市教育局組織的外出聽課觀摩活動。這次在新會圭峯國小舉行的珠、中、江三市教研聯盟國小英語教學交流研討活動，對於我們英語教師來説，是一次不可多得的學習機會。通過聽課，我受益匪淺。讓我近距離地領略老師們的教學風格，深厚的教學功底以及濃厚的教學特色。雖然這兩節課的風格各異，但每一節課都有很多值得我學習和借鑑的地方，下面談點我自己的感受。
第一節課是新會圭峯國小的miss chen講授book6 it’s a vacation。（period1）。第二節課是中山石岐國小的miss yuan講授的book6 it’s a vacation。（period2）。我發現這兩位老師都有幾個共同的特點：口語流利，發音準確，教態親切，表情豐富，在40分鐘的授課中體現對學生的人性化。我對來自中山的miss yuan有非常深刻的印象。
首先，這位老師的人格魅力很高，上課節奏明快，張弛有度。學生始終處於高度興奮、高度思考運轉的狀態，這時，我想到了自己在調控課堂氣氛這方面做得很不足，“一不小心”就亂套了。袁老師既能吸引住學生的眼球，又能收住孩子們的心，連我這個聽課的老師都不想分心了。在大容量的課堂內容中，老師的教學步驟很明確、清晰，warm—up，preview，presentation，consolidation，extention，每個環節設計合理，環節之間過渡得很自然。反觀自己在教學設計方面就處理得不夠成熟。備課時，幾大環節是有了，但課上起來卻很生硬。
其次，老師的課堂細節把握得很好，注重從細節處處理。在warm—up中，老師是來圭峯國小借班上課的，師生之間都不熟悉，如何在短短几分鐘內一下子拉近大家的距離呢？據説袁老師課前沒有約見過學生，正式上課才跟學生見面的。袁老師一上場say hello之後，就讓學生們猜“what’s my english name？”由已學過的英文單詞各個首字母引出“joan”，通過自己在新會的一日遊，引出課文中的各詞組：meet some friends，cook some food，write an e—mail，go shopping等。既加深了師生之間的瞭解，又成功有實際地轉入課堂正題。又比如，袁老師在糾錯方面做得很到位，學生在操練新句型時會出現語法錯誤，她總是能巧妙地讓學生自己改正，輕鬆地化解學生的尷尬。
再有，袁老師的課體現了課堂教學的公平，避免了無意識的忽略。在班上有個小男孩是圭峯國小一英語老師的兒子。在她的評課發言中，她觀察到自己孩子的情緒變化，每次都舉手發言，老師喊到的，他很雀躍發言。老師沒喊到的，趴在那兒沒精打采的。袁老師在整節課中無論採取什麼互動模式，個人的、同桌的、小組的、大組的都能顧及到了全體學生，讓孩子們感受到自己是被尊重的，受老師關注的。這一點，很值得我學習。很多時候上公開課，老師都喜歡叫積極舉手的學生，成績好的學生，起碼能配合到自己上課順利點，往往忽略了大部分“沉默”的學生。師生互動是很重要的，老師只有跟學生真誠的情感交流，才能讓學生有開口表達的慾望，達到高效課堂提倡的參與率80%。
袁老師這堂課確實令人賞心悦目，但聽課時我特別注意到，整一堂課下來，她並沒有採取小組討論或競賽的模式，沒有game，沒有song，沒有直觀的實物道具，沒有筆頭練習，只有11張ppt。我不禁陷入沉思，高效課堂提倡小組合作，注重訓練學生聽説讀寫四方面的能力，很多老師都習慣採用小組競賽的形式來調動學生的積極性。雖説“教無定法，貴在得法”，單一的機械性操練，能實現這一目標嗎？這位老師用誇張的動作和激情洋溢的語言吸引了在座聽課的老師們和學生。在這一點上，來自中山教研室的黃主任有自己的見解，我是頗為贊同的。“袁老師上課充滿激情，如果每一節都這樣，早衰是必然的。”這也引起了老師們的會心一笑。是啊，能否把富含激情的表演還給學生們呢？這節課的內容是conversation部分，我認為應把學習的舞台、表演的舞台交給學生，而不應該單純的機械性操練重點語句。
在説課評課中，一位來自珠海的教研員提了一個問題：“備這節課花了多長時間？”袁老師稱只用了一天半的時間，課前沒去見過學生。我不得不佩服這位年輕老師的深厚的基本功。相比自己在這幾次的公開課的備課過程，可謂身心疲憊。還應多多向這些優秀的同行取經，學習。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂語言更優美？怎樣吸引我的學生們喜歡上課？以後，我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規範自己的教學行為。相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語b級心得體會篇2
新的學期已經進行了10天了，這學期一開始全體師生都進入了緊張而忙碌的備戰狀態。3月6號，在校領導的組織下，我們學校高三的5位老師外語老師到海頭高級中學參加聽課活動。早早的各校的高三老師就到達了海頭高中。看着這麼多有經驗的高三老教師齊聚一起，研討第二學期的高三英語教學，我深感我的責任之重大。會議由市教研員孟主任和區教研員仲主任主持會議。然後我們上午聽了海頭2位老師上的課，一節是高三單項選擇的解題技巧，另一節是大學聯考中任務型作文的summary怎樣總結。下面是我對本次聽課的一點心得體會。
1.教師的基本素質是講好課的重要保證。
2位教師可以看出都是老高三教師，基本功紮實，備課充分，講解認真，講課過程中都能緊緊抓住教學重難點，知識面拓展緊扣大學聯考大綱要求，絕不多講，也不漏講。教師教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。在聽課過程中讓我也感覺到那種渴求知識的慾望。第一位老師講的是單項選擇，她把歷年來的考點製作了一張大表，可以清楚的看出，每年試題的考點是什麼，哪年考了，哪年沒考，然後用做題的方式告訴我們了很多的做題技巧，讓我學到了很多方法。第二位老師講的是作文，一看就是位有實力的老教師，她一開口更把我驚住了，口語流利的讓我羨慕，思路清晰，內容充實，同樣教了很多方法，更用學生的例子現場總結評分，糾正錯誤，讓學生很好的找到了自己的不足。
2.良好的`學習氛圍是學生成功的關鍵。
在聽課過程中，所有的學生都有一個共性，那就是老師在上面講解的同時，所有的學生都積極踴躍，認真做筆記，積極回答問題，都有自己的思路，讓我深深感覺到學生的學習氣氛，及老師的壓力。想想我們學校的學生，尤其我所帶的班級，更讓我感到了失敗感，我不知道是我的失敗還是學生們的悲哀，很多學生基礎很差，到了高三後，發現跟不上後，很快對英語失去了興趣。時間長了發現很多學生上課連書本都不打開，給我的教學帶來了很大難度。利用課餘時間我也在不斷的反思自己的教學，怎麼辦，怎麼讓學生喜歡我的科目。慢慢的我把課程慢下來，講的都是基礎知識，甚至到讀單詞，讓很多基礎很差的學生讀，鼓勵他們，慢慢的很多學生都能張開嘴，雖然錯了，但很多學生卻感到自己沒有被忽視，重拾了學習的信心，讓我很安慰。這樣一來，大家都能加入到學習中，有了良好的學習氛圍後，成功也就不會很遠。
通過這次聽課，讓我深切的體會到了緊迫感。剩下不到100天的時間，時間緊，任務重。作為一名年輕的高三英語教師，只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業務素質，自己口語已經快和學生水平差不多了，自己做題的能力也有待提高，經常提醒學生，給學生講方法，卻忘了自己。其次，熱情永遠不能跟經驗相抗衡，虛心向別人學習，不斷充實自己。只有這樣才能勝任高中的英語教學工作，否則終究會被前進的步伐淘汰。幾十天的拼搏，希望我們都能交上讓大家滿意的答卷。
英語b級心得體會篇3
聖誕節過後的第一天，也就是12月26日上週六我們有幸去新區實驗國小觀摩了趙婷婷和周晶兩位名師的展示課。趙婷婷老師是我們新區國小英語界名師，可謂“本土名師”，而周晶老師是從南京江蘇教育學院附屬國小特邀來的名教師，可謂是“進口名師”，兩位名師都執教了6aunit7 at christmas e 部分對話和h部分的歌曲，同課異構，倆人風格迥異又有相似之處。通過觀摩這兩節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節課後的教學收穫和自我反思。
(一) 教學收穫
1、導入是一節課成敗的關鍵
為什麼每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢?我覺得還是在導入這一環節有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學中，就做到了這點。而且特別有意思的是趙婷婷和周晶老師在導入部分不約而同，都是從free talk中討論關於聖誕禮物開始直接導入到h部分的sing a song 。更為巧合的是她們在讓學生整體欣賞了歌曲之後，都採用了為歌曲填空這一環節，並且都抓住了關鍵的語法重點填寫名詞性物主代詞。之後用到chant來自編歌詞，真不愧為英雄所見略同。
2、教學理念要新穎
她們充分體現新的教學理念，主要表現：
一是注重師生情感交流，有較強的親和力;
二是注重學生主體作用的凸顯。如兩位老師都放手讓學生自編chant;趙婷婷老師提供閲讀方法讓學生自行三次閲讀完型填空，讓學生自己學會如何學習;周晶老師讓學生帶着問題略讀和尋讀並自己提問給短文起名字等。
三是注重師生之間學習過程的互動;
四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者;
五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽;
六是三維目標的完滿體現，尤其是在過程與方法和情感、態度、價值觀的教學目標上得以充分體現，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。
3、教學設計適合學生、貼近生活
在教學設計上體現了繼承與發揚、改革與創新的特點。
主要表現：
一是不以講為主，以師生對話為主要學習方式;
二是注重學生活動的設計，讓學生儘可能參與到學習過程之中。
三是課堂教學的重要內容。四是貼近學生、貼近社會、貼近生活;
五是學習方法的多樣性，如看、聽、説、議、練、讀等;
六是創設語言學習環境，為學生學習英語提供有力支持;
七是教學目標定位準確，並在教學過程中得到具體落實;
八是教學源於課本又不侷限於課本，學生學的有趣和輕鬆;
(二)自我反思
這次聽課收穫不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
一、教學目標的合理性，適合每個學生的發展。
從這兩節課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閲讀課的內在區別，閲讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閲讀課文教，甚至看着書對話，等於是在朗讀課文。
對話課重在聽説，聽了以後，用自己的話來表達對話內容，注重學習發展的規律和學生身心發展的規律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關。
閲讀課重在培養學生的閲讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閲讀速度的培養很關鍵，要嚴格控制時間。閲讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人閲讀課教學中的就有很多的困惑， 通過這次的學習我明白瞭如何去做。我想自己在今後的教學中，會越來越好。
二、教師為學生創了一個輕鬆的課堂氛圍。
輕鬆的課堂氛圍是一節課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以説他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優點。
三、運用靈活的教學方法。
教師運用了多種教學方法，會激發學生興趣。由於學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。
英語b級心得體會篇4
通過這四節課的學習，在以後的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑑有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，逐漸提高英語教學水平。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課能給我帶來更直接更有效的幫助。讓我看到課堂上課的那四位老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。現談談自己聽課後的一些心得體會。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從四位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材，還備學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學過程精緻
從這四位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課後練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。老師重視學生的學習過程，李老師據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.瞭解學生
我們面對的是一羣天真無邪的小朋友，因此在教學中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發現這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養感情,讓學生放鬆老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質，擁有豐富的教學經驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
有些老師口語流利，發音準確，課上儘量使用英語。如：youplease!whocan?wonderful!我覺得只有教師説英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;四位老師還善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：四位老師都利用電腦課件，圖片，創編一些遊戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
總得來説，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今後，我會多加強錄音模仿，多閲讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。
再加上教研員老師和其餘四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發。
英語b級心得體會篇5
作為公共英語教研部的教師，參加了大學英語教師培訓網舉辦的遠程培訓後感觸頗多。這是一次網絡培訓，培訓方法新穎別緻又科學現實，體現了信息時代的時代特點與教學優勢，拉近了各個學校教師之間的距離，第一時間在線聆聽大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學英語教學過程中，有極其重要的指導意義。
首先，通過聽講座，深刻體會了多媒體教學手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會了時空的交錯，又感受到了論壇交流的互動，有來有往，在線交流。在這些交流方法體驗的同時，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉而思考如何在大學英語教學的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學老師教出來的，而是教師引導出來的，教會同學可以可持續的自學的方法。教學模式應該以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，超個性化和自主式學習的方向努力。培訓後的討論，熱烈而深刻，皆因培訓給我們深深的觸動。
其次，瞭解了大學英語大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們日常的教學工作。大綱對於聽力能力的要求變化，是同學自主學習能力的努力方向，也是我們教學引導的方向。能從根本上促進教師加大對學生的實用聽力訓練，促進同學們的根本聽力水平提高。機考有其不可忽視的優勢。可以不受一年兩次的時間限制，也可以避免試卷運輸過程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學的考察同學的實際英語水平。因此，平時的外語教學就要為此方向進行努力。
再次，瞭解了高校教學面臨的挑戰，根據現代90後學生的興趣性格特點，深入思考其對策。教師要營造出語言交際環境，使管理模式與管理機制的協調，教與學相互作用，起到科學的指導教學的作用。適當調整管理機制，採取靈活多樣的教學方式。要調整教學觀念，完善自身知識結構和專業技能，瞭解人文氛圍和環境，迅速適應外部環境。在教師的發展問題上要做到適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。
此外，還有很多的問題仍需思考。我希望，今後多開展這樣的培訓，在全國範圍內促進各高校英語教師的交流與互動，互相借鑑參考別人的經驗教訓，正視自己的優勢與不足，共同解決好英語教學的根本問題。
作為一名大學英語教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進則退，在日後工作中要不斷學習，有新的競爭力，適應社會適應學生，適應新的科學的教學方法。只有通過反覆地研究和領悟，在教學中實現自身價值，利用自身優勢，沿着教師培訓為我們指引的方向前進。
英語b級心得體會篇6
20xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的國小英語教師培訓會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學習的內容為“如何搞好網絡大集體備課及如何操作網絡集體備課”。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網絡大集體備課。也讓我懂得了網絡大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網絡大集體備課，在那裏，我們可以共同研討教學過程中的某一環節或出現的某一問題，反思教學中出現的弊端;相互促進，以彌補我們自身的不足之處;共享我們的教學中的收穫，讓我們教師能共同提高，也讓我們的.學生共同進步。相信：在網絡的大家庭裏，我們教師、我們學校乃至我們全縣的教學水平都能得以提高!
會議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務實教研立足實際養好習慣”更是讓我們在瞭解網絡大集體備課的基礎上加深了認識和理解。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進行反思：如何加強自身文化素養、教學水平方面的提高呢?作為一名年輕的教師，我們有時間、有精力、有魄力。
會議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動的一課“淺談如何製作英語ppt”,最後，李老師又給我們講了關於“圖片的剪切及使用”。説實在的，作為一名年輕教師，這方面應該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認真的聽、認真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡單的圖片進行剪切、編輯、組合製作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想：為什麼我們不能製作出那麼漂亮、那麼生動的ppt來服務於教學呢?我們都如此的喜歡，更何況學生呢!事後，我才發現：並不是我們自身的水平有多低，而是我們缺乏動手、鑽研的能力!
在全縣的網絡大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂“添點花，加點草”，讓現代網絡服務於教學。只有課堂上充滿生機，學生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點，創造更好更有利於孩子們發展的教學條件，讓我們的學生健康快樂的學習英語吧!
